小班游戲活動反思

1、篇一：小班游戲活動設(shè)計與反思 小 班游戲活動設(shè)計與反思小小瓶子真好玩 欄目 分類：活動教案 2010-08-20 小班 游戲活動設(shè)計與反思小小瓶子真好玩 教案 中心 也 精彩 設(shè)計背景】 小班 幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇 , 喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的 這些特點，設(shè)計這個活動 , 引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索 , 在這樣 具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂 , 又能培養(yǎng)他們 探索的興趣、習慣和能力。 活動目標：】 1、引 導(dǎo)幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作 意識。

2、 2、引 導(dǎo)幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。 3、啟 發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗。 活動準備】 1、各 種清洗干凈的瓶子； 2、與 活動內(nèi)容相關(guān)的課件； 3、塑 料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐； 4、豆 子、繩子若干； 5 、錄 音機，磁帶。 活動過程】 （一 ）開始部分 組織 好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。 （1） 師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想 不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出 來吧?。?2 ）師：（操作課件，讓幼兒

3、看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰 呀？噢，原來是可愛的 “瓶子公主 ”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶 子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒 給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。 a. 分組進行操作 （用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。 b. 引導(dǎo)同伴間互相幫助， 還可進行組與組間的相互合作。 c. 集 中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們 想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩

4、了 哪些好玩的游戲。 二）展開部分 引導(dǎo) 孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。 1 、分 三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法； 2、啟 發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩 系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。 3. 集 中幼兒，師： “誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的 ”。 請幼 兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。 三）結(jié)束部分 請幼 兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。 活動反思】 根據(jù) 孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同， “可愛的小瓶子 ”的游戲還可設(shè)計以下活動，如： 1

5、、瓶 寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。 2、根 據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。 3、 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。 4 、點 數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。 5 、日 常生活中應(yīng)注意材料的投放。 孩子 在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結(jié)合主題， 對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。 6、對 于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。 從小 班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、 想像力和創(chuàng)造力卻

6、非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教 師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概 念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。 篇二：幼兒游戲活動反思 幼 兒游戲活動反思 游戲 是童年時代的伙伴，在幼兒園的各項活動中，游戲是占有特殊地位的重要活動，是幼兒園環(huán)境 相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動力。游戲是幼兒最基本的活動形式 , 而區(qū)域游戲 又是幼兒一日游戲中的重要組成部分 , 對幼兒身心發(fā)展有著舉足輕重的影響。在游戲過程中， 幼兒的各種能力、意志品質(zhì)得到了發(fā)展，促進了幼兒個性的形成。區(qū)域活動的開展是充分發(fā)揮 幼兒主

7、動學習的有效途徑。如何合理組織好小班幼兒的區(qū)域活動，積極引導(dǎo)幼兒將所學的知識 轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，真正體現(xiàn)區(qū)域活動的真諦，這與了解幼兒在區(qū)域活動中的學習特點有較大聯(lián) 系。在具體的操作過程中，不同階段的幼兒有著不同的學習特點，只有對幼兒的學習特點進行 深入研究，才能做出合理、正確的指導(dǎo)。 一、 游戲初期階段 幼兒 表現(xiàn)：我只要玩 單一、獨占地玩 幼兒 在家習慣于獨自玩玩具，到了幼兒園，他只要玩自己喜歡玩的玩具，不管別人怎么樣，他要什 么就要立刻得到，不會等待更別說輪流使用。 相應(yīng)措施：根據(jù)幼兒的這一特點，發(fā)動幼兒從 家里帶一些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動時能與自己熟悉并喜愛的玩具為伴，

8、就會有親切感、安全感。教師只提供一些簡單材料。由于幼兒剛接觸游戲，水平很低，不會互 相謙讓，自己玩喜歡的玩具，其他小朋友要玩時就不愿意給，所以教師要提供數(shù)量充足的相同 玩具。相應(yīng)措施： （1） 活動時間靈活。幼兒在家里自由慣了，一下子就規(guī)定他們在某個時間才可以進入活動區(qū)，他們 會感到壓抑，所以設(shè)置活動時間要靈活一點。如有的幼兒一入園，就讓他到活動區(qū)去，以轉(zhuǎn)移 其入園時不愉快的情緒。 （2） 活動地點隨意。在活動區(qū)內(nèi)，可以讓幼兒自由走動，不要硬性規(guī)定、限制他們在某一區(qū)域內(nèi)活 動。（ 3）活動內(nèi)容自主。在活動時不強行分配，可以暫時滿足幼兒獨享玩具的愿望，逐漸要 求幼兒學會與他人合作、分享。 游戲發(fā)

9、展階段 幼兒 表現(xiàn)：我也要玩 模仿、交換玩、一起玩 幼兒 入園以后，自理能力逐漸增強，開始適應(yīng)幼兒園生活，并產(chǎn)生了較多的模仿行為。他們不再局 限于玩自己的玩具，嘗試學著和小朋友交換玩具，和小朋友一起玩。他們還常常模仿老師的樣 子，自己做小老師。 相應(yīng) 措施：（ 1 ）這一階段，幼兒之間互相比較熟悉了，開始有一起玩的愿望，老師抓住機會，強 化他們的這種合作趨勢。活動過程中要及時幫助幼兒協(xié)商、解決發(fā)生的問題，保證幼兒活動正 常開展。（ 2 ）培養(yǎng) 兒分享精神。由于幼兒年齡小，角色意識很弱，再加上他們注意力易分散，活動時常常會忘了 自己的角色而犯一些小小的錯誤。因此，不能過分強調(diào)游戲的逼真性。 三、

10、 游戲提高階段 這個 階段的幼兒對于活動區(qū)已經(jīng)比較熟悉，進入活動區(qū)有了一定的目的性、選擇性和堅持性。他們 在活動中常常很快完成一區(qū)的活動，然后會選擇其完全沒有安全意識。 篇三：小班游戲活動反思 小 班游戲活動反思 班游戲活動反思一：活動反思：小班數(shù)學活動有趣的圖形游戲 次活動內(nèi)容難易適中，貼近孩子們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。 個活動過程都是以游戲貫穿的，一開始我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 “圖形王國 ”，引導(dǎo)幼兒說說哪些是我 們學過的圖形，生活中又有什么東西與這些圖形相似，孩子們發(fā)言積極，大膽地回答老師所提 的問題。接著，我通過帶幼兒玩 “小孩、小孩真愛玩 ”的游戲，讓幼兒進一步加強對圓形和方

11、形的認識和辨別，孩子在游戲過程中玩得很開心，并輕松地掌握了 “辨別圓形和方形 ”這一知 識點。其次，通過 “圖形娃娃找朋友 ”的游戲，將課堂中的知識遷移到生活中，進行辨認圓 形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。通過前一個游戲的鋪墊，大部分孩子們在這 環(huán)節(jié)都能快速地找準與圓形、方形的圖形相似的物品。雖然，整個活動大部分孩子掌握了所學 內(nèi)容，但班上還是有個別能力較弱的幼兒掌握不好。在以后的教學過程中，還應(yīng)注重關(guān)注班上 個體差異的現(xiàn)象，采取多種分組搭配的形式，爭取把能力強弱的現(xiàn)象拉平。除此之外，我還應(yīng) 注意教學中細節(jié)的開展。 學教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數(shù)學，生活中

12、也經(jīng)常蘊含著數(shù)學 教育的因素，所以，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。 gt; 小班游戲活動反思二：小班游戲活動設(shè)計與反思小小瓶子真好玩 （ 1412 字） 【設(shè) 計背景】 班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇 , 喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子 的這些特點，設(shè)計這個活動 , 引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索 , 在這 樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂 , 又能培養(yǎng)他 們探索的興趣、習慣和能力。 活動目標：】 、引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的 合作意

13、識。 、引導(dǎo)幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。 、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗。 活動準備】 、各種清洗干凈的瓶子； 、與活動內(nèi)容相關(guān)的課件； 、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐； 、豆子、繩子若干； 、錄音機，磁帶。 活動過程】 一）開始部分 織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。 1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你 們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友 請出來吧！（ 2 ）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的

14、好朋友 是誰呀？噢，原來是可愛的 “瓶子公主 ”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件， 讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請 幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。 a. 分組進行操 作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。 b. 引導(dǎo)同伴間互相幫 助，還可進行組與組間的相互合作。 . 集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦， 它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子 玩了哪些好玩的游戲。 二）展開部分 導(dǎo)孩子

15、和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。 、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法； 、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系 在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。 . 集中幼兒，師： “誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的 ”。 幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。 三）結(jié)束部分 幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。 活動反思】 據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同， “可愛的小瓶子 ”的游戲還可設(shè)計以下活動，如： 、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。

16、、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。 、 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。 、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。 、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。 子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結(jié)合主 題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。 、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。 小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知 欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn) 象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小

17、班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽 象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。 gt; 小班游戲活動反思三：小班拔蘿卜游戲活動反思 （ 910 字） 動目標： 、熟悉歌曲拔蘿卜的旋律和內(nèi)容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。 、借助桌面教具和操作和游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創(chuàng)編角色表演動作。 、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。 動準備： 、幼兒聽過拔蘿卜的故事。 、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。 篇四：小班表演游戲活動反思 小 班表演游戲活動反思 活動目標： 1、能 運用語氣、動作、表情表現(xiàn)角色特征，并完整地進行表演。 2、會 復(fù)述主要角色的對

18、話，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 3、初 步培養(yǎng)幼兒認真大膽表演的好習慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動準備： 二、 1、知 識準備：幼兒已熟悉故事內(nèi)容下雨的時候、小兔乖乖 2 、物 質(zhì)準備： 下 雨的時候：小兔、小雞、小貓、太陽、花等頭飾兩份，葉子若干。 小兔乖乖：兔媽 媽、紅眼睛、短尾巴、長耳朵、大灰狼、大樹等頭飾、道具兩份。 活動過程： 三、 （- ）出示小兔乖乖頭飾，引出故事。 （一 1、出 示的頭飾可以表演什么故事？ 2、師 生共同回憶上次游戲情況，鞏固個別角色的對話、出場順序及語氣、動作、表情特征。 / ）出示下雨的時候的頭飾，交代任務(wù)。 （二 1、今 天老師還準備了這些小動物的頭飾

19、，干什么用的？ 2、鞏 固下雨的時候個別角色的出場順序、角色的語氣、動作、表情特征。 / 1 ）提出游戲要求。 （三 1、游 戲時如果發(fā)現(xiàn)同一組的小朋友不會表演，同一組的小朋友可以幫助他，教他如何表演，如果小 朋友也不會，再有禮貌的請教老師。 2、聽 到琴聲，請小朋友把道具收好，放回原位，輕輕地拿小椅子找到自己的位置。 （四 ）鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題。 1、請 各小組成員商量要先表演哪個游戲，小組長匯總，教師適當協(xié)調(diào)。（兩個主題各兩份頭飾，有 四個小組。） 2、請 小組成員內(nèi)部協(xié)調(diào)要扮演角色，強調(diào)要輪流扮演角色。 （五 ）幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。 重點 指導(dǎo)幼兒協(xié)商分組，表現(xiàn)出所扮演的

20、角色的語氣、動作和表情，完整地進行表演。指導(dǎo)部分能 力差的幼兒大膽進行表演。 （六 ）游戲結(jié)束，評價游戲情況。 1 、教 師播放律動曲，并協(xié)助幼兒整理道具等游戲材料。 2、評 價: 利用照片，引導(dǎo)幼兒說說在游戲中的感受。 表 揚積極表演，在游戲中大膽表現(xiàn)的幼兒，及時鼓勵能力較弱的幼兒。 活動反思： 這節(jié) 課是第二階段第三次指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒能用語氣、動作、表情表現(xiàn)小 兔乖乖中的角 色。我們班的幼兒游戲水平參差不齊，只有少部分幼兒知道完整的故事情節(jié)，并能完整地表述 角色對話。而且，大部分幼兒在表演時，總愛看著我說對話，得到我的肯定，才會繼續(xù)表演下 去。 活動 過程中，我在回憶上一次的游戲情況這一環(huán)節(jié)中，提出上次游戲中有些幼兒在表演大灰狼的尾