18可愛(ài)的地球1

1、18、可愛(ài)的地球教學(xué)目標(biāo)：1理解地球的可愛(ài)之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛(ài)之情。2學(xué)會(huì)善意地看待事物，客觀地評(píng)價(jià)事物。3體會(huì)全文簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)和精煉的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受地球的可愛(ài)之處，體會(huì)文章簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)和精練的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球，善待地球的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入。今天我們要一同學(xué)習(xí)一篇新的課文可愛(ài)的地球（板書課題）知道作者是誰(shuí)嗎？-魯斯.坎貝爾知道他是做什么工作的嗎？-美國(guó)登月宇航員。這篇文章就是他用登月的親身體驗(yàn)以及廣博的宇宙知識(shí)為我們講述的。1、我們了解了關(guān)于這樣一些天文知識(shí)后，老師想知道：在你的眼中，這個(gè)我們祖祖輩輩生活了幾千年的地球，它的可愛(ài)之處有哪些？我們一起去欣

2、賞一些圖片 。感受地球的可愛(ài)?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段1、出示課文第一句話：我登上月球最強(qiáng)烈的感受，是對(duì)地球的愛(ài)更深了。2、自由讀，從中你知道了什么？宇航員的視角，為什么登上月球?qū)Φ厍虻膼?ài)就更深了？自由讀第一自然段。3、作者是怎樣表達(dá)出自己對(duì)地球的喜愛(ài)的？指導(dǎo)朗讀“地球雖有缺點(diǎn)，可是比其他星球強(qiáng)多了。月球滿目凄涼、到處窟窿，金星被熾熱的氣體包裹著，火星周圍則籠罩著一層冰冷的二氧化碳?！背醪礁惺茏鞅容^的說(shuō)明方法。（二）研讀26自然段1、指名讀。思考地球可愛(ài)在什么地方？ 2、交流，學(xué)生完成板書：有美妙的大氣層有斜軸可愛(ài)的地球 自轉(zhuǎn)速度合適引力有價(jià)值天氣多變3、瀏覽26自然段有什么特點(diǎn)。（每段都有中心句

3、，中心句的位置很有規(guī)律。舉了很多例子來(lái)說(shuō)明地球的可愛(ài)。）4、在地球的這么多優(yōu)點(diǎn)中，你覺(jué)得哪一點(diǎn)最可愛(ài)？自由選擇一兩個(gè)自然段讀一讀，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。5、討論交流A、它有個(gè)美妙的大氣層。氧的含量恰到好處，使我們不至于過(guò)度興奮，也不會(huì)自行焚化?；旌隙傻目諝庥钟凶銐虻膹?qiáng)度，使我們到處感覺(jué)到它的存在。這無(wú)疑是太陽(yáng)系中最美好的大氣層。對(duì)于氧氣你有什么了解？哪些詞語(yǔ)最能讓我們感受到作者對(duì)地球的愛(ài)？（美妙、恰到好處、不至于、也不會(huì)，又有、到處、最美好）指導(dǎo)朗讀。B、這個(gè)軸造成了一年四季的變化，使我們生活免于單調(diào)，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。這句話里最值得人尋味的是哪句？（毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉

4、。）指名讀。你仿佛看到了什么？讓我們坐上時(shí)光列車，感受一下四季變幻帶來(lái)的美！出示圖片。指導(dǎo)朗讀C、你想一想，地球如果轉(zhuǎn)得像土星一樣快，每小時(shí)自轉(zhuǎn)一次，情形會(huì)怎么樣？你就要不斷上床、起床了。讀過(guò)這句話，你頭腦中仿佛看到了什么?D、有些人批評(píng)過(guò)地球的引力，說(shuō)它太強(qiáng)，從一兩米那么高的地方跌下來(lái)，就會(huì)把腿摔斷了。不過(guò)它也有一些很大的好處足以與此相抵，例如房子不會(huì)輕易被風(fēng)吹走。讀完這句話，我就覺(jué)得作者似乎把地球當(dāng)成了什么？E、如果人在月球上相遇，恐怕沒(méi)有什么可寒暄的。也許只能說(shuō)：“這個(gè)季節(jié)，隕石似乎多了一點(diǎn)?！币院缶椭缓媒┳。鄬?duì)無(wú)言了。 陰晴雨雪，你喜歡什么樣的天氣？為什么？多變的天氣，讓我們的生活也

5、豐富多彩。出示圖片：晴天的西湖，雨天的西湖所以蘇軾才會(huì)感嘆：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。當(dāng)你看見(jiàn)大雪鋪滿了大地，落滿了樹梢，你就會(huì)想起：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開！倘若你在月球上，再有才情的詩(shī)人也只能寒暄“這個(gè)季節(jié)，隕石似乎多了一點(diǎn)。”指導(dǎo)朗讀三、小結(jié)拓展地球是不是完美無(wú)缺的，有沒(méi)有不盡如人意的地方？剛才我們?cè)谧x課文的時(shí)候，似乎就聽(tīng)到了不一樣的聲音？在哪里？老師也找到了一些資料，請(qǐng)大家靜靜地看，靜靜地想。出示：人類的文明史，幾乎就是一部人與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)史。洪水、泥石流、干旱、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)近幾年，地球上的自然災(zāi)害頻頻發(fā)生。2004、2007、2010，印尼發(fā)生三次近海地震并引發(fā)海嘯，

6、造成人員和財(cái)產(chǎn)巨大損失；2008年“5.12”中國(guó)汶川發(fā)生8級(jí)地震，造成8萬(wàn)多人死亡；2010年海地發(fā)生7.3級(jí)地震，造成22.25萬(wàn)人死亡，19.5萬(wàn)人受傷；2011年3月11日日本近海發(fā)生9級(jí)地震并引發(fā)海嘯、核泄漏等次生災(zāi)害，造成8928人死亡，12664人失蹤同時(shí)，人類對(duì)自然自然資源的濫采，對(duì)環(huán)境的破壞已讓地球傷痕累累：23%的耕地面積嚴(yán)重退化。50%的江河水流量減少或被嚴(yán)重污染。25%的哺乳動(dòng)物、12%的鳥類瀕臨滅絕。1/4人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)。1/3土地面臨沙漠化。80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水。10億人口受到荒漠化威脅。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一

7、個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會(huì)再長(zhǎng)大?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。 不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？ 看完里這些內(nèi)容，想說(shuō)什么？指名交流。齊讀：我

8、覺(jué)得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球。3、推薦閱讀科普美文100篇。3、同學(xué)們都各有見(jiàn)解，接下來(lái)就讓我們一起去看看作者眼中的地球的可愛(ài)之處。 18可愛(ài)的地球 微小 美麗 脆弱妥善維護(hù) 倍加珍惜教學(xué)反思： 可愛(ài)的地球一文是一篇略讀課文。篇幅較短，內(nèi)容較淺。我打算用一個(gè)課時(shí)結(jié)束。但如何在短短的40分鐘內(nèi)完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的下達(dá)呢？這一課的重要知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是哪一個(gè)呢？這都是我備課中反復(fù)思量的問(wèn)題。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這篇科學(xué)小品文有一個(gè)文體特征，就是每一自然段都有一句可以概括這一段的中心意思。在想到每次考試中的現(xiàn)代文閱讀，我們學(xué)生所欠缺的一個(gè)技能就是找中心句。而在現(xiàn)代文的理解中，能否找出中心句，并準(zhǔn)確地概括文意，這一點(diǎn)是極為重要的。中心句就猶如密密麻麻蜘蛛網(wǎng)中的幾個(gè)亮點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)诼o(wú)頭緒的文章閱讀中找到路標(biāo)、尋到方向。 上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)，再簡(jiǎn)單的文本，如果備課時(shí)能認(rèn)真深入地準(zhǔn)備，也能上出精彩的一節(jié)課來(lái)。在今后的教學(xué)中，我要多讓