求職信十忌要點

1、no ones life is smooth sailing, and no one knows how to grow from birth. it is through constant tempering that we learn to grow.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）求職信十忌要點 一、急病亂投醫(yī)，無的放失下崗之后，或是臨近畢業(yè)之前，很多人才體會到聯(lián)系一個好單位是多么難。于是乎，找來一本電話薄或企業(yè)通訊名錄，從中隨便找一些單位，不管是好是壞，只要有一個安身之所就行。殊不知，這就埋下了以后工作的不如意，流動頻繁的禍根。這種“饑不擇食”的做法，一是使收到求職信的單位沒有足夠準(zhǔn)備，無

2、法在短期內(nèi)對你有所考察而不敢起用；二是求職者本人也往往不了解單位的情況，等廬山真面目顯現(xiàn)出來，多半會感到后悔。產(chǎn)生“急病亂投醫(yī)”的情況，主要有以下幾個方面的原因：一是時間原因，先下手者為強(qiáng)，后下手者遭殃。商品時代、信息時代越來越強(qiáng)調(diào)競爭。工作機(jī)會、工作待遇要靠“槍”。還抱著以前的老觀念，等著國家分配工作，解決困難，雖然不至于會餓死，但也比餓死強(qiáng)不了多少。尤其是當(dāng)今一些大學(xué)生，守著“天之嬌子”的觀念，以為憑著這塊牌子，總能等得到飯吃。于是就靜心坐等，臨近畢業(yè)只有幾個月了，還是若無其事。等到別的同學(xué)拿到了接收函，他們才開始著急，而急切是出不了細(xì)活的，即使條件，想在短短數(shù)月之內(nèi)找到一個雙方都滿意的工

3、作，那是難上加難。二是信息渠道不夠暢通。21世紀(jì)是信息世紀(jì)，信息絡(luò)最廣泛發(fā)達(dá)、信息密度最大的人，往往能夠得到最多的利益。閉目塞聽，錯失良機(jī)，最終只能做成功者的墊腳石。不少人還沒有樹立起“信息”觀念，他們渠道少，信息流通量小，而自己又不懂得去追求和把握，就好象拿了一只眼很大的兜去河里抓魚，左撈右撈，后來餓得發(fā)了狠，只好將就以幾只蝦米甚或水草來充饑了。三是對自己的實力不夠了解。有的人在領(lǐng)導(dǎo)分配的崗位上干了許多年，推一推，動一動，自己有多大份量，從未想過，也用不著去想。一些學(xué)生，從小就一直待在學(xué)校里，在半封閉的環(huán)境下被灌輸進(jìn)種種有用無用的知識，對于自己在工作中能否站得住腳，個人能為社會做多大貢獻(xiàn)，更

4、是不知道。在這樣一些情況下，求職者或是不知天高地厚，提出非分的要求，或是自卑自賤，覺得自己沒有任何價值。就業(yè)如“救火”，等不得。的分配中，首先是用人單位向主管部門如計委或教委報要人計劃，然后學(xué)校發(fā)出招聘通知。這一過程，早在每年年底，遲的在頭一年二、三月就開始了。如果要找接收單位，必須掌握這個“坎”，在畢業(yè)前一年的暑假就有所準(zhǔn)備，最遲也要在寒假左右聯(lián)系好，否則著急在所難免。社會人員應(yīng)聘，在職人員跳槽，更應(yīng)當(dāng)把時間觀念放在首位。一個單位招聘通知發(fā)出后，各處的應(yīng)聘信息滾滾而來，遲到者通常不給予考慮。并且，招聘工作是有時間限制的，一般通知發(fā)出后的一周既要基本確定人選，如果丟三落四，若干天之后才發(fā)現(xiàn)求職

5、信，那中選的希望就甚為渺茫了。二、字跡潦草，書寫臟亂在求職信中，形式美更是至關(guān)重要。正所謂字如其人，文如其人，一個人的內(nèi)在素質(zhì)、工作經(jīng)驗、品性習(xí)慣常常在_布局、裝飾排版、語句使用、材料選擇等各個方面透露出來。一份計算機(jī)排版打字的求職信至少比手寫信要正規(guī)；簡明扼要，突出重點的求職信說明其主人較為善解人意；合適的布局給人留下美好的第一印象，臟、亂、差的信件讓人閱讀時有不舒服的感覺。布局不合理尤其是寫求職信當(dāng)中常犯的一個錯誤。有時的求職信只有一張信紙的三分之一版面，下端一片空白，這就給人一種感覺：求職者或是不想到這個單位來工作，或是自己實力不足，沒什么好說的，或是根本就不善言辭。印象分“唰”地就下來

6、了。有的求職信用了幾頁信紙，但最后一頁只有寥寥數(shù)筆，空空蕩蕩的，很不美觀。有的求職業(yè)信字寫的太小，看起來勞神費力。現(xiàn)在人事部門中年長者還是占相當(dāng)比例的，如果閱讀起來比較吃力的話，是很容易被放棄的。以上種種，都是求職信中布局不符合美觀標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。 哦另外，求職信的信紙應(yīng)當(dāng)保證清潔。復(fù)印的求職信最好顏色深度適中，不要有黑線、黑斑；手寫求職信不應(yīng)有手印、墨跡、擦痕，盡量少用或不用修正液，一氣呵成。紙張盡量正規(guī)，手感要好，不能過輕過薄，不能有褶皺。三、邏輯混亂、條理不清有的人寫求職信就象記流水帳或?qū)戨S感錄，想到哪，寫到哪，沒有提綱，沒有計劃，沒有主題，邏輯性和層次感都很差。這就降低了閱讀者對求職者寫作

7、能力、邏輯思維能力的認(rèn)同，讓人覺得起碼他做文字工作不行。缺乏條理的文字還容易讓人產(chǎn)生厭倦感、疲勞感，從而忽略信中的一些重要信息。這是求職者的一大失誤。另外，語無倫次的表白會讓人對求職者的能力介紹產(chǎn)生懷疑。下文是一份應(yīng)聘高校教師的求職信，正是犯了條理不清的大忌，摘錄下來，請各位借鑒：某某領(lǐng)導(dǎo)：您好！工作辛苦了！教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)祖國棟梁的辛勤園丁?？鬃印⒚献泳褪怯绊懥酥腥A兒女?dāng)?shù)千年的好老師。我特別欣賞這個職業(yè)。我是學(xué)企業(yè)管理的，跟教書挨不上什么關(guān)系，但將來何去何從，誰能說的準(zhǔn)呢。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！笨鬃佣寄敲刺撔模覀冇钟惺裁蠢碛刹幌騽e人學(xué)習(xí)呢？這是一個知識文化更新很快的時

8、代，不互相學(xué)習(xí)就會固步自封，就會為時代所拋棄。我們的專業(yè)課程就體現(xiàn)了豐富多元的特點，除了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理等技術(shù)課外，還包括數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)課。教書要教得好，也不能不多學(xué)知識，開拓視野。有許多人覺得教師這個職業(yè)太沒面子，那是傳統(tǒng)封建思想的遺害。某些教師在教書育人的過程中可能存在這樣那樣的問題，那是他的個人原因，而不是教師整體的錯。再說，人人都不做教師，都去做賺錢的行當(dāng)，下一代由誰來教育？社會由誰來發(fā)展？尤其是在當(dāng)今改革開放的大好形勢下，我們更應(yīng)當(dāng)抓緊機(jī)遇，抓好教育。我的父親是個黨員，他小的時候很想讀書，可是未能如愿，我想如果很多人都甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春熱血的話，這樣的事情就會少一點。我有志

9、于為祖國的教育大業(yè)奉獻(xiàn)一切。也企盼著你們的回音。如果有意，請與大學(xué)系聯(lián)系。有什么要求，需要什么任職資格，就請來信告訴我。另外，告訴你們一個好消息，明天校運會即將開幕，我將作為系主力參賽。我的體育成績一向很好。其他各棵成績也還過得去。最后，祝您工作順利！年月日這篇_層次混亂不堪，顯然是信手拈來，隨意揮就。語言的結(jié)構(gòu)沒有大毛病，但雜亂無章，透著一股對用人單位的輕蔑，這樣的“才子”豈能要。四、自吹自擂，炫耀浮夸求職是一個自我推銷的過程。有人覺得搞“推銷”，就要有包裝，包裝的華麗甚至奢侈，總比寒酸要好。殊不知，大多數(shù)的人特別是主管人事的人，都有鑒別虛實的經(jīng)驗，吹沒吹，一看便知。我的學(xué)生在求職信中這樣寫

10、道：“我能夠適應(yīng)各種工作”?！拔衣犢F公司近期效益不好，我相信我有能力改變這種狀況”。“在校四年中，我向各類電臺、報紙、雜志投了百篇稿件”?！拔沂菍W(xué)藝術(shù)專業(yè)的，到貴系之后，我一定能夠使貴系的學(xué)生文藝節(jié)目在各類比賽中奪魁”。 哦“我搞過好幾項科研課題，貴廠遇到的此類技術(shù)難題，我一定能夠解決。”以上這些不實之詞，一眼就能辨認(rèn)出來。這種過分吹噓反而讓人覺得你華而不實，對你的真實能力產(chǎn)生懷疑。剛出校門的大學(xué)生，雖有一定的理論基礎(chǔ)，但缺乏實踐經(jīng)驗，切不可用肯定的口氣把自己說成是萬事通。因此，在求職信中盡量避免使用“一定”、“第一”、“絕對”、“肯定”、“完全可以”、“保證”等這一類詞。在推薦自己的過程中，有些人唯恐對方不錄用自己，而一味的吹噓、炫耀自己博學(xué)多才，甚至貶低別人，抬高自己，似乎不錄用他，對方就會造成不可彌補(bǔ)的損