寫一篇狀物的文章

1、寫一篇狀物的文章1指導(dǎo)學(xué)生掌握狀物文章的一般特點(diǎn)。2指導(dǎo)學(xué)生掌握狀物文章的一般寫作方法。了解狀物文章的一般特點(diǎn)。掌握狀物文章的一般寫作方法?；脽羧n時(shí)一、情景導(dǎo)入配樂朗誦白鴿。同學(xué)們，你們聽了這樣一篇文章有什么感想要說么？（請(qǐng)幾名同學(xué)談感想）是的，我們每每讀到優(yōu)美的狀物文章或精彩的狀物片段時(shí)， 會(huì)不免“嘖嘖”稱奇，會(huì)感嘆羨慕這些文章的作者，會(huì)不斷的問自己，為什么自己寫不出這么好的文章，為什么在我們?cè)谖恼吕镏皇强蘸靶懊利悺?、“可愛”、“迷人”？其?shí)如果我們能掌握一些基本的寫作方法，我們完全可以寫出同樣優(yōu)美吸引人的文章來的，你們想知道這些方法是什么嗎？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起走進(jìn)今天的這堂作

2、文課狀物作文寫作指導(dǎo)。二、教授新課（一）出示投影狀物記敘文就是描寫事物的文章。 無論是有生命的， 還是無生命的物， 如鳥獸蟲魚、 花草樹木、建筑處所、物品用具等都可列入描寫的范圍。（二）投影出示范文白鴿今天我們每位同學(xué)都來做一次評(píng)論員，給這篇文章打個(gè)分。提示：1 、文章描寫的對(duì)象是否明確。2 、是否按一定的順序組織材料。3 、是否能抓住對(duì)象特點(diǎn)進(jìn)行描寫。4 、讀完這篇文章你是否有所感悟。5 、文章語言是否生動(dòng)優(yōu)美。明確：1、文章描寫的是白鴿。我們身邊有許多可供我們?nèi)ッ鑼懙奈?，那么我們?nèi)绾稳ミx擇呢？要選擇自己真正有感觸的事物來寫，或是因?yàn)樗篮玫耐庑危?或是因?yàn)樗N(yùn)涵的情趣； 或是因?yàn)樗鹆四?/p>

3、的聯(lián)想，觸動(dòng)了你的情思。我們可以把這樣的事物連同自己的感受寫出來。2、文章按照時(shí)間順序分別寫清晨云霧中，藍(lán)天白云中，夕陽余輝中的白鴿的形象。其實(shí)，根據(jù)文章內(nèi)容的不同，可以采取不同的順序，這里簡(jiǎn)單介紹兩種：（ 1）按時(shí)間推移順序觀察描繪。這種方法叫“時(shí)序法”，又叫“隨時(shí)推移法”。這里的時(shí)間順序可以是年月、時(shí)日、季節(jié)，如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。用這種方法觀察描繪，能捕捉和表現(xiàn)出事物在不同時(shí)間的不同風(fēng)貌，更全面的反映事物的整體美。（ 2）按照空間轉(zhuǎn)換的順序。可以選擇一個(gè)描繪的立足點(diǎn)，也就是一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，隨著目光的移動(dòng)，有順序地進(jìn)行觀察、描繪。這就好比攝像機(jī)位置不同，而把

4、攝像機(jī)頭由左到右或從前到后，由上到下或由遠(yuǎn)及近地進(jìn)行拍攝。也可以隨著觀察者的腳步移動(dòng)來描繪。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的一篇散文竹林深處，文章就運(yùn)用了這種空間順序，我們把它叫做“移步換景法”。3、文章抓住了白鴿無暇、美好、神圣的特點(diǎn)。使人如見其物，引起讀者的共鳴。如何能把事物寫的栩栩如生呢，就需要我們?cè)趧?dòng)筆之前對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，抓住事物的某些特征， 要善于捕捉細(xì)節(jié)，要選擇最能表現(xiàn)事物特征的部分來寫；同時(shí)要寫的具體、細(xì)致、有感染力。 （1）要善于抓住事物的姿態(tài)，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，任何事物都又它自身獨(dú)特的形狀色彩，我們要調(diào)動(dòng)多種感官去捕捉各自的特點(diǎn)，再寫出來。（2）要善于發(fā)現(xiàn)事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的

5、區(qū)別，尤其是事物動(dòng)態(tài)的描寫，樹木花草在風(fēng)中搖曳，長(zhǎng)江三峽水一瀉千里，黃山云海變化萬千，有時(shí)，靜止的事物在不同的光線、角度下觀察也會(huì)給人動(dòng)的感覺。4、一篇好的文章應(yīng)該有靈魂。即我們應(yīng)該仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)事物在自己內(nèi)心喚起的感情、產(chǎn)生的種種感想。要把自己的思想感情與所寫事物的特點(diǎn)聯(lián)系起來，賦性于物，賦予本身沒有性格和理念的物以感情色彩，使文章具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力。但要注意的是不能把描寫對(duì)象本身沒有的性格和理念生硬地貼給它，要做到和諧自然。5、要使文章生動(dòng)優(yōu)美，需要我們錘煉自己的語言，同時(shí)要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等方法，這樣可以使文章更加生動(dòng)傳神。（三）小結(jié)：* 仔細(xì)觀察，抓住特征：抓住外形特

6、點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描繪，使人如見其物。* 明確重點(diǎn)，寫出本質(zhì)：明確寫什么，要認(rèn)識(shí)得深刻，給人以啟迪。* 提高認(rèn)識(shí)，表達(dá)真情：選擇自己真正有感觸的事物來寫，立意要深刻。* 把握順序，理出層次：可按時(shí)間順序、空間變化、不同內(nèi)容安排順序。三、課堂練筆請(qǐng)同學(xué)拿出自己課前準(zhǔn)備好的照片（內(nèi)容是自己家里的寵物、花草、甚至是去過的名勝古跡），分小組口頭介紹，推選優(yōu)秀者在班級(jí)演講。同學(xué)互評(píng)。四、課后作業(yè)把課堂口頭練習(xí)整理成一篇大作文，寫在作文本上。例文白鴿白鴿，純的象征，美的化身，真不知是哪位好心的神仙把它賜給了人間。精巧適宜的身段，潔白無暇的羽毛，不長(zhǎng)不短的頸，小巧玲瓏的腦袋，靈活有神的眼睛，構(gòu)成一只白鴿。有人說世上

7、沒有完美的事物，可是白鴿不就是一種完美的藝術(shù)品嗎？遠(yuǎn)看一只靜立不動(dòng)的白鴿， 那全身光滑雪白的羽毛， 那灰色堅(jiān)硬的爪， 那直立的頸， 昂著的頭，誰見了不會(huì)說以為是出自哪個(gè)名家手中的雕塑呢？清晨，太陽剛露出笑臉，一群白鴿飛上了天空。他們并沒有打破這黎明的寧?kù)o，而是為這本來就富有神秘色彩的晨光中的世界，增添幾分夢(mèng)一般的美。瞧，在太陽那尚不耀眼的紅光中，在云霧間，幾只白鴿矯健的飛翔。時(shí)而露頭，時(shí)而隱入霧中，只能看見它那朦朧的身影，白鴿與朝陽、晨霧共同創(chuàng)造了一個(gè)最美好的夢(mèng)境。天亮了，霧已逝去，清凈的天空中漂浮著幾朵白云。此時(shí)白鴿又張開那潔白的翅膀，向著藍(lán)天飛去，時(shí)而發(fā)出清脆的“咕咕”聲，好象在唱一曲美妙動(dòng)聽的歌；時(shí)而盤旋著上下翻飛，好象在跳一種奇妙的舞。他們?cè)诤桶自票让?。白的天使，白的精靈。白鴿，藍(lán)天白與藍(lán)的輝映，動(dòng)與靜的諧音。這是世間一幅美妙的畫面。黃昏，夕陽給天空掛上了金色帷幔，大地也被染成玫瑰色。白鴿飛上天空與夕陽告別。它用它那雙明亮的眼睛與夕陽傳遞著惜別之情。它們披上夕陽贈(zèng)送的晚禮服，莊重圣潔。白鴿是完美的藝術(shù)品嗎？是名家創(chuàng)作的雕塑嗎？是美好的夢(mèng)境嗎？不， 白鴿的美是無法全部描繪出來的。白鴿，如夢(mèng)如畫，集美麗、純潔、智慧、和