修改病句復(fù)習(xí)課

1、修改病句復(fù)習(xí)課一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣* 師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)笑話嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一則笑話。請(qǐng)大家 可別把肚子笑疼了：某大學(xué)生物系設(shè)有動(dòng)物系、昆蟲(chóng)系、植物系三個(gè)專(zhuān)業(yè)，在 全系學(xué)生大會(huì)上， 主持人大聲招呼： “動(dòng)物坐左邊， 昆蟲(chóng)坐右邊，植物坐中間。 ”* 師：看大家笑得前俯后仰！誰(shuí)能告訴我，你們?cè)谛κ裁矗? 學(xué)生說(shuō)理由* 師：其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常會(huì)有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓 人尷尬不已，所以規(guī)范語(yǔ)言我們的語(yǔ)言尤為重要，今天就讓我們來(lái)一起復(fù)習(xí)修 改病句。 板書(shū)課題二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類(lèi)型1、歸納總結(jié)改病句的四個(gè)步驟：* 師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣 , 為了醫(yī)好病人

2、， 醫(yī)生常采用“望 聞問(wèn)切”四步，那我們想修改好病句應(yīng)采用那幾步呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀大屏幕 上這段文字，看誰(shuí)能用最快的速度總結(jié)出修改病句的四個(gè)步驟 ? 出示：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改，因此，修改前必須讀 懂句子，明確句子表達(dá)的意思， 找到病因后修改， 修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢?一處語(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚， 有的病句不止一種修改方法， 只要表達(dá)清楚即可。 * 學(xué)生讀文，全班交流* 師：根據(jù)學(xué)生所說(shuō)總結(jié)，板書(shū)板書(shū)：讀懂句子找病因改句子細(xì)檢查在總結(jié)第點(diǎn)時(shí)提示復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的修改符號(hào)。 板書(shū)：修改符號(hào)2、通過(guò)病句找病因，并修改句子* 師：了解了病句修改步驟及方法

3、，現(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)“醫(yī)生”，給病 句“朋友”看看病。請(qǐng)同學(xué)們看各自小組拿到的病句病例本，針對(duì)病因，組織會(huì)診，找到合適的 修改符號(hào)為他們解除“痛苦”并且開(kāi)出解決的處方。你們?cè)敢鈫?？那就趕快行 動(dòng)吧?。ǔ鍪菊n件）* 學(xué)生分小組討論、交流、試做全班交流總結(jié)各類(lèi)病句的修改方法：出示八法）成分殘缺補(bǔ)充完整搭配不當(dāng)規(guī)范搭配用詞不當(dāng)改換詞語(yǔ) 重復(fù)羅嗦刪去多余 指代不清搞清對(duì)象詞序混亂調(diào)順位置 前后矛盾?chē)?yán)密邏輯 概念含糊符合事實(shí)師：我們常見(jiàn)的這八類(lèi)病句， 同學(xué)們都給出了他們的處方，其實(shí)老師把他們總結(jié)成四個(gè)字更方便你們記：刪、補(bǔ)、調(diào)、換。三、改病句練習(xí)。1、指名學(xué)生選題作答，口頭修改。（學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽題，并回答

4、）* 師：剛才大家的會(huì)診結(jié)果真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我要考一考各位“醫(yī)生”的個(gè)人 能力啦！（出示課件）（1）在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。（2）我肯定王熙程大概是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了。（ 3）我最?lèi)?ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。（4）讀了這篇感人肺腑的文章大家熱淚盈眶激動(dòng)淚流。（ 5）朱夷婷努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟＃?）媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。（7）我的課桌上放著鋼筆、尺子、水壺、橡皮擦等文具。（ 8）孫妍諾被授予 “三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)光榮地。2、聽(tīng)話聽(tīng)音，看誰(shuí)聽(tīng)得清。聽(tīng)老師讀病句，口頭修改。* 師：你們這些醫(yī)生真了不起，這么多病句朋友都被看好了?？晌矣幸稽c(diǎn)不服也，剛剛你們都是“看”診，現(xiàn)在，你們能“聽(tīng)”

5、診嗎？* 生：* 師：好，課前我布置你們自己找出自己作文中的病句，現(xiàn)在你是出題人， 把你準(zhǔn)備的題出給大家改改看。生四、拓展* 師：看樣子，真是難不倒你們呀！哎呀！上課前，老師遇到了一道難題，現(xiàn)在向你們求助，請(qǐng)拿出資料單，快快幫幫我吧！請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面一段話。三年前，我的哥哥十分掏氣看！哥哥書(shū)包里的直尺、鋼筆、課本、圓規(guī)等文具總是亂七八遭地放在一起。 后來(lái)， 在老師的教育下， 哥哥克服了自己的缺點(diǎn)。在今年的慶“六一”文娛晚會(huì)上，哥哥表演的舞蹈和音樂(lè)特別精彩，這天，我們家哥哥還光榮地被評(píng)為樂(lè)清市優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱(chēng)號(hào)。爸爸高昂地說(shuō)： 的春天了？” 2、全班交流。3 、最后， 請(qǐng)大家?guī)驼n前老師講的那

6、個(gè)笑話中的主持人出出主意： 怎樣說(shuō)才能 不鬧笑話？* 師：看到大家都這么高興，老師有個(gè)請(qǐng)求，誰(shuí)能幫課前那個(gè)笑話中的主持 人出出主意：怎樣說(shuō)才能不鬧笑話？五、總結(jié)。* 師：大家說(shuō)的可真好，生活中往往就是這樣的，一字之差，天壤之別。希望 同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，?xí)作中告別病句，使用規(guī)范的語(yǔ)言。為了凈化語(yǔ)言環(huán) 境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起！寫(xiě)出你知道的修改符號(hào)：、各組用修改符號(hào)改正病句，并且總結(jié)方法。一、成分殘缺1通過(guò)參加學(xué)農(nóng)活動(dòng)，增強(qiáng)了勞動(dòng)觀念2、池塘里的荷花淡淡的清香。3、李老師光榮地獲得了“模范班主任” 4、老師耐心學(xué)生。二、搭配不當(dāng)1. 經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。2. 這篇文章的

7、內(nèi)容比較優(yōu)美。3. 一進(jìn)幼兒園，我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的笑臉 和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。4. 春天的杭州是一年中旅游最好的季節(jié)。三、用詞不當(dāng)1這件精密的手工作品，出自韓睿之手。2、大家決定采用課外活動(dòng)時(shí)間在校園里栽樹(shù)。3、小青石的旁邊長(zhǎng)著柔和的青草。4、張家俊同學(xué)很智慧。五、語(yǔ)序顛倒1. 我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。2. 我校分別在教室里和球場(chǎng)上舉行籃球比賽和智 力比賽。3. 我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。4. 歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。四、重復(fù)啰嗦一一1. 我的作業(yè)幾乎全部做完了。2. 盼望已久的故事書(shū)即將終于到了，同學(xué)們快 樂(lè)極了。3. 鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。4. 聯(lián)歡會(huì)上，李一然首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié) 目。六、自相矛盾1、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景 ?。?、我肯定明天可能會(huì)下雪。3、我猜這件事可能肯定是李明干的。4、昨天晚上，他晝夜未眠。七、表意不明1. 經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。2. 泰山是我國(guó)的五大名山。3. 妍朵和函之是好朋友，她經(jīng)常幫助她。4.琛琛和澤洋約定一起在自己家做作業(yè)。八、概念含糊1、中國(guó)古代四大發(fā)明是火藥、指南 針、印刷 術(shù)以及發(fā)電。2、這個(gè)商店專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)家用電器，有空調(diào)、電 視機(jī)、還有椅子、掛櫥 等。3、造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。三、請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面一段話。三年前，我的哥哥十分掏氣看！哥哥書(shū)包