只要充滿愛(ài),學(xué)生們一定會(huì)喜歡

1、只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡我認(rèn)為師德是師愛(ài)的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。 從事教育 20 年了，我深深的感覺(jué)到師德其實(shí)就是愛(ài)。它不是索取， 不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。身為一名教師，就 有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)， 就要把自己的愛(ài)帶給身邊的學(xué)生， 寬容 學(xué)生的過(guò)失，原諒學(xué)生的惡作劇，全身心地去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 在學(xué)生們的心中， 一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具 老師的魅力。去年我接手的班有四個(gè)學(xué)生，屬于后進(jìn)生，不是有多壞，只是特 別懶，從來(lái)不主動(dòng)完成作業(yè)，上課回答問(wèn)題都是懶洋洋的。四個(gè)人成 了班里后進(jìn)生小團(tuán)體， 平時(shí)他們也不跟其他同學(xué)交流， 四個(gè)人整天

2、黏 在一起， 我看在眼里急在心上， 怎么才能讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？ 別的老師建議我狠狠地給他們個(gè)下馬威， 可我想：那不是解決問(wèn)題的 最好方法，于是我利用課余時(shí)間跟他們談心， 傾聽(tīng)他們的想法和建議， 耐心地跟他們交流，使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)上的問(wèn) 題，平時(shí)單獨(dú)給他們留作業(yè)，不求量只要求質(zhì)，給他們分別結(jié)了一幫 一小組， 有不懂得問(wèn)題可以相互研究， 同時(shí)也可以監(jiān)督他們及時(shí)完成 作業(yè)。我也抓住一切機(jī)會(huì)讓他們回答問(wèn)題，并積極的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，只要 有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我就會(huì)鼓勵(lì)，幾個(gè)月過(guò)去了，這些“懶”的同學(xué)一個(gè) 個(gè)像變了個(gè)人似的，同學(xué)們都說(shuō)他們變”勤快”了。教育需要師愛(ài) ,沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。

3、 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子 就愛(ài)她，只有能愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。 ”教師應(yīng)用自己博大 的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培 養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心得對(duì)學(xué)生進(jìn)行教 育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛(ài)，不是 出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、 深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。選擇了就必須付出努力！青春是人生旅程中的一段時(shí)光，是心靈 中的一種狀態(tài)。只有不停地燃燒，不斷地挑戰(zhàn)，不懈地拼搏，才能擁 有無(wú)悔的青春。面對(duì) 著一群調(diào)皮的小孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣 子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威

4、懾他們。然而不久，他們很快地 發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把 戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的，有在 下面玩東西的，平時(shí)也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對(duì)此我將他們狠 狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的 心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)有教師給我送來(lái)“靈丹妙 藥”：與學(xué)生溝通，用心去 愛(ài)他們。運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝會(huì)班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不 會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他

5、叫 到跟前，耐心詢問(wèn)；有 時(shí)遇到同學(xué)不認(rèn)真值日，我會(huì)拿起掃帚，和 他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)很快的我們之間 就建立起了一種和諧的關(guān)系。我班有一位調(diào)皮，注意 力不集中，學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上 課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急 教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)到你將來(lái)最想做什么？ 他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么 吧，我和他一起思 考，分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更 多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì) 他說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你上課認(rèn)真聽(tīng)講，從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)哦。在以后的幾天里， 我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受 老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的 學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們， 就會(huì)激