12.雪地里的小畫家（教案）

1、12雪地里的小畫家(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識(shí)“群、竹”等 10 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙”等 5 個(gè) 字和橫折彎鉤 1 個(gè)筆畫。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。必備品格3. 結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。關(guān)鍵能力力格【教學(xué)難點(diǎn)】知道小動(dòng)物腳印的不同形狀；了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識(shí)“群、竹”等11 個(gè)生字，會(huì)寫“竹、牙”等5 個(gè)生字。(重點(diǎn))2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))3. 了解

2、課文的內(nèi)容。(重點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動(dòng)態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課教師口述：1.教師引導(dǎo)：下雪了，小雞、小鴨、小狗、小馬都跑出來畫畫了。2.導(dǎo)入：這到底是怎么回事呢？就讓我們一起到課文中看一看吧！（板書課題：12雪地里的小畫家）指名讀課題，齊讀課題。3.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生喜歡的話題，讓學(xué)生興趣盎然地走入課文的教學(xué)中來。】二、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字

3、練 讀詞語，讀生字，再組詞，識(shí)記生字。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 群眾 一群 竹子 竹籃 牙齒 刷牙 用力 用功 幾人 幾個(gè) 腳步 邁步 為什么 為何 參加 參謀 加入 加減 洞口 黑洞 睡著 著急（重點(diǎn)指導(dǎo)生字前鼻音“群”，后鼻音“用、洞”，平舌音“參”，翹舌音“竹 著 ”等。）你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。多元識(shí)字同學(xué)們，你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：（1） 加一加。如，“力”加兩點(diǎn)是“為”，“力”加“口”是“加”，“同”加三點(diǎn)水是“洞”。 （2）圖示記字法。如，“牙”采用形象直觀法，可以提供大象牙齒的圖片，建立文字與圖片的聯(lián)系，突出“牙”字的一撇。“竹”字由兩個(gè)形似

4、字組成，要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)字之間的異同。 （3）圖片對照。如，呈現(xiàn)一個(gè)小朋友、兩個(gè)小朋友、一群小朋友的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到“群”這個(gè)字是表示數(shù)量多的意思。 教師還可以用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字。如“幾天、參加、竹子、一群、睡著、跑步、為了”。 【設(shè)計(jì)意圖：自主合作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生字新詞，鼓勵(lì)多元識(shí)字，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念】（2）學(xué)習(xí)多音字：為（wi wi）練 讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？青蛙為什么沒有參加？這里的加點(diǎn)字“為”讀四聲“wi”，意思是“由于、因?yàn)椤?，還有一個(gè)讀音是“wi”,意思是“做，充當(dāng)”。組詞分別如下：為 wi（以為）（作為） wi（因?yàn)椋榱耍?

5、讀一讀：你不要因?yàn)?wi)一次沒有考好就認(rèn)為(wi)自己笨。（3）摘蘋果游戲。每讀對一個(gè)字，就得一個(gè)蘋果，看誰摘得多。（4）理解詞語練 把詞語和意思連起來。參加 擅長繪畫的人。本課不是指人，而是指小動(dòng)物。一群 數(shù)量比較多。 畫家 加入某種組織或某種活動(dòng)。 （5）指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”竹 牙 馬 用 幾1.學(xué)生字（1）認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（2）學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”先寫短橫，再向斜下寫豎，有點(diǎn)向左斜，最后向右側(cè)寫一個(gè)有弧度的鉤。鉤要小，彎要有弧度。還有哪些字帶有“橫折彎鉤”？（九）2.指導(dǎo)書寫（

6、1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（2）老師范寫,學(xué)生練寫?！爸瘛保笥覂蛇呉獙ΨQ，橫要短。左右兩個(gè)部 分的距離不能太遠(yuǎn)，也要交叉?！把馈必Q鉤在豎中線偏右的位置，撇在書寫時(shí)要 快，不要寫得太長。“馬”上小下大，底橫要平，豎折折鉤的第一折 要寫在橫中線上。“用”豎在豎中線上，注意橫折鉤的寫法，左右兩邊要對稱?！皫住必Q撇可先寫直一點(diǎn)，然后才撇出去；橫折 彎鉤要一筆寫成。練 學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。 【設(shè)計(jì)意圖：先識(shí)字，再讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，跟著教師寫，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。】五、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文，學(xué)習(xí)本

7、課生字、新詞，我感受到了小雞、小狗、小鴨、小馬都是好畫家，它們的畫真漂亮呀。六、當(dāng)堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1-3）（4-5）（6-18）（19-24）（25）（26-27）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(重點(diǎn))2.了解課文的內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文的生字寶寶，進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文，現(xiàn)在

8、就讓我們走進(jìn)課文，看看雪地里來了哪些小畫家？板書課題，齊讀課題。（板書：12雪地里的小畫家） 2.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：問題導(dǎo)入，開門見山，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)?！慷?、品讀釋疑1.自由讀文。看拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.品讀課文。（1）出示句子：“下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。”為什么第一句用上“！”？你從“下雪啦、下雪啦”重復(fù)的詞語中你讀出了什么？（讀出了欣喜，高興之情。）“小畫家”是指誰？（小動(dòng)物）（2）雪地里來了哪些小畫家？（小雞、小狗、小鴨、小馬）（3）它們是怎么繪畫的？（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）從這句話，你讀出了，小畫家的畫其實(shí)是什

9、么？（動(dòng)物的腳?。?）這些小動(dòng)物的繪畫作品分別是什么？小雞的爪印像竹葉，小狗的足印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。（5）小動(dòng)物中獨(dú)獨(dú)缺少哪一個(gè)？（青蛙）它干什么去了？（冬眠了）出示：“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！”（6）補(bǔ)充冬眠的知識(shí)：某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)，是動(dòng)物對冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一冬眠的青蛙種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！克?、總結(jié)全文，拓展延伸。1.朗讀課文，背誦課文第一句要

10、特別讀出感嘆的語氣，將對雪的喜愛表達(dá)出來；第二、三句把小動(dòng)物們的可愛和頑皮讀出來；第四句要讀出你對小畫家們的稱贊；第五句的問句要讀出上揚(yáng)的語氣，最后一句要輕輕地讀，可不要把青蛙吵醒哦。背誦時(shí)，采用引背法，先記住幾個(gè)重點(diǎn)詞語，然后練習(xí)背誦。2.雪地里來了哪些小畫家，他們畫了什么？ 練 連一連。 小雞 月牙 小狗 楓葉小鴨 梅花小馬 竹葉3.仿寫：你知道其他小動(dòng)物能畫出什么畫？仿照課文句式寫幾句：（ ）畫（ ）。（ ）畫（ ）。示例：小貓畫梅花，小兔畫蘑菇。五、拓展閱讀1.推薦閱讀小雪花。聽讀小雪花，了解雪花的特點(diǎn)，試著把兒歌背給爸爸媽媽聽。2.資源鏈接：（1）冬眠（2）“你還知道哪些動(dòng)物的腳??？

11、分別像什么？”【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，朗讀指導(dǎo)，拓展閱讀，鞏固提高?！苛?、閱讀方法解密認(rèn)識(shí)感嘆句概念：感嘆句指表示歡樂、悲傷、驚訝、贊嘆、憤怒等強(qiáng)烈感情的句子，句末用感嘆號(hào)。運(yùn)用：“下雪啦，下雪啦！”表達(dá)了小動(dòng)物們的高興心情。七、課文主旨 本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本文以生動(dòng)活潑的語言，講述了一群“小畫家”在雪地里畫畫的事，形象地介紹了四種動(dòng)物“雞、狗、鴨、馬”爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。（板書：激動(dòng)、期待 ）八、學(xué)會(huì)寫法學(xué)一法：學(xué)寫設(shè)問句設(shè)問句就是先進(jìn)行提問，后進(jìn)行回答的句子。使用設(shè)問句可以引起讀者的閱讀興趣，或者引發(fā)讀者的思考。本文最后一句：“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著

12、啦”就是一個(gè)設(shè)問句，通過設(shè)問的形式，讓我們明白了沒在雪地上畫畫的原因。舉一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。練一練：小畫家們畫的畫為什么不一樣？ 。示例：因?yàn)樗麄冏Γㄌ悖┳拥男螤畈灰粯?。九、課堂小結(jié)講的是一群“小畫家”在雪地上畫畫的事。“小畫家”，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。十、主題延伸想象竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀特點(diǎn)，想一想，哪些小動(dòng)物也能畫出這些畫兒呢？你幫它們畫一畫。 麻雀畫竹葉 小貓畫梅花 小鵝畫楓葉 小牛畫月牙十一、當(dāng)堂檢測

13、（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）十二、課后作業(yè)（請課后完成典中點(diǎn)本課的習(xí)題。）（1-2）（3-9）（10-12）（13）（14）（15）（16）（17）（18-22）板書設(shè)計(jì) （課件23） 小雞 月牙 小狗 楓葉小鴨 梅花小馬 竹葉青蛙 冬眠課后反思成功之處：一、讀懂課文，突破難點(diǎn)本課的難點(diǎn)，就是讓學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀。先讓學(xué)生通過情境感受下雪這樣的環(huán)境，在讓學(xué)生自讀自悟，然后小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式找到 “雪地里的小畫家是誰？他們畫了什么畫”？在這基礎(chǔ)上我出示了這四種小動(dòng)物及它們的腳印，以及相對應(yīng)的植物葉子，這樣層層深入引導(dǎo)，學(xué)生就能不知不覺中突破這一難點(diǎn)。然后指導(dǎo)朗讀，這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各句話所表達(dá)的感情，第一句要特別讀出感嘆的語氣，將對雪的喜愛表達(dá)出來；第二、三句把小動(dòng)物們的可愛和頑皮讀出來；第四句要讀出你對小畫家們的稱贊；第五句的問句要讀出上揚(yáng)的語氣，最后一句要輕輕地讀，可不要把青蛙吵醒哦。就這樣，我將每句話所要表達(dá)的情感告訴孩子們，他們自己體會(huì)，最終把這篇課文讀得聲情并茂，非常到位。最后我還播放了歌曲雪地里的小畫家，學(xué)生歌唱的積極性很高，既放松了學(xué)生的心情，為了加深了對課文內(nèi)容的理解，為背誦奠定基礎(chǔ)。二、注重