(數(shù)學北師大)三年級下冊教案鏡子中的數(shù)學(二)

1、精品資源鏡子中的數(shù)學教學目標：1 .結合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。掌握鏡子內(nèi)外圖形對稱、左右錯 位的規(guī)律，能利用鏡子尋找對稱軸(特別是不能對折的物體)。2 .引導學生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象特征的過程，使 學生學會從數(shù)學的角度解釋生活，發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新能力。3 .感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生都能在活動 中體驗成功的喜悅。教學策略：讓學生在充分體驗的基礎上自主認識， 在交流中迸發(fā)靈感，挖掘生活中蘊藏的數(shù) 學知識，培養(yǎng)收集、分析信息的能力；通過動手操作，建立鏡面對稱現(xiàn)象的模型， 并能運用鏡面對稱的知識解決實際問題，發(fā)展空間觀念和數(shù)學思

2、維能力。教學過程：教學環(huán)節(jié)主導活動主體活動作用一、創(chuàng)設情境、激趣揭題一、講故事，引入新課1 .講猴子撈月的寓言故事。問題：“這是什么原因？”“在生活中，你們好有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象？2 .揭示課題：鏡子中的數(shù)學猴子撈不到月亮，不是月亮 掉到井里，而是井水倒映出 月亮。照鏡子時，出現(xiàn)的現(xiàn)象；光 滑的地板也會出現(xiàn)倒影等。由故事引入 課題容易引 起學生的興 趣，提高他 們的注意 力。二、扶放結合、探究新知1.教師示范。(1)在黑板上貼一個大的黑 體字一一“王”的一半。(2)把鏡子放在虛線上(對 稱軸)，讓全班學生觀察鏡子 里的圖形和整個圖形。1 .學生拿出事先準備的鏡 子，觀察課本上的圖形。2 .照一

3、照身邊的物品，看 看你能發(fā)現(xiàn)什么，同桌相互 交流。充分調(diào)動學 生的生活經(jīng) 驗,使學生 體會到數(shù)學 與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)(3)讓學生說一說看到了什 么？有什么發(fā)現(xiàn)？(看到“王”字，鏡子里的圖形是 鏡子外圖形的對稱圖形。)(4)讓學生試一試。師引導學生歸納：鏡子內(nèi)外， 左右相反。2. 試試。第(1)題：說一說，這條虛線在對稱圖 形中稱什么？(2)學生在小組內(nèi)交流想 法。第(2)題：觀察課文插圖。猜猜現(xiàn)在是幾時？實例驗證：取一時鐘，將其 調(diào)至5時正，時鐘背對學生 舉起，取一面鏡子，對準鐘 面。鏡子自然朝向?qū)W生，讓 學生觀察，比較課文里的鐘 面圖形，后將時鐘反轉(zhuǎn)，讓 學生看清鐘面時間是5時。 分析：凝固

4、對稱現(xiàn)象的特征。 教師將時間調(diào)到3時。匯報發(fā)現(xiàn)結果。讓學生把鏡子放在虛線上， 看看鏡子里的圖形和整個 圖形。說一說，看到了什么。在書上畫出對稱圖形。從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么，生紛 紛說自己的發(fā)現(xiàn)。學生發(fā)表自己的觀點。讓學生從鏡子里觀察，想現(xiàn) 在是幾時？然后反轉(zhuǎn)來驗 證。系，從而培 養(yǎng)學生的學 習興趣。三、反饋矯正、落實雙基1.課內(nèi)外作業(yè)。(課文第18頁“練一練”的第 1、2、3題。)(1)先讓學生猜一猜，并 打上;(2)用鎰了來試一試，進寓教于樂，使抽象的反射規(guī)律變成2.實踐活動。行驗證。讓學生收集一些對稱的圖 形、圖案和照片，在班里展 覽。會剪紙的學生，自己動手剪 一些簡單的作品。好玩的游戲。四、小結評價、布置預習生活中應用鏡向?qū)ΨQ知