今日金案之雷電頌創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1、今日金案之雷電頌創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計作者：周麗教研文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：605更新時 間:2006-2-57.雷電頌實用教案創(chuàng)意說明：雷電頌是屈原歌頌雷電怒斥神鬼的內(nèi)心獨(dú)白， 突現(xiàn)了屈原的偉大情懷。在說“說一一讀一一議一一誦”的教學(xué)環(huán) 節(jié)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人物心里理解作品內(nèi)蘊(yùn)的深刻 思想感情。教學(xué)步驟：一說一一展示收集成果。1 說作者及寫作背景。郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，他從抗 戰(zhàn)的 現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責(zé)任，又從往 昔的歷史 回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。2 說主人公。屈原（約前340約前277）名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn) 國時 楚人。傳為湖北秣歸人。出

2、身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王 時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人 毀謗，被放逐于北，于是作離騷表明忠貞之心；頃襄王時被召 回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終 因不忍見國家淪亡，懷石 自沉汨羅江而死。其忌日成為后人紀(jì) 念他的傳統(tǒng)節(jié)日一一“端午 節(jié)”。重要作品有離騷、九章、天問等，對后代文學(xué) 影響極大。二讀一一分析人物形象。1聽課文錄音，仔細(xì)揣摩語氣語調(diào)語速。學(xué)生談感 受： 屈原的獨(dú)白時而高亢，時而低緩，語言鏗鏘有力，令聽者 蕩氣回 腸。2假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文，理清結(jié)構(gòu)層次。第一部分（從“風(fēng)！廠“燒毀了吧?。┰娙撕魡九c歌頌風(fēng) 雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對黑

3、暗的憤激和對光明的禮贊和向 往。第二部分（從與巴你這”到文末）借指斥神鬼偶 像來抨擊昏庸 腐朽的當(dāng)權(quán)者。1 跳讀精思。本文既然是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽， 并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。通過前邊的 朗讀及對屈原 內(nèi)心情感的分析，你認(rèn)為屈原是一個怎樣的人？三議一一賞析寫 作特點(diǎn)。學(xué)生歸納文章寫作特點(diǎn)。1豐富的象征一一使作者難以言明的思想感情表達(dá)得更加含 蓄深沉凝練。風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。洞庭 湖東 海長江：象征人民群眾。無形的長劍：象征堅定的信 念?！巴僚?木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集

4、團(tuán)。2多樣的修辭一一運(yùn)用擬人兼呼告，最直接有力地表達(dá)了愛 憎；運(yùn)用排比和反復(fù)，使句式整齊；多用短句，表達(dá)激烈的情感，“發(fā)泄出無邊無 吧!爆炸了吧!, 劈開，劈開，劈 等等，感情洪流急促的語氣。反復(fù)排比的方法，充分地表達(dá)感情，使 獨(dú)自更有氣 勢。如，：你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！ ” 際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰愷的宇宙，爆炸了你劈吧，劈吧！劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗， 開!,鼓動吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧！電!” 就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。詩中還有不少反 問句、設(shè)問句，“你，你東君，你是什么個東君T “你，你紅著一個面孔，你也 害羞嗎？” “哭，哭有什么用?,但那湘妃 竹不是主人們用來打

5、 奴隸的刑具嗎？”等等。這些句子，呼喚指 斥，使獨(dú)自更增強(qiáng)了戰(zhàn) 斗力。3、奇特的想象一一想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝。作者進(jìn)行大膽的藝術(shù)構(gòu)思，展開神氣的想象，上天入 地，呼風(fēng) 喚雷，運(yùn)用夸張象征的藝術(shù)手法，讓屈原和宇宙間偉大的自然力 急風(fēng)怒雷閃電結(jié)合在一起，達(dá)到物我同化的 境地。使詩人具有 了毀滅諸神、摧毀一切黑暗的力量。四誦一一體會思想感情。1 誦前準(zhǔn)備。補(bǔ)充“雷電頌”的時間、地點(diǎn)和當(dāng)時的自然環(huán) 境：時間是在 午夜已經(jīng)過去，黎明尚未到來的最黑暗時候。靳尚前 來布置和 催促鄭詹尹立即執(zhí)行南后毒死屈原縱火焚尸的密令。地 點(diǎn)是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人以威 壓的氣

6、勢和令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風(fēng)大 作。補(bǔ)充舞臺說明的作用。舞臺說明為舞臺上的屈原的動作形 象外 貌作了一個必要的交代，為演員的表演提供造型，也為讀 者理解下 文的震天撼地的呼喊作了鋪墊。2抒情式告白。我們可以看到舞臺上的屈原是一個堅持真理的愛國者、受到 奸佞 殘酷迫害的形象。誦讀要讓人感覺到屈原的滿腔憤怒，即刻就要噴 涌而出！備選創(chuàng)意創(chuàng)意說明：讀一一體味文章熾烈的語言以及雷霆萬鈞的氣勢，感 受情感律動。析一一品味語言的抒情效果，理解作品內(nèi)涵的深刻的 思想內(nèi)涵。比一一理解屈原深切的愛國愛民思想和英勇無畏的斗爭 精神。演一一體會作品第雄偉氣氛和深厚的抒情意味。教學(xué)步驟：讀。今天，我們

7、一起走進(jìn)郭沫若歷史劇屈原中的靈魂和高潮一一 雷電頌，去傾聽詩人的抒情獨(dú)白。1學(xué)生聽讀，理解劇情。雷電頌這段獨(dú)白，大致包含兩方面的內(nèi)容：一是對風(fēng) 雷 電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。文章按自然力聲威的發(fā)展，和屈原的感情脈絡(luò)劃分段落層次。 第一層（13段），呼喚風(fēng)暴怒吼，由衷贊美“無邊無際的 偉大的力。第二層（46段），呼喚風(fēng)雷電，表達(dá)憎恨黑暗T曷求 自由的強(qiáng)烈愿望。第三層（78段），贊頌閃電的光明與火花，并決心與之一 起燒毀一切黑暗勢力。第四層（9- 1 2段），義正辭嚴(yán)地詰責(zé)“土偶木梗”，表 示與污穢邪惡，勢不兩立。第五層（13段），表現(xiàn)屈原的堅強(qiáng)意志與必勝的信心。2、學(xué)生自由讀課文，體察屈原的內(nèi)心世界。面對這黑暗的世界，他想到祖國就要淪亡，聽著風(fēng)吼、雷鳴，看 著閃電劈空，他感到了大自然的偉大力量，他激憤的心 情發(fā)展到極 點(diǎn)，他的心像火一樣燃燒起來，鑄成了這大氣磅 礴，動人心魄的獨(dú) 自3學(xué)生以精煉概括的語句，談出自己的誦讀感受。二析。1文中的風(fēng)雷電，洞庭湖東海長江，有形無形的長劍， 沒有陰謀沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島等物 象象征了什么？