小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課萬(wàn)能模板

1、-作者xxxx-日期xxxx小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課萬(wàn)能模板【精品文檔】說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，上午好！我是_號(hào)考生,今天我說(shuō)課的題目是_。我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。下面開(kāi)始我的說(shuō)課：首先說(shuō)教材_是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)_年級(jí) _冊(cè)第_單元第_課時(shí)，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了_的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，并為后面學(xué)習(xí)_奠定了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課的內(nèi)容是本單元的重要組成部分，同時(shí)也是幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)新課標(biāo)的要求并結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：首先知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生初步理解 的思維過(guò)程并能解決簡(jiǎn)單

2、的實(shí)際問(wèn)題。 其次過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探索，合作交流，提高學(xué)生理解能力。（如果是計(jì)算課：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，及檢查習(xí)慣，如果是圖形課：發(fā)展學(xué)生的空間觀念） 最后情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。通過(guò)以上對(duì)教材與教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：_根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：_（計(jì)算課：重難點(diǎn)是_的算法以及算理，并能正確計(jì)算。圖形課：重點(diǎn)是掌握_的計(jì)算公式，難點(diǎn)是轉(zhuǎn)化前后圖形間各部分的對(duì)應(yīng)關(guān)系。概念課：比較雜，每個(gè)都不太一樣，自己看書(shū)總結(jié)吧）二、說(shuō)學(xué)情掌握學(xué)生的基本情況，對(duì)于把握和處理教材有著重要作

3、用。因此，對(duì)學(xué)情的分析是十分必要的。_年級(jí)的學(xué)生，思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，他們已經(jīng)掌握了一些方法,但對(duì)于一些具體問(wèn)題靈活運(yùn)用還有待加強(qiáng)。這些都是我在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)注意的地方。三、說(shuō)教法我依據(jù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，同時(shí)為了達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法（故事導(dǎo)入法/復(fù)習(xí)導(dǎo)入法/提問(wèn)導(dǎo)入法等），引導(dǎo)啟發(fā)法，直觀演示法，同時(shí)輔以講練結(jié)合法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。四、說(shuō)學(xué)法新課標(biāo)指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，因此我將“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生”，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正讓數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂變

4、成學(xué)生的課堂。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了更好的凸顯自主探究的教學(xué)理念，高效的完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)了什么？在學(xué)生紛紛發(fā)言的基礎(chǔ)上，我適時(shí)總結(jié)出本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，由此引出課題：【板書(shū)】環(huán)節(jié)二：探索新知這一環(huán)節(jié)是達(dá)成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了分散重難點(diǎn)，便于學(xué)生掌握，我分成了三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，首先讓學(xué)生自主探索，獨(dú)立解題；其次小組合作，討論交流；最后全班進(jìn)行交流。在學(xué)生分小組討論時(shí)，我參與到小組討論中去，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我給予

5、指導(dǎo)，討論過(guò)后，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論學(xué)生回答的全面與否，都給予積極的評(píng)價(jià)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)后做出判斷，進(jìn)行補(bǔ)充,提高學(xué)生的注意力。通過(guò)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出【板書(shū)】_內(nèi)容,并且歸納【板書(shū)】_方法。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，鞏固提高實(shí)踐練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固新知、運(yùn)用新知、發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段。因此我設(shè)計(jì)了以下分梯度的練習(xí)：一是鞏固提升題，是本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)，如_；二是開(kāi)放創(chuàng)新題，對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，如_。這樣多層次的練習(xí)能很好的幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，而且是不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié) 課堂的最后我會(huì)與同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，并再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，這樣讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行及時(shí)梳理，并掌握學(xué)習(xí)方法，感受數(shù)學(xué)課堂的魅力。環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)合理有效的布置作業(yè)不但可以鞏固課堂所學(xué)，而且還能起到查漏補(bǔ)缺的作用，我將安排如下作業(yè)：課后練習(xí)_第_頁(yè)第_題，通過(guò)這些作業(yè)使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。以上是我教學(xué)過(guò)程的安排。最后，說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，重難點(diǎn)突出，一目了然，便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傊竟?jié)課我