人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教案

1、小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)內(nèi)容： 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第50頁“小數(shù)的產(chǎn)生和意義”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過尋找購買全票同學(xué)的教學(xué)情境，在學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步理解小數(shù)的意義。2、使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進率。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理等能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點：在學(xué)生初步認(rèn)識一位和兩位小數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步把認(rèn)數(shù)范圍擴展到三位小數(shù)，使學(xué)生明確小數(shù)表示的是分母是10，100，1000，的分?jǐn)?shù)，并理解小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進率，既是本課的重點，也是本課的難點教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、課件一、激活舊知：師：同學(xué)們，今天是老師第一次給大家上數(shù)學(xué)課，老師先作一下自我

2、介紹：（與數(shù)字有關(guān)）。劉老師個人介紹體重 70千克身高 174米愛好 每天花5/10小時看書，花05小時運動師：同學(xué)們有沒發(fā)現(xiàn)，老師的個人介紹很有意思，你看，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)這些我們認(rèn)識的數(shù)都出現(xiàn)了。師：你知道 5/10小時是多長時間？05小時是多長時間？顯示：5/10小時=05小時=30分鐘（數(shù)學(xué)真奇妙，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)跟上單位后還會相等）師：很好，知道老師的基本情況后，我們來看一張圖片（車站測量半票身高）顯示：能買半價火車票的兒童限高為11米15米師：你了解了哪些信息（生答：買半票的身高要求）師：你猜我們班要買全票的同學(xué)有沒有？（中心問題，生自由猜）師：剛才只是猜測，那么我們班買全票的同學(xué)

3、到底有沒有呢？怎樣能知道？（生答測量）師：怎樣測量，一個一個全都測量還是生：測最高同學(xué)選最高同學(xué)，確定不了采用先估測（滲透估計）（綜合應(yīng)用與能力培養(yǎng)）師：老師用兩把尺子作了準(zhǔn)備工作，墻邊底下1米，上面1米。米后面有哪些單位（板書：米、分米、厘米、毫米）師生交流：要來測量這個長度還要不要平均分，生討論得出：底下1米不用平均分，上面1米平均分成10份。（如果有米尺給學(xué)生提供作學(xué)具，如果沒有課件中顯示米尺）師：1米平均分成10份，1份是（ ）分米=（ ）/（ ）米=0（ ）米二、展示新知1、第一輪測量：一位小數(shù)可能4分米多 5分米不到4分米=（ ）/（ ）米=0（ ）米5分米=（ ）/（ ）米=0（

4、 ）米可能5分米多 6分米不到6分米=（ ）/（ ）米=0（ ）米師：觀察1/10米=0.1米、x/10米=0.x米，有什么發(fā)現(xiàn)？生1：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系十分密切，可以把分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，生2：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)。師：請同學(xué)們說一說，一位小數(shù)表示什么呢?(板書：一位小數(shù)表示十分之幾)2、第二輪測量：兩位小數(shù)策略：如最高同學(xué)超過1米五如下策略（到底超過15米多少呢？），如最高同學(xué)未超1米五策略，（我們班最高的同學(xué)究竟有多高呢？距離全票還差多少呢？）（預(yù)設(shè)充分，策略分析，課堂生成）師：在這里平均分成十份的基礎(chǔ)上，還要怎么辦？（平均分成100份）師用米尺表示。師：把1米平均分成100份，1

5、份是（ ）厘米=（ ）/（ ）米=0（ ）米測量最高同學(xué)（ ）厘米=（ ）/（ ）米=0（ ）米0.0x米是兩位小數(shù)，那兩位小數(shù)又表示什么呢？板書：（二位小數(shù)表示百分之幾）師：我們班最高同學(xué)的身高用小數(shù)表示是（ ）米。半票還是全票（滲透小數(shù)讀寫）3、認(rèn)識小數(shù)的意義師：第一次我們把1米平均分成10份，第二次我們把1米平均分成100份，現(xiàn)在如果把1米平均分成1000份，每一份是多長？用小數(shù)如何表示？這樣的613份如何表示？如果把1米平均分成10000份，每一份是多長？用小數(shù)如何表示？這樣的1258份如何表示？生：師：指板書，那么三位小數(shù)、四位小數(shù)、五位小數(shù)分別表示什么？這就是小數(shù)的意義。（板書課題

6、）顯示：分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。師：省略號表示什么意思？歸納總結(jié)：師：同學(xué)們，請根據(jù)黑板內(nèi)容，回憶我們探討的過程，和伙伴交流一下，你都發(fā)現(xiàn)了什么？生：師：總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們通過測量知道了班級里有需要買全票的同學(xué)，買半價火車票的兒童限高為11米15米師：這里為什么用小數(shù)，不用整數(shù)和分?jǐn)?shù)呢？（構(gòu)建知識脈絡(luò)，明確學(xué)習(xí)價值）師生合作：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用小數(shù)來表示。（指導(dǎo)看書）師補充：分母是十、一百、一千的分?jǐn)?shù)也都可以用小數(shù)來表示，小數(shù)表示很方便。比如商店的標(biāo)價牌：7.88元， 45.99元這就是小數(shù)的產(chǎn)生和意義完善課題：小數(shù)的產(chǎn)生和意

7、義（分?jǐn)?shù)在何時可用小數(shù)表示，小數(shù)的意義）4、小數(shù)的計數(shù)單位大家都知道，十分之幾的計數(shù)單位是十分之一、百分之幾的計數(shù)單位是百分之一請同學(xué)們想一想，小數(shù)的計數(shù)單位是多少呢？（指導(dǎo)看書）生：交流歸納。（師板書：小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一分別寫作0.1、0.01、0.001）（十分之一就是平均分成十份，百分之一平均分成一百份）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是（ ）師：你怎么理解“相鄰”三、整合提升1、完成填空（p51“做一做”）出示小黑板2、（p55第1題、第2題、第3題）3、提升師：課的最后送給大家一句話：（整合應(yīng)用）顯示：天才=1/100的靈感+99/100的勤奮師：你能用小數(shù)把下面等式中的分?jǐn)?shù)表示出來嗎？會算嗎？結(jié)果是1，一個天才。師：這是大發(fā)明家愛迪生用加法描述的一句格言，送給每一位同學(xué)，希望每位同學(xué)勤奮刻苦，成長成才。小數(shù)的產(chǎn)生和意義1分米=1/10米=0.1米4分米=4/10米=0.4米 一位小數(shù)表示十分之幾5分米=5/10米=0.5米1厘米=1/