德育工作在教學(xué)中的作用

1、德育工作在教學(xué)中的作用在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮德育教育在高效課堂教學(xué)中的作用具有獨(dú) 特的優(yōu)勢和有效性，課堂教學(xué)滲透德育是落實(shí)“教書育人”這一根本 宗旨的重要途徑。不難看出學(xué)科教學(xué)中的德育教育對學(xué)生的成長具有難以估量的影 響。學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮德育在高效課堂教學(xué)中的作用有其自身的獨(dú) 特優(yōu)勢和特點(diǎn)。教材中德育資源的豐富性、課堂教學(xué)滲透德育教育的 經(jīng)常性、教學(xué)過程潛移默化的有效性是學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮德育教育 在高效課堂教學(xué)中的作用最主要的優(yōu)勢和特點(diǎn)。1、教學(xué)容具有德育資源豐富性的特點(diǎn)一一從各學(xué)科教材中不難 發(fā)現(xiàn)，它們不僅包含有愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、法制、理想 信念的容，還包含有哲學(xué)原理、道德標(biāo)準(zhǔn)

2、、行為規(guī)的容；不僅包含有 我們祖國的歷史、文化、叱咤風(fēng)云的人物、驚心動(dòng)魄的事件，還包含 有各國的山川風(fēng)貌、世界的風(fēng)云變幻的容；不僅包含有正確的世界觀 和方法論，還包含有呈現(xiàn)在教材中的自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美、行為 美的容。豐富的德育容為在教學(xué)中充分發(fā)揮德育教育在髙效課堂教學(xué) 中的作用提供了廣泛的資源。2、課堂教學(xué)充分發(fā)揮德育教育在高效課堂教學(xué)中的作用具有經(jīng) 常性的特點(diǎn)一一學(xué)生在校的時(shí)間大部分是在課堂中度過的，六七門學(xué) 科，平均每天上四五門課，如果能自覺做到教學(xué)滲透德育，那么，學(xué) 生可以說天天，甚至?xí)r時(shí)能受到不同容的教育和熏。課堂教學(xué)是學(xué)生 接受教育的主渠道，通過主渠道滲透德育教育可以做到經(jīng)常。3

3、、教學(xué)中充分發(fā)揮德育教育在高效課堂教學(xué)中的作用是一個(gè)潛 移默化的過程具有有效性的特點(diǎn)一一教學(xué)滲透德育有別于單純進(jìn)行 的德育教育活動(dòng)，它不是外加的說教，不是貼標(biāo)簽，而是根據(jù)教材容 和學(xué)生實(shí)際，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、實(shí)實(shí)在在的滲透，這樣就易于學(xué)生接受。學(xué) 科教學(xué)滲透德育，應(yīng)當(dāng)是如春風(fēng)化雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”， 能起到潛移默化的作用，從而可以達(dá)到單純說教達(dá)不到的效果。不難理解，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮德育教育在高效課堂教學(xué)中的 作用，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，是落實(shí)“教書育人”這一根本宗旨 的重要途徑。而增強(qiáng)自覺性是做好學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮德育教育在高 效課堂教學(xué)中的作用的重要前提。在重視教學(xué)中充分發(fā)揮德育教育

4、在高效課堂教學(xué)中作用的同時(shí)， 我們同樣重視提髙課堂效率，因此，怎樣處理好德育教育滲透與提髙 課堂效率的關(guān)系，也是我們關(guān)注的課題，我校大部分教師在課堂教學(xué) 改革的實(shí)踐中體會(huì)到：在學(xué)生的興趣、意志、心理、習(xí)慣等因素，對 其學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響同時(shí)，髙效的課堂教學(xué)，也能極推動(dòng)學(xué)生教育發(fā) 展，促使學(xué)生形成積極的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。其主要表現(xiàn)在以下兩 個(gè)方面：有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生花費(fèi) 較少的精力投入，真正荻得了終身有用的知識和能力后，就會(huì)產(chǎn)生一 種愉悅、滿足的情緒體驗(yàn)，這種積極的情緒體驗(yàn)會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)興 趣，強(qiáng)化他們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意志力。有助于學(xué)生堅(jiān)定自己的

5、理想抱負(fù)，提高自信心和心理健康水平。 對學(xué)生來說，沒有哪樣?xùn)|西會(huì)像學(xué)習(xí)失敗那樣對學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大 的不良影響。理想抱負(fù)、自信心和心理狀態(tài)是很重要的一種非智力因 素，高效的課堂往往能使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，從而能堅(jiān)定學(xué)生的 理想抱負(fù)，建立自信心和提高心理健康水平。我們提出了課堂教學(xué)要“優(yōu)化、髙效”的口號，“優(yōu)化”，就是指 教學(xué)的全程要優(yōu)化，當(dāng)然也包括教學(xué)過程中要充分發(fā)揮德育教育在髙 效課堂教學(xué)中的作用這一容，“高效就是提高課堂效率，我們感到 這兩者相輔相成，互為促進(jìn)。二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與和感受的教育環(huán)境，挖掘教材中的德育因 素，做到“以理育人、以事育人、以人育人、以美育人、以情育人” 是落實(shí)學(xué)

6、科教學(xué)充分發(fā)揮德育教育在髙效課堂教學(xué)中的作用的主要 方法如何在教學(xué)中做好充分發(fā)揮德育教育在髙效課堂教學(xué)中作用的 工作，我們認(rèn)為，主要應(yīng)做好三方面的工作：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參 與和感受的教育環(huán)境；二是要認(rèn)真挖掘教材中的德育因素；三是要教 師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生具體情況相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)播，進(jìn)行德育滲透， 特別是要求教師在方方面面做學(xué)生的表率，率先垂，做到師德引領(lǐng)。 這里重要的是挖掘教材中的德育因素。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品等學(xué)科，教學(xué)容本身就蘊(yùn)涵著豐富的思想 教育容，要充分利用學(xué)科固有的德育因素，積極開展以愛國主義、社 會(huì)主義、基本國情、民族團(tuán)結(jié)、中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)、環(huán)境與可 持續(xù)發(fā)展等教育為核心的德

7、育，使學(xué)生廣泛了解中外歷史與文化，感 受改革開放的偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感和自信心；小學(xué)數(shù)學(xué)、各專 業(yè)學(xué)科要根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行辨證唯物主義世界觀、方法論的教育; 進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和防安全隱患的教育；音樂、美 術(shù)、體育等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重對學(xué)生進(jìn)行祖國傳統(tǒng)文化的熏, 冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感，培育以愛國主義 為核心的偉大民族精神。認(rèn)真挖掘教材中的德育因素是做好教學(xué)中充分發(fā)揮德育教育在 髙效課堂教學(xué)中作用的工作關(guān)鍵，因?yàn)槲覀兯f的德育滲透不是外加 的教育容，不是離開教材的單搞一套，不是一種說教，而是要根據(jù)教 材所蘊(yùn)含的容，在教學(xué)中“以理育人、以事育人、以

8、人育人、以美育 人、以情育人”。以理育人一一教材中蘊(yùn)含著豐富的人們對自然界、社會(huì)和人類自 身規(guī)律的認(rèn)識，蘊(yùn)含著豐富的生活哲理，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些規(guī)律性的 認(rèn)識和生活哲理，并運(yùn)用這些道理分析解釋現(xiàn)實(shí)中的問題和現(xiàn)象，學(xué) 生就會(huì)受到教育。以事育人一一教材中蘊(yùn)含著豐富的有關(guān)古今中外社會(huì)變革的歷 史事件、科學(xué)進(jìn)步的故事、文化藝術(shù)發(fā)展的實(shí)例，緊緊抓住這些事例, 讓學(xué)生去了解、感受、思考，學(xué)生就會(huì)受到教育。以人育人一一教材中既有古代的志士仁人，也有現(xiàn)代的英雄模； 既有文化名人，也有科學(xué)巨匠；既有實(shí)實(shí)在在的歷史人物，也有文藝 作品中的藝術(shù)典型。這些對學(xué)生具有極強(qiáng)的感化作用。一位老師在引 導(dǎo)學(xué)生了解了魯迅先生“三

9、改其學(xué)，志在救國的故事后，不少學(xué)生 深受震動(dòng)，一位學(xué)生在周記中寫道：“魯迅先生三改其學(xué)，志在報(bào)國, 而我平時(shí)想的全是自己，面對魯迅先生，我感到慚愧！”楷模和榜樣 的力量是無窮的。以美育人一一教材中蘊(yùn)含著豐富的表現(xiàn)自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美、 行為美的容。音樂美術(shù)課中的名曲名作、語文課中詩歌的意境，無疑 都蘊(yùn)含著美，就是看來只有數(shù)字和線條的數(shù)學(xué)也蘊(yùn)含著美。一些老師 在講“對稱”的時(shí)候就展現(xiàn)了自然界中動(dòng)植物、人體、建筑等對稱的 圖形，鮮艷的色彩、美麗的圖形，使學(xué)生們親身感受到了數(shù)學(xué)背后蘊(yùn) 含的美。以情育人一一這里的“情”，既指教材中飽含情感的容，也指教 師充滿感情地引導(dǎo)學(xué)生感受教材中所蘊(yùn)含的美。有人說

10、：一堂好課或者一位好老師的“真正貢獻(xiàn)不僅是讓學(xué)生獲 得一種知識，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種 不懈的追求。這才是一堂好課的真正價(jià)值所在”。如何做好“在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮德育教育在高效課堂教學(xué)中作 用”的工作，我們認(rèn)為，首先是要引導(dǎo)教師樹立自覺的意識，這是根 本的前提；其次是要認(rèn)真挖掘教材中的德育因素，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際, 恰如其分地確定充分發(fā)揮德育教育在髙效課堂教學(xué)中作用的容；第三 是在充分發(fā)揮德育教育在高效課堂教學(xué)中作用過程中要順其自然，避 免說教，要做到潤物細(xì)無聲。三、抓住并創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅(jiān)持科研引領(lǐng)，把我校 的學(xué)科充分發(fā)揮德育教育在髙效課堂教學(xué)中作用工作和教育教學(xué)工作推向一個(gè)新的髙度中央發(fā)出了關(guān)于“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干 意見”，同時(shí)還下發(fā)了 “加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)中德育的指導(dǎo)意見”，這些精 神和意見對推動(dòng)教育教學(xué)改革具有重要意義。我們感到必須緊緊抓住 這些機(jī)遇，把我校的教育教學(xué)改革推向前進(jìn)。同時(shí)我們