學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

1、Useful Documents GG 學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié) 學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié) 隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快， 農(nóng)村富余勞 動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙 方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)， 并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。 為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境， 今年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程” ，現(xiàn)將 這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下。 一、摸清情況，確立工作目標(biāo) 隨著改革開(kāi)放的不斷深入， 我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、 經(jīng)商，有許多成功人士 已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

2、地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶(hù)， 使大量生源外流， 但仍有一部分的農(nóng)民在 外過(guò)著低收入的打工生活， 無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用， 只好將子女留在本鄉(xiāng) 由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有 20 多人，他們 享受不到父母的溫暖叮嚀， 只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊， 而貧困 山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童 的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。 兒童是祖國(guó)的未來(lái)， 學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童” 的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。 面對(duì)現(xiàn)狀， 我校通過(guò)對(duì)留守兒 童問(wèn)題的調(diào)查、 分析與研究， 找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因， 有針對(duì)性地 提出

3、行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程” ，把為“留守兒 童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素 質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程” 中第一陣地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。 學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組， 制訂具體計(jì)劃， Useful Documents Useful Documents 實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化， 不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。 2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦 4 5 名典型學(xué)生與我校 在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì) 23

4、名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨 時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成 長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記， 讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)， 以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。 3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的， 所以在這次活動(dòng)中， 還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、 居委會(huì)成員以及退休老師一起加 入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家 長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。 4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研 究，摸清了留守兒童的底數(shù)， 建

5、立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡， 通過(guò)聯(lián)系卡 制度的建立， 加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系， 共同形成了以學(xué)生 為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。 5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)， 豐富他們的課余生活， 我校在周一至周五的午間和下午課后， 由結(jié)對(duì)老師輪流值 日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、 安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。 諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、 體育活動(dòng)等。 6、定期安排免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們 安排免費(fèi)體檢， 對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查， 及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健 康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)， 及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、 因病至貧的隱患。

6、7、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué) 校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核， 學(xué)校積極研究科學(xué)考 Useful Documents Useful Documents 核評(píng)估的辦法， 加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理， 建立和完善工作考評(píng)制度， 定 期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。 8、公務(wù)員考試創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流 與溝通 ;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作 ;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度 ;不定期召開(kāi)研 討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流 ;不斷探索新方法、新措施 ;不斷提高留守兒童教育 管理水平。 三、取得的成績(jī) 經(jīng)過(guò)各界人

7、士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)， 學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了 在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。 我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村 “留守兒童” 的健 康成長(zhǎng)工作， 也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。 但是在那么多人的關(guān)心和支持下， 我 們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、 研究， 全力做好這項(xiàng)工程， 為社會(huì)的和諧 發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。 總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生 負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度， 扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題， 為社會(huì)培養(yǎng)出一代合 格的接班人， 學(xué)校有義不容辭的責(zé)任， 我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的

8、工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。 鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯 的成長(zhǎng)。 學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié) 中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多， “留守兒童” 這一 特殊群體隨之越來(lái)越多。 為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童， 給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué) 習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求， 從校區(qū)實(shí)際出發(fā)， 做了一些探 索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。 Useful Documents Useful Documents 一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況 每學(xué)期開(kāi)學(xué)初， 學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)， 會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工 作情況

9、，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理， 出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo) ;有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想 ;有的心理不太健 康，情緒波動(dòng)大 ;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn) 題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭， 我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家， 開(kāi)展關(guān)愛(ài)留 守兒童工程。 二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、 管理及跟蹤工作， 成立了關(guān)愛(ài)留守兒童 領(lǐng)導(dǎo)小組。 形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠?副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育， 總 輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育， 班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教 育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣

10、有利于提高留守兒童的自我管理， 自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。 三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng) 1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖 學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在 家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活 給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍， 尊重“留守兒童”的人格， 滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他 們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。 2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任 為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處， 我校制定了一系列的管理制度， 有 關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度等。 建立留守兒童檔案和聯(lián)系

11、卡。 我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究， 摸清 Useful Documents Useful Documents 了留守兒童的底數(shù)， 建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡， 清楚父母姓名、 外出 打工的地址、聯(lián)系電話(huà) ;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、 代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通， 配合教育。聯(lián)系卡制度的建立， 加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及 其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。 實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。 在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備 幫扶教師， 由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。 幫扶教師經(jīng)常找留 守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、

12、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)” ，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中 成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。 建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、 期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪， 了解留守兒童的在家情況。 每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次， 增強(qiáng)他們 與父母的情感交流。 每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次， 知曉他們的生活和 身心健康狀況。 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、 家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)， 定期或不定期地對(duì)留守兒 童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。 3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng) 學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案， 開(kāi)展關(guān)愛(ài)活

13、動(dòng)， 加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊 關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三 個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。 ”為留守兒童創(chuàng) 設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。 在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下， 孩子們可以 在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、 展示自己的書(shū)畫(huà)作品、 組織小組討 論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真 正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。 開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展 Useful Documents Useful Documents 示才藝的舞臺(tái)，

14、培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于 12 月 22 日在階梯教室舉行 了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有 12 名同學(xué)進(jìn)入 了今天的比賽。比賽分 2 個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷激情，引吭 高歌，童年、小螺號(hào)、讓我們蕩起雙槳等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌 手們演繹得激情四溢、 個(gè)性飛揚(yáng)。 嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)， 引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們 的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家 親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。 邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周， 學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn) 行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官 檢查等， 并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。 醫(yī)生們一邊為孩子檢查， 一邊宣講著兒童 保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯， 有的是感受到的溫暖。 另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、 班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、 文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛 圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的