反思伴我成長(zhǎng)心得體會(huì).doc

1、反思伴我成長(zhǎng)心得體會(huì)一、積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓其受益終身，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使一個(gè)孩子一直都碌碌無為。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量， 它可以主宰人的一生，它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)?；仡欁约旱慕逃虒W(xué)經(jīng)歷，我曾接觸過各種各樣的學(xué)生， 他們的行為習(xí)慣千差萬別。 因此，我覺得，培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣是非常重要的。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境， 不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束， 再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反一些紀(jì)律， 做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。 在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極

2、學(xué)習(xí)。一、在教學(xué)中我常設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。1 、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)， 在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課，組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開始進(jìn)行游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn) - 觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體 ( 圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、球等 ) 分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。集體合作游戲。在上 分類 活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生小組合作分類，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組；以及按形狀、顏色

3、等分類時(shí)，自己分工，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師生互動(dòng)游戲。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況，組織師生互動(dòng)游戲 最佳默契獎(jiǎng) 。師與生互動(dòng)，同時(shí)將結(jié)果寫在紙條上，并同時(shí)亮出。既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲， 學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭， 學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。2 、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。愛想象是人的本能，精彩的問題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，發(fā)展

4、思維，同時(shí)獲得美的享受。如：教學(xué) 8 可以分成 7 和 1，7 和 1 組成 8 后，讓學(xué)生自己探索8 還可以怎樣分 ?幾和幾組成 8?學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的理解，學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。3 、指導(dǎo)猜測(cè)方法。善于猜測(cè)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給學(xué)生猜測(cè)的方法就顯得很重要。 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來猜；猜測(cè)不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)， 憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜。 比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。 學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來判斷對(duì)方起床時(shí)間。然后讓學(xué)生說出真實(shí)情況。接著讓學(xué)生判斷對(duì)還是錯(cuò)，教師再加以引導(dǎo)，學(xué)生就學(xué)得快樂。4 、將枯燥的數(shù)學(xué)生活化。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽

5、象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。數(shù)學(xué)知識(shí)生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。數(shù)學(xué)課堂只有與實(shí)際生活聯(lián)系起來學(xué)生才能體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。 如：在教學(xué) 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 我先拿來 5 支筆，把其中 2 個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：老師有5 支筆，送給同學(xué)2 支，還剩 3 支。我告訴學(xué)生這叫 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 。你們還能編我們生活中的 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 嗎?于是同學(xué)都積極的說出很多這樣的應(yīng)用

6、題。看到每個(gè)小朋友都在這種積極主動(dòng)的活動(dòng)中樂此不疲地學(xué)習(xí)， 我感覺自己好像又回到了跟他們一般年紀(jì)的童年時(shí)光。二、課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去， 還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上， 對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重， 所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重， 還有在批評(píng)學(xué)生之前， 先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性

7、的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心， 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情， 而是充滿樂趣的。 從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。 在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法， 提高他們的技能， 并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。三、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的

8、學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，我一定要虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進(jìn)工作。一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的， 重要的是在本學(xué)期后如何自我提高， 如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力， 多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，及時(shí)找出差