16.能干的鐘點工(一)

1、曲江區(qū)實驗小學(xué)2014.4學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、有感情的朗讀課文。、有感情的朗讀課文。2 2、感受科技給人類帶來的好處，、感受科技給人類帶來的好處，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的求知欲和好奇心。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的求知欲和好奇心。自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們朗讀課文，并自己給課文分請同學(xué)們朗讀課文，并自己給課文分段。段。5 5分鐘之后我們分段朗讀。分鐘之后我們分段朗讀。 細(xì)讀課文，問題探究：細(xì)讀課文，問題探究： 1、什么是鐘點工？這個“能干的鐘點工”是誰？2、你聽說過或了解過“機器人”嗎？談?wù)勀愕睦斫? 3、課文中的機器人是什么樣子？能干什么活？它干的怎么樣? 4、你認(rèn)為本文中的鐘點工是一個什么樣的鐘

2、點工？ 5、你還知道有哪些機器人？他們能干什么？ 你們見過機器人嗎？你們見過機器人嗎？我在月球上1959年，美國生產(chǎn)出世界第一臺“機器人”，它有一雙“萬能自動手”，只要你領(lǐng)著做一遍，它就學(xué)會了。目前，最大的機器人是美國制造的，1974年用它打撈過一艘重四千噸的潛水艇。我們看了機器人，什么叫機器人呢？我們看了機器人，什么叫機器人呢？實際上，機器人（實際上，機器人（Robot）是自動執(zhí)行工作的機器裝）是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預(yù)先編排的程序，置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。它的任也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)

3、制定的原則綱領(lǐng)行動。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險的工作?；蚴俏ｋU的工作。它可以說是高級整合控制論、機械電子、計算機、材它可以說是高級整合控制論、機械電子、計算機、材料和仿生學(xué)的產(chǎn)物。目前在工業(yè)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)甚至軍事等料和仿生學(xué)的產(chǎn)物。目前在工業(yè)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)甚至軍事等領(lǐng)域中均有重要用途。領(lǐng)域中均有重要用途。歐美國家認(rèn)為：機器人應(yīng)該是由計算機控制的通過編歐美國家認(rèn)為：機器人應(yīng)該是由計算機控制的通過編排程序具有可以變更的多功能的自動機械，但是日本不同排程序具有可以變更的多功能的自動機械，但是日本不同意這種說法。日本人

4、認(rèn)為意這種說法。日本人認(rèn)為“機器人就是任何高級的自動機機器人就是任何高級的自動機械械”，這就把那種尚需一個人操縱的機械手包括進去了。，這就把那種尚需一個人操縱的機械手包括進去了。因此，很多日本人概念中的機器人，并不是歐美人所定義因此，很多日本人概念中的機器人，并不是歐美人所定義的。的。 什么叫鐘點工呢？什么叫鐘點工呢？ 鐘點工在一個用工單位每日、每周、每月工作時間分別在法定的日、周、月的標(biāo)準(zhǔn)工作時間50%以下，可以和一個以上用工單位以小時為單位建立勞動關(guān)系，并履行相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。小時工的工資按小時計算，具體數(shù)額由勞動者和用工單位協(xié)商確定，但不得低于本市規(guī)定的小時工小時最低工資標(biāo)準(zhǔn)。用工單位足

5、額支付小時工工資的同時，還應(yīng)足額支付應(yīng)由單位按規(guī)定繳納的社會保險費。按照規(guī)定，從事非全日制工作的勞動者，可以與一個或一個以上用人單位建立勞動關(guān)系。用人單位與非全日制勞動者建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同。勞動合同一般以書面形式訂立。勞動合同期限在一個月以下的，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以訂立口頭勞動合同，但勞動者提出訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立。非全日制用工的小時最低工資標(biāo)準(zhǔn)暫由各市按照勞動和社會保障部的規(guī)定確定，經(jīng)省勞動保障行政部門審核后發(fā)布。 “能干的鐘點工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活？ （一）交流資料，揭題質(zhì)疑。 （一）交流資料，揭題質(zhì)疑。1、讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機器人

6、的圖片和知道的有關(guān)機器人的事。師從中相機板書課題，并解適機解釋“鐘點工”一詞的意思。2、讓生圍繞課題質(zhì)疑。 “丁零，丁零。丁零，丁零?！遍T鈴?fù)蝗豁懥似痖T鈴?fù)蝗豁懥似饋怼愤B忙跑過去開門。來。湯姆連忙跑過去開門。 “啊啊!”湯姆情不自禁地叫起來。湯姆情不自禁地叫起來。“媽媽，快來看媽媽，快來看哪哪!咱們家來了個機咱們家來了個機器人。器人?！?“它是鐘點工，來幫咱們干家務(wù)它是鐘點工，來幫咱們干家務(wù)活的。活的?！眿寢屨f。媽媽說。 “是嗎？是嗎？”湯姆仔細(xì)打量著這個湯姆仔細(xì)打量著這個機器人。機器人。 機器人不高，最多不超過一米。機器人不高，最多不超過一米。它沒有鼻子，也沒有耳朵，嘴巴形它沒有鼻子，也

7、沒有耳朵，嘴巴形狀很怪，眼睛是兩塊黑色的玻璃片。狀很怪，眼睛是兩塊黑色的玻璃片。胳膊和腿又細(xì)又短，顯得又滑胳膊和腿又細(xì)又短，顯得又滑稽又笨拙?？粗@稽又笨拙。看著這個怪模怪樣的機器人，個怪模怪樣的機器人，湯姆不由得笑出聲來。湯姆不由得笑出聲來。 “你好，我能進屋嗎？你好，我能進屋嗎？”機器機器人突然說起話來。湯姆嚇了一跳，人突然說起話來。湯姆嚇了一跳，連忙點點頭。機器人走進屋子，連忙點點頭。機器人走進屋子，開始打掃房間。開始打掃房間。 湯姆悄悄地觀察機器人的舉動。湯姆悄悄地觀察機器人的舉動。它正在擦窗戶。它正在擦窗戶。 只見它穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诖芭_上，手只見它穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诖芭_上，手指靈活自如指靈

8、活自如，胳膊還能彎曲，很快就把胳膊還能彎曲，很快就把窗戶擦干凈了。窗戶擦干凈了。湯姆都看呆了。湯姆都看呆了。 機器人擦完窗戶，又把每個房間都機器人擦完窗戶，又把每個房間都收拾得井然有序，還用裝在腳底下的吸收拾得井然有序，還用裝在腳底下的吸塵器把地毯打掃得一塵不染。接著，又塵器把地毯打掃得一塵不染。接著，又用神奇的手臂疏通了下水道。臨走前，用神奇的手臂疏通了下水道。臨走前，它還當(dāng)了一回割草工，把湯姆家門前的它還當(dāng)了一回割草工，把湯姆家門前的草坪修剪得平平整整。草坪修剪得平平整整。湯姆真是佩服極湯姆真是佩服極了。了。 “再再見！見！”機器機器人走的時候，人走的時候，很有禮貌地很有禮貌地打了個招呼。

9、打了個招呼。它還是個很它還是個很有風(fēng)度的紳有風(fēng)度的紳士呢！士呢！ （二）試讀課文，了解大意。 （二）試讀課文，了解大意。1、聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字）3、同桌互相聽讀，并合作解決一些簡單的問題，如：“能干的鐘點工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活？等等。小組討論 （1）機器人的能干表現(xiàn)在哪里？比較機器人與人洗窗戶的不同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。 （2）讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。你知道有哪些機器人，你知道有哪些機器人，它們能干些什么？說給它們能干些什么？

10、說給同學(xué)聽。同學(xué)聽。， （三）同學(xué)合作，識記生字 （三）同學(xué)合作，識記生字1、生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識字方法。2、全班交流，師相機幫助學(xué)生對生字進行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。3、生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。4、把一些較難識記的字詞，多做重點復(fù)習(xí)。鐘鐘 鈴鈴 禁禁 超超 笨笨擦擦 胳胳 膊膊 拾拾 序序毯毯 染染 臂臂 臨臨 貌貌 疏疏 鐘鐘 鈴鈴 禁禁 超超 笨笨擦擦 胳胳 膊膊 拾拾 序序毯毯 染染 臂臂 臨臨 貌貌 疏疏 zhng lng jn cho bnc g bo sh xtn rn b ln mo sh鐘鐘點功點功 門門鈴鈴 情不自禁情不自禁 不不超超

11、 笨拙笨拙擦擦干干 胳胳 膊膊 收收拾拾 順序順序 地毯地毯 一塵不染一塵不染 手臂手臂 臨臨走走 禮禮貌貌 疏疏通通 zhng lng jn cho bnc g bo sh x tn rn b ln mo sh塊kuai（一塊）（板塊）K左右結(jié)構(gòu)：土左右結(jié)構(gòu)：土 掃sao（打掃）（清掃）S左右結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：扌扌 吸xi（吸塵器）（呼吸）X左右結(jié)構(gòu)：口左右結(jié)構(gòu)：口 鐘zhong（鐘點工）（鬧鐘）Z左右結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：钅钅 務(wù)wu（家務(wù)）（任務(wù)）W上下結(jié)構(gòu)：力上下結(jié)構(gòu)：力 顯xian（顯得）（顯示）X上下結(jié)構(gòu)：日上下結(jié)構(gòu)：日 幫bang（幫忙）（幫手）B上下結(jié)構(gòu)：巾上下結(jié)構(gòu)：巾 底di（腳底）

12、（月底）D半包圍結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：廣廣 塊塊kui（一塊）（一塊）（板塊）（板塊）掃掃so（打掃）（打掃）（清掃）（清掃）吸吸x（呼吸）（呼吸）鐘鐘zhng（鐘點工）（鐘點工）務(wù)務(wù)w（任務(wù)）（任務(wù)）（家務(wù)）（家務(wù)）顯顯xin（顯示）（顯示）（顯得）（顯得）幫幫bng（幫助）（幫助）（幫忙）（幫忙）底底d（腳底）（腳底）（月底）（月底）（吸塵器）（吸塵器）（鬧鐘）（鬧鐘）v認(rèn)清字形。v上下結(jié)構(gòu)：務(wù)顯幫禁笨臂染v獨體字：士v半包圍結(jié)構(gòu)：序底v左右結(jié)構(gòu)：快掃吸鐘填一填反義詞：v淺（深）集中（分散）安全（危險）v哭（笑）壞（好）去（來）v上（下）成功（失敗）v滿意（失望）熱鬧（冷清）v奇怪（平常）高（

13、矮）v細(xì)（粗）無（有）井然有序：整整齊齊的樣子。有條理，有次序，整齊不亂。理解詞語：一塵不染：形容非常清潔、干凈?，F(xiàn)泛指絲毫不受壞習(xí)慣，壞風(fēng)氣的影響。 （四）再讀課文，注意把課文讀通、讀順。 五）細(xì)讀課文，理解感悟。1、分角色朗讀，感悟16自然段。（1）學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀？（2）分角色朗讀，要互相評價，訂正中體會詞句的意思。（從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會機器人外形特點）2、讀說結(jié)合，感悟79自然段。（1）重點討論：機器人的能干表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)比較機器人與人洗窗戶的不同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。（2）讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一個自然段。（學(xué)生自主閱讀最后一個自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決） 一、比一比，再組詞 吸（）塊（）活（） 極（）快（）話（） 二、把下列詞語填寫完情（）（）禁怪模（）（）（）然（）序又（）又（）靈活（）（）（）塵（）染三、照樣子，寫詞語穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)()()()悄悄地()()()突然果然 機器人（）說起話來，把湯姆嚇了一跳。 雷奈克照著男孩兒說的試了試，（）聽到了沿著木板聲音傳過來的 （六）讀后拓展，課外延伸 （六）讀后拓展，課外延伸（1）讀一讀“詞語花籃”里的詞語，照樣了摘抄幾個四個字的