管理課程的總結(jié).doc

1、管理課程的總結(jié)管理課程中使用較多的實驗教學(xué)方法， 實驗表現(xiàn)的特征為情境的塑造、激勵手段的多樣性、實驗樣本的特殊性。今天給大家找來了管理課程的總結(jié)，希望能夠幫助到大家。管理課程的總結(jié)篇一現(xiàn)在的社會日新月異，科技的發(fā)展，管理的創(chuàng)新，都在時刻改變著未來。不管是現(xiàn)在還是將來，每個管理者都應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不停地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才能更進一步的創(chuàng)造財富。此次公司為了提高企業(yè)管理水平， 特意邀請了廈門同博企業(yè)管理咨詢有限公司對我們進行了一次培訓(xùn)。 經(jīng)過這 3 天緊張的學(xué)習(xí)過程，我學(xué)到了很多在人力資源管理、 企業(yè)文化及財務(wù)管理方面的相關(guān)知識。我感覺到了充實，可以說我很好的完成這次

2、學(xué)習(xí)任務(wù)。對此次培訓(xùn)，我總結(jié)如下：一、在人力資源管理方面為確保企業(yè)正常發(fā)展以及各項工作任務(wù)的順利進行， 為企業(yè)部門配置合適的人力資源，另外人員的選拔、管理、提拔、培訓(xùn)都是必不可少的。所以人力資源涉及到員工培訓(xùn)、管理方法，績效評估、福利待遇以及員工關(guān)系等。1 、員工培訓(xùn)為使員工更好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，更快的適應(yīng)崗位、理解崗位，要對員工進行培訓(xùn)以補充專業(yè)知識，發(fā)展員工能力， 轉(zhuǎn)變觀念以及交流2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/17信息等2 、人員管理人員管理與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)， 對員工的日常管理是企業(yè)發(fā)展的必要過程企業(yè)文化的產(chǎn)生， 企業(yè)制度有利于員工管理， 企業(yè)正常

3、的運作，通過對員工的日常管理來發(fā)揮員工的個人能力，了解員工的心態(tài)，適時轉(zhuǎn)變管理方式完善管理模式。3 、績效評估績效評估為企業(yè)的決策提供依據(jù)， 是員工對自己以及對他人工作能力的評估，了解自己的工作能力， 同樣將自己的能力與對企業(yè)的貢獻結(jié)合起來，提供薪酬依據(jù)，發(fā)現(xiàn)員工潛力并及時做出相關(guān)人事調(diào)動。4 、員工福利待遇員工福利待遇以及薪酬是員工企業(yè)價值的體現(xiàn)以及員工工作的保障，沒有好的相應(yīng)的福利待遇及薪酬水平員工就不會全心全意的為企業(yè)作出貢獻，長久的留在企業(yè)工作。通過這學(xué)期的人力資源的學(xué)習(xí)我對自己有了更高的要求， 作為個人而言為了成為企業(yè)發(fā)展的人才， 對于現(xiàn)在的我而言要加強各項技能上的學(xué)習(xí)，提高自己的專

4、業(yè)能力，沒有好的個人能力就沒有好的發(fā)展，專業(yè)技能，專業(yè)知識的提高是必不可少的。 人力資源管理對于現(xiàn)在的我而言與其說是去管別人不如說是對自己的規(guī)劃管理， 對自己未來的期望。人力資源管理作為企業(yè)管理的重要部分一直是企業(yè)管理的重中之重，很多企業(yè)的倒閉也就是因為沒有良好的人力資源體系無法為企業(yè)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/17發(fā)展提后備力量， 技術(shù)人員沒有及時補充專業(yè)知識， 管理人員沒有及時補充以致管理模式落后， 還有涉及到薪酬水平公司福利等造成企業(yè)人員流失。二、在企業(yè)文化的推進與落地方面隨著企業(yè)的發(fā)展， 企業(yè)文化在企業(yè)中的主體地位逐漸突出，最能體現(xiàn)一個企業(yè)經(jīng)營和

5、管理本質(zhì)特征的企業(yè)文化推進工作越來越重要。一個企業(yè)的發(fā)展，抓企業(yè)文化尤為重要。加強企業(yè)文化深植，首先要深刻理解企業(yè)文化的內(nèi)涵。 企業(yè)文化是在企業(yè)長期生產(chǎn)經(jīng)營中培育、融會、凝聚而成的一種獨具特點的、對企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展起推動群體意識和價值觀念及其外在形式。 它包括企業(yè)精神、 價值觀念、企業(yè)形象、經(jīng)營思想、企業(yè)目標、道德規(guī)范、規(guī)章制度、企業(yè)風(fēng)尚等。企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂， 它通過向員工宣傳統(tǒng)一的企業(yè)價值觀而將他們凝聚在一起，這些價值觀影響著員工的生活方式、 行為方式和價值信念，促使他們積極地為企業(yè)創(chuàng)造價值。對此，我通過此次培訓(xùn)，從以下幾方面理解企業(yè)文化在公司的推進與落地。1 、第一時間完成任務(wù)。這

6、是一條執(zhí)行層面的要求，它體現(xiàn)了公司對高效、快速的組織反應(yīng)能力的追尋。類似于海爾的“快速反應(yīng)、馬上行動”。2 、主動開展工作。這也是一條執(zhí)行層面的要求，但它更強調(diào)了我們員工工作時的心理層面問題。 從積極性和目標性的角度上看， 也強調(diào)員工的個人能力充分施展。3 、關(guān)注細節(jié)。細節(jié)決定成敗。對細節(jié)關(guān)注程度的高低是優(yōu)秀和卓2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/17越的分水嶺標志。這種細節(jié)的要求和關(guān)注，不僅僅是在認知的層面，它要求我們從具體的事情做起，徹底的完成工作，徹底的解決問題。其更重要的是對結(jié)果意識的要求。4 、持續(xù)創(chuàng)新。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的發(fā)動機，是企業(yè)的靈魂。創(chuàng)新的重要

7、性，尤其對我們這種需要精細化管理的企業(yè)來講，尤為重要。市場經(jīng)濟的思想核心是自由競爭精神， 在全球一體化的大格局下， 要求我們員工時刻不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)他家之長，容他家之短。從經(jīng)驗教訓(xùn)中不斷學(xué)習(xí)進步。 創(chuàng)新精神的高調(diào)宣揚是需要我們員工本身的低調(diào)做事作為基礎(chǔ)的。5 、勇于承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任的歸屬，需要詳細、準確的崗位職責(zé)說明等相關(guān)的管理手段和制度來界定。但這個“勇于” ，是需要我們員工自己來擔(dān)當(dāng)?shù)?。全身心的做好自己的本職工作，不給領(lǐng)導(dǎo)、同事添麻煩。公司存在著推諉現(xiàn)象， 但要杜絕它，除了我們良好的管理制度保全外，更為根本的要依靠我們員工本身良好的職業(yè)素養(yǎng)來保障。6 、以團隊目標為己任。這個時代，早已擯棄

8、單打獨斗的個人英雄主義情結(jié)了。這是一個講究團隊制勝的時代。 一個人的力量是有限的，而團隊的力量確是巨大的。 個人的得與失要放在大團隊目標之后， 大團隊意識的學(xué)習(xí)是我們每個員工應(yīng)把握的行為準則。7 、最大限度的創(chuàng)造價值。成本意識 ! 我們要學(xué)會利用最小的成本、最小的資源開展工作。 同時要能做到分享資源和信息， 力爭在團隊組織中創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)交流、分享合作的氛圍。8 、公司的事就是我的事。公司每一個員工都必須要有主人翁的精2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/17神。公司對員工做到細致周到的便捷服務(wù)，急員工所急; 而員工更要積極為公司著想，時時保持憂患意識，不斷提

9、升自己的工作水平，不斷關(guān)注公司管理的進步。三、在非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理方面楊立國老師用深入淺出， 用通俗易懂的精彩課程使我對非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理有了比較清晰的了解。以下是我的學(xué)習(xí)心得：1 、找準切入點，推行精細化的財務(wù)管理精細化的財務(wù)管理是一項涉及面廣而且綜合性較強的經(jīng)濟管理活動，涉及公司的方方面面，必須達到控制成本、提高效益的目的。而達成這一目標， 需要各部門圍繞企業(yè)的效益目標協(xié)同作戰(zhàn)，提高公司經(jīng)營管理的靈活性和戰(zhàn)斗力。這就需要我們圍繞資金、成本、人員等資源配置的關(guān)鍵，深入推行精細化的財務(wù)管理。2 、實施全面預(yù)算管理，優(yōu)化配置企業(yè)有限資源預(yù)算管理是連接企業(yè)戰(zhàn)略和戰(zhàn)略執(zhí)行的管理工具， 是公司的業(yè)

10、務(wù)計劃與財務(wù)預(yù)算的集成工作， 公司的高效管理更加需要預(yù)算管理的信息化。全面預(yù)算管理過程，在本質(zhì)上就是一個優(yōu)化配置企業(yè)資源的過程。全面預(yù)算管理不單指預(yù)算控制，還涉及到工管部、物設(shè)部、人事部等的預(yù)算控制，是兼具計劃、協(xié)調(diào)、控制、激勵、評價等功能的一種戰(zhàn)略方針的經(jīng)營機制，是一種全新的、全面的現(xiàn)代企業(yè)管理模式。3 、實行人本財務(wù)管理，全員參與，提升素質(zhì)樹立人本財務(wù)觀念。要理解員工、尊重員工，充分發(fā)揮員工的主動性和積極性。公司的的每一項活動均由員工發(fā)起、操作和控制，其成2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/17效如何也主要取決于員工的知識、智慧以及努力程度，因此，貫徹人本財

11、務(wù)觀念要求做到：第一，增加人力資源投資，提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工素質(zhì) ; 第二，推行財務(wù)分層管理和全員財務(wù)管理，實行民主式和參與式財務(wù)管理，提高員工對財務(wù)的參與意識 ; 第三，加大軟資源投資力度，為培育企業(yè)文化和良好人際關(guān)系創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。以精細化財務(wù)管理作為切入點， 把精細化財務(wù)管理融合到公司生產(chǎn)經(jīng)營的每個層次， 通過不斷深化財務(wù)管理的管理方式和手段， 優(yōu)化資源配置，優(yōu)化財務(wù)核算，提高財務(wù)信息的有效性，以精細化財務(wù)管理促進管理水平的提升，這是實現(xiàn)“向管理要效益”的有效途徑。最后，我想，這次培訓(xùn)經(jīng)歷給予的所有感觸，必將永記在我心中。所有這些感觸在以后的時間里， 更會激勵我更加努力的學(xué)習(xí)、 高效的工作，

12、緊跟公司飛速發(fā)展的步伐，不斷地自我完善，不斷的進步，實現(xiàn)自我價值，為公司達成從優(yōu)秀到卓越的跨越貢獻自己的微薄之力 ! 管理課程的總結(jié)篇二為了不斷地提高管理人員的管理水平， 局人力資源部組織了為期一個月的培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)了作為一個管理者如何管理和搞高自己的情商，也就是所說的 eq。所謂情商管理實際上就是情感情緒管理。就是激發(fā)人的積極心理體驗， 控制人的不良情緒，以積極心態(tài)面對現(xiàn)實，從而改善人際關(guān)系，提高幸福指數(shù)、提升工作效率。情商是與智商相關(guān)的一個概念。 智商決定一個人的聰明程度， 情商決定一個人的處事能力。智商是先天決定為主、 后天努力為輔，情商雖然也受先天制約，但后天可改變的空間很大。2016

13、 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/17在當(dāng)今的社會，要做一個現(xiàn)代人，要做一個成功人士必須是： iq+eq+ 財商 =100%成功，其中 eq 占了 80%，可見情商的重要。什么是情商 ? 情商就是與人打交道的能力， 自理情緒與情感的能力。 所以要提升自己的情商，首先要了解自己，并且在了解自己的同時還要理解別人，才能建立人脈，有一句話叫做：了解別人是聰明，了解自己是智慧。有人專門做了調(diào)查分析，一個人成功 20%靠智商， 80%靠情商，也就是說，高情商的人有80%的把握成功。低eq 的人主要表現(xiàn)有：第一，不要適應(yīng)環(huán)境。第二，不能委曲求全，第二，顧全大局。而eq 高手的技能

14、是：能夠尊重人理解人，能夠保持樂觀豁達的心態(tài)，能夠有效地影響周圍的人，能夠客觀理性地對待問題現(xiàn)代社會，人們的工作壓力普遍增加， 人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜。通過培訓(xùn)，感覺到如何正確認識自己、認識他人、既能控制自己的情緒，又能了解他人的情緒， 不斷改善日益緊張的同事關(guān)系，是非常必要的。 那么作為一個管理者，如何管理或提高自己的情感情緒，也就是情商 (eq) ，我有幾點的體會：1 、 學(xué)會制怒、尊重他人老話說怒傷肝、氣傷脾，發(fā)怒不僅傷別人，也很傷自己。所以情緒控制的第一步就是制怒。制怒的作用意義誰都懂，就是做得不好。如果我們學(xué)會尊重別人， 制怒就容易做到。 我們對自己尊重的人是很少發(fā)怒的。作為一個管

15、理者，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，才能以理服人。2 、管理者要懂得情感情緒發(fā)生發(fā)展的規(guī)律2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/17管理就是溝通和服務(wù)， 這樣的觀點正被越來越多的人所接受。 溝通的重點就是把握員工心理、 激發(fā)員工工作熱情。 因此管理人員懂得情感情緒發(fā)生發(fā)展的規(guī)律， 無疑會給管理工作帶來諸多便利， 說如虎添翼也不過分。情感是一種穩(wěn)定的心理體驗。 情緒則是變動不定的心理感受。 我們平時所說的愛恨情仇基本上屬于情感范疇，喜怒哀樂則屬于情緒范疇。一個相對穩(wěn)定，一個如急風(fēng)暴雨，來得快去得也快。不過二者可以互相轉(zhuǎn)換。經(jīng)常令人產(chǎn)生愉悅情緒的人和物，久而久之就

16、會產(chǎn)生穩(wěn)定的情感愛。經(jīng)常產(chǎn)生令人生氣的人和物，久而久之就會產(chǎn)生恨。管理人員要做的工作就是讓員工來到企業(yè)總是產(chǎn)生愉悅的心情，盡量避免產(chǎn)生討厭的心情，久而久之，企業(yè)的凝聚力就產(chǎn)生了。令人愉悅的事情，大家都愿意做，甚至?xí)屩? 令人討厭的事情，誰都不愿意做。管理人員要做的就是讓下屬員工盡量對其工作和工作環(huán)境產(chǎn)生愉悅體驗，久而久之，就能培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)的情感。管理人員如果不能做到讓員工開心，但至少要做到不惹員工生氣。3 、管理者要懂得情緒控制方法好情緒如春風(fēng)，溫暖人心 ; 壞情緒如瘟疫，腐蝕心靈。情緒不好的人不僅對周圍環(huán)境不滿意， 對自己也不滿意。 管理人員要做的就是激發(fā)員工好的心理體驗，控制或疏導(dǎo)

17、員工不良情緒。我的管理理念中有一條“把微笑送給別人，把歡樂留給自己” 。就是十年前針對少數(shù)干部整天繃著臉，讓同事讓眾人心情壓抑而提出的。其中最有代表性的人物就是一位位居高層的財務(wù)總監(jiān)。她可是美2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/17人來的，雖然年過半百，仍然風(fēng)韻猶存。美中不足的就是漂亮的臉上很少對同事露出笑容 ( 對領(lǐng)導(dǎo)例外 ) ，不僅如此，她要看不慣誰，她就指使手下去罵人。凡是有報銷的人員沒有不被她罵的。三年前，當(dāng)我重回這家企業(yè)與人敘舊時，發(fā)現(xiàn)“美人”早被人用刀趕跑了，而這條口號在很多場合都被保留著。從這條口號的保留， 使我感到員工對心靈上的需求和人格尊重是多

18、少重視啊! 管理人員最最重要的事情就是不要去傷害員工的感情!4 、與消極情緒斗爭、把快樂定義為生活目標大多數(shù)人感到負面情緒如影隨形， 積極情緒瞬間即逝。 為什么反差如此之大呢 ?關(guān)鍵還是我們的世界觀出了問題。一是我們從小所愛的教育，要求人們深藏不露、故作深沉，喜不形于色，否則就是淺薄、不成熟 ; 二是職業(yè)政治，假話大話盛行，虛偽大行其道。過去講“出門觀天色，進門觀臉色”，現(xiàn)在只剩下看領(lǐng)導(dǎo)眼色 ; 三是人們設(shè)置了錯誤的人生目標，把名利當(dāng)作了生活本身。要知道，說假話講謊言，內(nèi)心是極度恐懼的。為什么有人發(fā)明了測試儀呢 ?就是因為講假話，人的生理現(xiàn)象也會發(fā)生極不正常的變化。 不過可悲的是， 聽說測試儀

19、在中國不是很靈， 因為有的中國人講假話已經(jīng)成為習(xí)慣， 這部分人只有在講真話時心理才不正常。不要以為我講笑話，他說真話心理害怕 ! 害怕什么，只有他自己知道。所以改變不良情緒， 還得從改變世界觀開始。 我建議大家把快樂定義為生活的目標。我主張快樂工作、享受生活。再加上持續(xù)不斷地與不良情緒作斗爭，久而久之，你就會成為快樂俱樂部的一員。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)9/17要讓員工心情舒暢，快樂工作，懂得控制自己的情緒，管理人員首先要學(xué)會控制情緒。 如果一個企業(yè)就是一家快樂俱樂部，那情景該有多么美妙管理。管理課程的總結(jié)篇三按照市區(qū)教育局的工作要點， 以管理求質(zhì)量的工

20、作要求， 為了實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)我校三年發(fā)展目標，辦好讓人民滿意的學(xué)校，我校堅持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強教師隊伍建設(shè)，堅持教育創(chuàng)新，取得了可喜的成績。一、打造了一支精干的教師隊伍。打造一支精干的教師隊伍，是推動教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。( 一) 創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路， 為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個方面入手：一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴格考學(xué)。二是在做好各項培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點培訓(xùn)項目。 比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出“名師工作室”; 教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出“教師讀書”等。抓住了重點，也就抓住了工作的主要方面，既利

21、于整體工作的推進，也利于做出自己的成績，打造出自己的品牌。三是創(chuàng)品牌，鼓勵教師參加區(qū)、市、省乃至于全國教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。( 二) 抓好教學(xué)崗位大練兵。通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)10/17提高了課堂教學(xué)的有效性。1 、內(nèi)容主要以下三個方面。教學(xué)設(shè)計能力，教學(xué)實施能力，教學(xué)評價能力。要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計的基本要素和總體框架(1) 必須認真分析、了解學(xué)習(xí)者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。 (2) 教學(xué)目標，通過教學(xué)活動以后，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些

22、知識和技能， 培養(yǎng)何種態(tài)度和情感， 用可觀察、可測定的行為術(shù)語精確表達出來。 同時，也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變化。 (3) 教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標，所采用的教學(xué)模式、程序、 方法、組織形式和對教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。 (4) 教學(xué)評價 教學(xué)評價包括診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價三部分，它的目的是為了了解教學(xué)目標是否達到， 從而作為修正設(shè)計的依據(jù)。 對象、目標、策略和評價四個基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計的總體框架。2 、方法。教師崗位大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組， 因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進行了操作。( 1 )實踐反思基于自我反

23、思的專業(yè)能力訓(xùn)練。反思教學(xué)的成功將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運用， 教訓(xùn)目標的完成， 教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚?供以后教學(xué)時參考使用， 這些可供以后教學(xué)時參2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)11/17考，有不斷改進和完善教學(xué)的功效反思教學(xué)的不足即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處， 反思自己教學(xué)存在的問題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。時時反思課前反思：在課前當(dāng)你對教材內(nèi)容全面的思考以后， 你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標的適宜度 ; 在課前當(dāng)你對教學(xué)目標有了清晰

24、的認識以后，“教什么”的問題就會變得非常明確，整個活動的教學(xué)“主線”就不會有偏離，也不會出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。課中反思： 可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益 ; 比如，教師在課堂教學(xué)過中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問題， 及時發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因，對教育教學(xué)方法及時進行了調(diào)整， 調(diào)動了學(xué)生的積極性， 產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。課后反思：進行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實踐， 深入地鉆研、體會教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。 能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性， 并為其專業(yè)發(fā)展提供機會和條件。 教學(xué)反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、 分析自身的教育觀念及教學(xué)活動， 充分尊

25、重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性。同伴互助基于團隊合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。(2) 每周四集體備課時間進行教學(xué)設(shè)計、 說課研究 ; 對課堂教學(xué)進行2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)12/17集中評議，量化評分，不斷整改提高。(3) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級的說課、聽課、評課，保障了活動的實效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了 教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報告，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù)。在充分運用上述研修方式的同時， 我們注重從實際出發(fā)， 不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個人能力考查，

26、以單兵作戰(zhàn)為主要模式 ; 本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們在制定方案是特別提出了， 不僅要有個人考核，還要有團隊考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個人的水平。( 2 )提高教師的教育科研能力(1) 每位教師都能夠擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時代步伐。(2) 教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗的習(xí)慣。把從書刊、報紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實踐中想出的好點子做成了卡片的形式， 按教材內(nèi)容順序分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計時查用。(3) 為教師提供了參加學(xué)習(xí)

27、培訓(xùn)、教研教改等活動的機會。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進了教學(xué)教研水平的提高。(4) 教師寫教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗論文、讀書體會。通過這幾2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)13/17類文章的撰寫， 促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問題， 能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結(jié)和提高的過程。 在教學(xué)的同時要養(yǎng)成了把點滴經(jīng)驗、體會記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣。拿起筆時就會認真思考、 仔細回顧，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見解和認識，便會發(fā)現(xiàn)問題。(5) 組織教師積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能

28、力， 同時還有利于教師形成長期研究方向。 進行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、 需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報資料 ; 需要對以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗進行回顧 ; 對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辯析 ; 對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價。同時進行課題研究時，教師使自己在有限的時間內(nèi)有所成就，確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識、形成了有用的知識體系。(6) 發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時匯報。二、研究教育教學(xué)方法，實現(xiàn)生態(tài)課堂“生態(tài)的課堂

29、”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、 學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚的個性、開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)14/171 、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。2 、“生態(tài)的課堂” 從個人獨立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式; 教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者和促進者。3 、學(xué)生由被動的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操， 生態(tài)的課堂讓學(xué)生們在新異的話題

30、里馳騁思辨的語言。4 、通過加強培訓(xùn)，有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來。5 、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。三、實現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化1 、明確了學(xué)校課程管理的目標與要求。(1) 教師嚴格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性， 杜絕了隨意增減科目或課時、 隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。(2) 結(jié)合學(xué)校的實際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開發(fā)和利用課程資源，實施有效的課程教學(xué)。(3) 研究學(xué)生個性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。(4) 滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要， 建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機會。(5) 建立了教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參與學(xué)校