竹林初中校本研修成果簡(jiǎn)報(bào) (2)

1、竹林初中校本研修成果簡(jiǎn)報(bào) 驀然間，鞏義市校本研修學(xué)習(xí)快要結(jié)束了。三個(gè)月里，我們揣著對(duì)觀(guān)念更新的孜孜追求，沐浴著培訓(xùn)的洗禮。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們正在理念上鼎新革故，在以已有理論修養(yǎng)為基礎(chǔ)從容理解建構(gòu)，恐慌畏難的心理正逐步淡去。研修如嚴(yán)寒冬日的一縷松炭，讓我們看到了光亮的指明燈。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?yōu)樽约旱亩ㄎ恢匦抡业搅俗鴺?biāo)，太多的感悟會(huì)為我們今后的工作樹(shù)立航標(biāo)。我們將更加大膽的宏揚(yáng)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極反思不足、吐故納新，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)、重構(gòu)提升自己的教學(xué)教研。 感嘆之余，我要說(shuō)，愿我們把學(xué)習(xí)之果帶到課堂、用到課堂，充滿(mǎn)激情的投入到今后的教學(xué)工作中，以出色的業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 研修進(jìn)程中我校

2、教師們時(shí)而觀(guān)看錄像、提交作業(yè)，時(shí)而瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)表評(píng)論，大家研修著，辛苦著，快樂(lè)著，沉思著，幸福著。專(zhuān)家引領(lǐng)就像春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；老師們之間的交流就像涓涓細(xì)流，沁心可人。本想帶走一枚美麗的石子，卻收獲了很多很多班級(jí)風(fēng)采 人老不服老學(xué)習(xí)興致高 李全卿老師是一名老教師。他雖年過(guò)半百，但他每天都進(jìn)行學(xué)習(xí)，看視頻、寫(xiě)評(píng)論、做作業(yè)，忙得不亦樂(lè)乎。由于年齡大，又來(lái)之農(nóng)村，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不熟練，他就加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)；對(duì)于不懂的問(wèn)題就虛心向?qū)W員請(qǐng)教，保證了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)按時(shí)完成。他的這種勤奮好學(xué)的精神深深感動(dòng)著研修班的全體學(xué)員。 研 修 感 言周曉瓊 作為一名剛進(jìn)入教師行列的新成員，我有幸參與2016年鞏義教師

3、遠(yuǎn)程研修。在過(guò)去的日子里，自己是心潮澎湃，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座的時(shí)候，我是邊聽(tīng)邊記，心里邊還由衷的發(fā)著感慨。感覺(jué)自己不是教師隊(duì)伍中的新成員，而是一名牙牙學(xué)語(yǔ)的新學(xué)員，自己離真正的教師差距還很大。各位專(zhuān)家的講座，讓我茅塞頓開(kāi)，“五項(xiàng)基本職能，九個(gè)崗位職責(zé)和四個(gè)不得”將是教師以后工作中嚴(yán)格遵守、不斷學(xué)習(xí)的行為準(zhǔn)則，并會(huì)對(duì)教師的重新定位和審視進(jìn)行認(rèn)真思考。自己在工作中將努力做到與教師是平等合作的伙伴關(guān)系，應(yīng)以開(kāi)放的原則允許不同意見(jiàn)者并存,共同發(fā)展，成為教師的知心朋友。漫談研修 呂結(jié) 我有幸參加了河南省鞏義市教師遠(yuǎn)程研修。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解到教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷完善，提高自己的教育教學(xué)能力，提高課

4、堂時(shí)效性，使學(xué)生最終受益。再好的課堂教學(xué)也會(huì)有遺憾，老師們只有不斷發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足、問(wèn)題，并反思、研究，再改進(jìn)，這樣才能使問(wèn)題越來(lái)越少，課堂效果越來(lái)越好。有時(shí)候，教師本人在授課中并不能全面發(fā)現(xiàn)自己的不足，旁觀(guān)者清，聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)課老師的意見(jiàn)能很好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這就是團(tuán)隊(duì)的作用。在一個(gè)團(tuán)體中，大家一起聽(tīng)課、評(píng)課、議課，對(duì)于教師的自我完善和成長(zhǎng)是很重要的。教師只有在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐中才能得到提升，才能使我們的課堂充滿(mǎn)生命的活力，師生在生機(jī)勃勃的氛圍中成長(zhǎng)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的

5、產(chǎn)出，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒(méi)有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過(guò)螺旋往復(fù)的過(guò)程來(lái)追求教育實(shí)踐的不斷完善。 這種研修的過(guò)程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀(guān)察與反思，通過(guò)與其他教師和專(zhuān)業(yè)研究人員的對(duì)話(huà)與交流，不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。 以前對(duì)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只是考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，很少深入學(xué)生的實(shí)際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)問(wèn)題的疑惑、對(duì)知識(shí)的需求等。這樣，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對(duì)性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)培訓(xùn)，明確了學(xué)生的問(wèn)題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變

6、化的，而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知層面的具體問(wèn)題，并準(zhǔn)確的分析成因，從而非常有針對(duì)性的選擇教學(xué)資源，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確，最終指導(dǎo)學(xué)生解決生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題使他們更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調(diào)查問(wèn)卷、談話(huà)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能減少教學(xué)的盲目性。 有一種快樂(lè)叫研修 竹林初中 孫 佳 我還沒(méi)有從假期的幸福中蘇醒過(guò)來(lái)，又進(jìn)入了另一種幸福叫研修，在這緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)之中，我深深地體會(huì)到研修的意義重大。下面就這次研修，談一下自己的體會(huì)： 一、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí) 面對(duì)新課

7、程中教師角色的改變和教學(xué)過(guò)程巨大的變化，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積極反思，善于合作，才能不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐能力，才能提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。 1、必須加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。常言道：“活到老，學(xué)到老。”作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們更需要這樣。過(guò)去我們常常津津樂(lè)道于教師“一桶水”相對(duì)于“一杯水”的豐富淵博。而今天我們應(yīng)不斷追問(wèn)：若干年前的“一桶水”還有多少？而當(dāng)今學(xué)生需要的“一杯水”到底是多少？因此我們必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷更新觀(guān)念，否則，不僅無(wú)法落實(shí)新課程理念，難以在學(xué)生面前維持自己的威望，也會(huì)在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面遭遇重重困難。 2、努力使自己成為反思型教師。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的核心部分。

8、孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那就會(huì)陷入迷惘困惑。不斷反思探究自身教學(xué)過(guò)程中各方面存在的教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)修整教學(xué)方案，并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，是使自己成長(zhǎng)為“學(xué)者型”教師的過(guò)程。可以說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程就是積極的、堅(jiān)持不懈的、有效的教學(xué)反思的過(guò)程。 3、重視交往與合作。古人云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。平時(shí)的教學(xué)中，我們常鼓勵(lì)學(xué)生共同探討、合作交流，作為教師，我們做到了嗎？俗話(huà)說(shuō)“同行是冤家”，毋庸諱言，在現(xiàn)實(shí)情況下，教師之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但同時(shí)也有合作關(guān)系。如果我們能夠拋棄“冤家”二字，一起分享教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)，一起學(xué)習(xí)新的理念與內(nèi)容，一起暢

9、談體會(huì)與心得。這樣，不僅有利于我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更能有效的促進(jìn)我們健康的心理狀態(tài)，讓我們每個(gè)人都永葆青春！ 二、參加遠(yuǎn)程研修的體會(huì) 1、態(tài)度決定一切。在當(dāng)前的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，逆水行舟不進(jìn)則退，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化自己提高自己。在我們平時(shí)的工作中多注意積累，在集中培訓(xùn)活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，那么，在學(xué)校布置的各種任務(wù)中，我們就能夠得心應(yīng)手。有時(shí)候，學(xué)校將某些任務(wù)交給我之后，我會(huì)感覺(jué)很難，比別人差一些，究其原因，實(shí)際上我們的水平差別并不是多遠(yuǎn)，只是我們的態(tài)度差距太大。態(tài)度決定一切，這是我在學(xué)習(xí)中， 在和專(zhuān)家、同仁齊聚聚一堂時(shí)得到的又一深刻感受。我想，這雖然是在教之外，但認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，

10、他會(huì)直接促進(jìn)我的教學(xué)工作。 2、體驗(yàn)共同探討的快樂(lè)。我們每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)研修的教室先聽(tīng)取劉主任、朱科長(zhǎng)對(duì)前一天我們學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，讓我們自己對(duì)前一天的工作成績(jī)有所了解，從而明確本天我們?cè)撟鋈绾蔚呐?。然后認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講座，認(rèn)真記錄，之后，我們組參與研修的老師熱情互動(dòng)，針對(duì)課題中的問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，熱鬧非凡，身處這樣的氛圍中，你不能不激動(dòng)，不能無(wú)動(dòng)于衷，我們討論專(zhuān)家講座里的某個(gè)問(wèn)題、討論課堂案例的教學(xué)方法、討論我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，討論過(guò)程激發(fā)了每一位老師的激情，我們辛苦，但我們享受著，我們收獲著，我們充實(shí)著，雖說(shuō)犧牲了休息的時(shí)間，但我覺(jué)得物有所值，意猶未盡。 3、自身教育教學(xué)水平得到提

11、高。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，與同事們交流，積累了很多經(jīng)典的教學(xué)片段，針對(duì)每個(gè)片段，大家各抒己見(jiàn)，也拓展了我的思維，開(kāi)闊了眼界，學(xué)會(huì)了從多種角度看問(wèn)題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類(lèi)型的研修，使我懂得了如何在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。通過(guò)研修，使自己具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、文字處理的基本能力。不斷學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時(shí)俱進(jìn)。 曬曬我們的簡(jiǎn)報(bào) 我們校共計(jì)注冊(cè)24名學(xué)員，學(xué)員們每天如饑似渴地吸收著課程給予的知識(shí)大餐，體會(huì)著新課程的理念、理論、方法。我與教師們密切配

12、合，在近2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修歷程中，我們克服一切困難，跨越時(shí)空，汲取專(zhuān)家、教師的知識(shí)智慧，苦盡甘來(lái)，收獲累累碩果。 一、幫助和收獲 這么多天來(lái)，利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)已成為老師們的習(xí)慣。老師們熱情的參與，積極的投入，對(duì)于急需解決的問(wèn)題，有的留言，有的在線(xiàn)研討，還有的干脆電話(huà)聯(lián)系，在這個(gè)平臺(tái)里學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)了校本教研的開(kāi)展，有效提升了教師的教育、教學(xué)能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 1開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí) 通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了學(xué)員在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能

13、也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。 2提高了集體備課的技能 這次活動(dòng)非常有意義，可以說(shuō)打破了傳統(tǒng)意義上的教研活動(dòng)，具有異地、不定時(shí)的好處。我們好多教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)支持的這個(gè)平臺(tái)，隨時(shí)隨地利用手中的鍵盤(pán)進(jìn)行交流、改進(jìn)，豐富的了集體備課的形式，加強(qiáng)了集體備課的時(shí)效性。 3 、從學(xué)員的優(yōu)秀作品中，可以看出各位老師有很多共同之處，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能，深刻體會(huì)著教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。參訓(xùn)教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、出色的課堂設(shè)計(jì)體現(xiàn)了他們的用“心”教學(xué)，而他們對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的磨煉、對(duì)教材把握的準(zhǔn)確，更體現(xiàn)了他們的用“情”教學(xué)。同時(shí)，在實(shí)踐中每一位教師都有著各自豐富多彩的教育教學(xué)案例。 如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我們感悟到了“付出真誠(chéng)，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研我們教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。 4充實(shí)了業(yè)余生活 一個(gè)個(gè)模塊，學(xué)員都利用節(jié)假日、休息時(shí)間認(rèn)真去