《呼風喚雨的世紀》教案設計_教案教學設計

1、呼風喚雨的世紀教案設計教學目的：、認識個生字， 會寫個生字。 正確讀寫“呼風喚雨、 出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、幻 想、洞察、原子核、程控電話、因特網、聯(lián)系、哲學家、歸根到 底”等詞語。、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特 點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。、了解世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱 愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。教學重點： 認識個生字，會寫個生字及相關詞語；正確流暢地朗 讀課文，并能談自己的閱讀感受，了解世紀科學技術給人類 帶來的巨大變化。教學難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子； 體會文章語言簡潔， 條理

2、清楚的表達特點。教學準備：課件，收集有關現(xiàn)代科技的新成就。教學過程：第一課時、談話引入，發(fā)散思維1當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時 候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的 時候你是否感到科學技術的神奇威力。2你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？3引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經到了一個能運用高科技來呼風喚雨的世紀?，F(xiàn)在我們就和路甬祥 叔叔一起感受生活的精彩。簡單介紹路甬祥。出示課題。理解課題：什么叫世紀 ?（ 一百年為一個世紀， 2005年屬于 2l 世紀） 什么叫呼風喚雨 ?（ 原指神仙道土運用法力喚來風雨，這里是 比喻人們能夠比較自由地

3、控制自然、支配自然 ）過渡：讓我們一起學習看看人們怎么利用科學來控制、支配 自然吧二、自主學習、點撥指導1自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍2出示生字卡片輪讀生字（1） 糾正讀音你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。 強調讀音；后鼻韻“程”“耕”“幻”“控”；翹舌音 “程”哲”：第二聲“潛”（2） 讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學們聽聽，糾正 字音和斷句等。（長句不好讀， 外國人的名字不好讀、 多音字易錯、 翹舌音度不準）3. 匯報預習：哪些字容易寫錯 ?“鞍”右邊不是反文“幻”不能多一擻，還要注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。4. 字詞意思質疑通過預習，哪些詞語你不理解 ? 釋義：

4、奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風耳、騰云駕霧、 寄托、洞察，歸根到底，回顧，改善三、熟讀課文，質疑詞句1. 說說課文給你留下的印象生 a ：科技發(fā)展太迅猛，生 b ：人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視生 c ：人類能登上月球、 能潛入探海、 能洞察百億光年外的天 體、探索原子核的奧秘等是科學創(chuàng)造的奇跡。2. 思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫 的？用“ ”劃出來。第一自然段這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。第二課時一、細讀課文，理解內容1（出示： 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。 ）學生齊讀語句， 教師引導學生針對這句話質疑。2抽生讀第 2 自然段，找出關健詞，師

5、板書：人類靠現(xiàn)代科 學技術呼風喚雨a“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。過渡：我們現(xiàn)代生活發(fā)生了天翻地覆的變化，到底是誰在呼 風喚雨呢 ?找出句子體會一下 .b 理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”發(fā)現(xiàn)：原本就存在那里，只是沒有被人們知道。發(fā)明：原本沒有這個東西，是人們創(chuàng)造出來的新東西。用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明”說話練習。c 了解新成就，區(qū)別判斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。出示課件x 射線、空調、維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、 雜交水稻、移動電話3自讀第 3 段，回憶歷史，集體交流：說說 20 世紀前人們 是怎么生活的？（理解“依賴自然”、“農耕社會”。 ）a 請同學們結合自己課外的了解說一說， 你知道當時的社會還沒有什么？（

6、出示句式：那時沒有沒有沒有也沒有。）如果讓你生活在這樣的一個社會里，你愿意嗎？b“千里眼”“順風耳”原來指什么？師： 過去用千里眼順風 耳寄托愿望。c 猜一猜：古時侯的人們還會有哪些美好的愿望和幻想？想一 想：當時這些愿望為什么不能實現(xiàn)？過渡：在最近的一百年當中，他們的那么多幻想紛紛變成了 現(xiàn)實。d 看課件展示（登上月球、潛入深海） 理解“千里眼”“順風耳”、“騰云駕霧”，現(xiàn)在指什么？ e 拓展：古代還有哪些幻想已經變成現(xiàn)實了的？ （土行僧 地鐵，一日千里飛機，想入海潛水艇。 。）f 同學們交流自己所收集的有關資料，你知道 20 世紀的人們還擁有哪些科學成果？它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢

7、？小結： 20 世紀的成就，真可以用一句詩來形容“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。4理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學技 術發(fā)展之迅速、之神奇、之美好） 。a 讀句子，說一說愿意，在聯(lián)系課文的說一說， 你讀懂了什么？ （現(xiàn)代科技發(fā)展之快、之多）體會的讀一讀。師：在這近百年中我們取得了如此巨大的新成就，怎能不說齊讀： 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀b 用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了 20 世紀人類科 學技術成就的？用這樣的方法寫有什么好處？（打比較）5默讀第 4 段，勾畫出現(xiàn)科學技術的發(fā)展，學生歸納、師板 書：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘 電視電話因特網飛機火車遠洋船

8、 a 作者是用什么樣的表達方法來說明我們這個世紀是個呼風 喚雨的世紀的？（舉例子）b 拓展：你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？ （生活、醫(yī)療、軍事、 航空、交通等方面）出示收集的相關現(xiàn)代科技新成就的圖片過渡：人類取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢？讀句 子：人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。 科學在改變著人類的精神文化生活、 也在改變著人類的物質生活。 怎能不說齊讀： 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀6齊讀第 5 段，師總結板書： 回顧歷程科學創(chuàng)造神話美化生活 展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實際，討論感受設問： 1想想自己家里都有哪些科技產品？2科學技術給我們帶來了哪些舒適和

9、方便？3人們的精神生活，物質生活有哪些改善？三、暢談收獲，總結提高過渡： 20 世紀人們利用科學成就使我們實現(xiàn)了古代人那么多 的幻想，使我們過上了幸福生活。是古代的幻想，今日的現(xiàn)實， 是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們過上了今天的幸福 生活。這時，你們也插上想像的翅膀，當一名小小設計師，描繪 一下你明日美好的未來。 （可以用文字描述，也可以用畫圖表現(xiàn)） 你現(xiàn)在就是小小設計師，描繪一下你心中明日的美好前景吧！總結：這節(jié)課你有什么收獲？ 同學們從小愛科學，學科學，用科學，使你們的未來生活更 精彩，只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。就 用奇思妙想中董浩叔叔一句話來結束吧。齊讀：不

10、怕做不到，就怕想不到。板書設計：（20 世紀）呼風喚雨的世紀人類科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明附相關材料：【科學改變人類生活】年，浙江少年兒童出版社出版了科學改變人類生 活的個瞬間一書，這本書由路甬祥主編，書中介紹了 世紀世界上最偉大的科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明。以下是書中介紹的 科學改變人類生活的一部分事例。射線：年由德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應用 于醫(yī)療診斷和物質結構的研究。空調：年由美國人開利設計成功并申請專利。洗衣機：年，美國人費歇設計制造了世界上第一臺 電動洗衣機。磁懸浮列車：年由俄國一位教授最早做出磁懸浮列 車的模型。霓虹：年由法國化學家克勞德發(fā)明。維生素：年，英國化學家霍普金斯在使用人工合成 飼料喂養(yǎng)

11、動物的過程中發(fā)現(xiàn)了維生素。第一條汽車生產線：福特發(fā)明了用裝配線生產汽車的方法， 并于年在他的型汽車生產過程中使用。這種生產技術 節(jié)省時間、降低成本。彩色膠片：年，戈德斯基和曼內斯制成世界上第一 張彩色膠片。冰箱：年，瑞典兩個工程師制成了世界上第一臺電 冰箱。電視：年， 蘇格蘭發(fā)明家貝爾德首次推出電視系統(tǒng)。青霉素：年，英國細菌學家弗萊明從霉菌的原液里發(fā)現(xiàn)青霉素，它至今仍是人類有史以來發(fā)現(xiàn)的最好的抗菌素石英鐘：1 9 2 9年，世界上第一批石英鐘問世。拉鏈：19 3 1年以后，拉鏈開始在世界范圍內被人們廣泛 使用。圓珠筆：由匈牙利人比羅兄弟1 9 3 8年獨立設計發(fā)明。激光：1 9 5 8年，美國人肖洛和湯斯發(fā)現(xiàn)激光。雜交水稻：1