五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解課后練習(xí)語(yǔ)文版

1、五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解課后練習(xí)語(yǔ)文版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。鄉(xiāng)村四月翁卷_，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。（注）白滿川，指稻田里的水色映著天光。1把詩(shī)人所處的朝代和詩(shī)句填寫完整。2請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪“子規(guī)聲里雨如煙”所展示的優(yōu)美畫面。_3第四句中的“蠶?！闭諔?yīng)上面“_”，“插田”照應(yīng)上面的“_”，一個(gè)“才”和一個(gè)“又”兩個(gè)虛字極富表現(xiàn)力，勾畫出鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的_。4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？_2. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1這首詩(shī)是_代著名詩(shī)人_臨終前寫給_的。2解釋下列字詞。元：_乃翁：_3用詩(shī)中的原

2、句填空。(1)詩(shī)人的遺憾是_。(2)詩(shī)人的遺愿是_。4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_3. 課內(nèi)閱讀。1.七律長(zhǎng)征本課是（）在紅軍（）勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的（）和（）精神。2.寫出具體寫山的詩(shī)句。（并用“”劃出擬人化的詞語(yǔ)）_3.寫出具體寫水的詩(shī)句。（并用“”劃出一動(dòng)一靜的詞語(yǔ)）_4. 讀下面的古詩(shī)，并完成填空。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。1這首詩(shī)的作者是_，“稚子”的意思是_。2敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是（ ）A.夸張B.比喻C.擬人3翻譯本詩(shī)最后兩句。_5.

3、 課內(nèi)閱讀。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_。1.把詞句補(bǔ)充完整。2.這首詞一共寫了_個(gè)人。他們分別在干什么？用“”畫出來。從中我體會(huì)到_。作者重點(diǎn)寫的是_，從“_”二字可以看出來。由此可知，我們?cè)谕瑫r(shí)寫幾個(gè)人、幾件事的時(shí)候，不要平均用墨，要有重點(diǎn)。6. 根據(jù)要求完成下列各題。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。1長(zhǎng)相思是_，該詞的作者是清代的_。2用曲線畫出該詞中表達(dá)中心的句子。3詞的上下兩片開頭反復(fù)運(yùn)用“一程”“一更”有什么作用？_7. 閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問題。過

4、香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。1古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。_8. 課內(nèi)閱讀。（一）過分水嶺溪水_似_，入山三日_。_分頭處，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3解釋詩(shī)中加點(diǎn)的字。似：_ 分頭：_4“入山三日”說明了（ ）。A山高 B山深 C山小5后兩句詩(shī)的意思是：_（二）飲湖上初晴后雨_瀲滟_，_亦_。_，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2

5、本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3解釋詩(shī)中加點(diǎn)的字。瀲滟：_ 亦：_4后兩句詩(shī)的意思是：_9. 課外閱讀。琴詩(shī)蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽。1解釋詞語(yǔ)。若：_何：_2這首詩(shī)里的問題是什么？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。_3用自己的話說說這首詩(shī)的意思。_10. 古詩(shī)鑒賞。秋登宣城謝胱北樓（唐）李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。（注）謝胱（tio）北樓：即謝雕樓，為南宋詩(shī)人謝挑任宣州太守時(shí)所建。江城：泛指水邊的城，這里指宜城。兩水：指句溪和宛溪。雙橋：指風(fēng)凰橋和濟(jì)川橋。1本詩(shī)最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是_，_。2下面說

6、法不正確的是（ ）A.首聯(lián)開門見山，把登覽時(shí)所見景色總括出來，統(tǒng)攝全篇，吸引讀者。B.領(lǐng)聯(lián)以靜寫動(dòng)，讓我們身臨其境感受到了江城美景。C.尾聯(lián)寫出了李白對(duì)謝公的懷念之情，與題目遙相呼應(yīng)。3“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，這是一個(gè)_（修辭方法）句。4頷聯(lián)一個(gè)“_”字寫出二溪河流繞城的情景；一個(gè)“_”字，將天上與水中聯(lián)系起來。11. 課外閱讀。題李凝幽居賈島閑居少鄰并， 草徑入荒園。鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。1請(qǐng)寫出下面的字在詩(shī)中的讀音。徑（ ） 宿（ ） 僧（ ）2賈島在考慮用“推”還是用“敲”時(shí)，撞到了_，并得到了他的指點(diǎn)。3詩(shī)中描寫的景物有哪些？_4這首詩(shī)中歷來被傳誦的名句是：_5用自己的話說說這

7、首詩(shī)的大意。_12. 古詩(shī)理解。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1九州在詩(shī)中是指_，乃翁是指_。2這首詩(shī)看出作者的_情懷。3作者希望“王師”是_。4詩(shī)中，臨終前，詩(shī)人的遺憾是（用原句回答）_，詩(shī)人的遺恨是（用原句回答）_，詩(shī)人的遺愿是（用原句回答）_。5我還知道本詩(shī)作者寫的_一詩(shī)，詩(shī)句是_，_。_，_。13. 讀詩(shī)句，完成練習(xí)。死去元知萬事空，但悲不見九州同。對(duì)這兩句詩(shī)理解正確的是（）（多選）A.“悲”字表現(xiàn)出詩(shī)人去世前悲涼的心情，因?yàn)槿怂懒司褪裁匆矝]有了。B.詩(shī)人臨終前感到悲哀的不是個(gè)人生死，而是看不見祖國(guó)統(tǒng)一，表現(xiàn)了他的拳拳愛國(guó)之心。C.“元知萬事空

8、”不但表現(xiàn)了詩(shī)人生無所戀、死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用：不怕死，只因?yàn)闆]有看到祖國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。14. 快樂閱讀（默寫古詩(shī)并回答問題）。從軍行_， _。_， _。（1）詩(shī)中表示地名的詞有_（2）從寫作手法上看，前兩句是_，后兩句是_。（3）題目中“行”的意思是（ ）。A、行走B、路程C、古詩(shī)的一種體裁。（4）這首詩(shī)的作者是唐代的（ ）。A、岑參B、王昌齡C、高適（5）這是一首（ ）詩(shī)。A、邊塞詩(shī)B、送別詩(shī)C、詠物詩(shī)（6）用自己的話說說后兩句詩(shī)的意思。_（7）說說你從哪些詞語(yǔ)中看出了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的艱苦？_（8）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_15. 閱讀稚子弄冰，完成練習(xí)。稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚（）。敲成玉磬（）穿林響，忽作玻瓈碎地聲。（注釋）稚子：小孩子。錚：古代行軍時(shí)用的打擊