歡迎初中高中新同學(xué)新學(xué)期新起點(diǎn)開(kāi)學(xué)季PPT

1、2 20 02 21 1授課教師：培優(yōu)老師時(shí)間：2021.8.12兒童/卡通/幼兒園/小學(xué)/課件/ PPT模板人教版 數(shù)學(xué) 一年級(jí) 上冊(cè)認(rèn)識(shí)新學(xué)校認(rèn)識(shí)新學(xué)校 新班級(jí)新班級(jí)新生軍訓(xùn)要求新生軍訓(xùn)要求合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)要求要求親愛(ài)的孩子們：親愛(ài)的孩子們： 今天是一個(gè)值得祝賀并永遠(yuǎn)記住的日子，今天是一個(gè)值得祝賀并永遠(yuǎn)記住的日子，因?yàn)槟愠蔀榱艘幻袑W(xué)生。因?yàn)槟愠蔀榱艘幻袑W(xué)生。從從今天開(kāi)始，你將開(kāi)始人生旅途中一段重要的旅程。今天開(kāi)始，你將開(kāi)始人生旅途中一段重要的旅程。 你會(huì)有許多嶄新的憧憬：你會(huì)有許多嶄新的憧憬：憧憬著新鮮而緊張的初中學(xué)習(xí)生活；憧憬著建憧憬著新鮮而緊張的初中學(xué)習(xí)生活；憧憬著建橋?qū)W校豐富多彩

2、的文體活動(dòng)；橋?qū)W校豐富多彩的文體活動(dòng)；憧憬著四年之后自己的成熟與收獲！其實(shí)老師與你憧憬著四年之后自己的成熟與收獲！其實(shí)老師與你懷著同樣的心情，也在憧憬著美好的未來(lái)，憧憬著和你一起創(chuàng)造完整而幸福的教懷著同樣的心情，也在憧憬著美好的未來(lái)，憧憬著和你一起創(chuàng)造完整而幸福的教育生活；憧憬著與你一起度過(guò)充實(shí)快樂(lè)的每一天。育生活；憧憬著與你一起度過(guò)充實(shí)快樂(lè)的每一天。 今天我給你帶來(lái)一份今天我給你帶來(lái)一份“見(jiàn)面禮見(jiàn)面禮”-送給你一句話：送給你一句話：“讓大家因我的存在讓大家因我的存在而感到幸福！而感到幸福！” ” 今 后 在 我 們 班 ， 當(dāng) 某 個(gè) 同 學(xué) 遇 到今 后 在 我 們 班 ， 當(dāng) 某 個(gè) 同

3、 學(xué) 遇 到困 難 時(shí) ， 你 如 果 第 一 時(shí) 間 出 現(xiàn) 在 他 的 面困 難 時(shí) ， 你 如 果 第 一 時(shí) 間 出 現(xiàn) 在 他 的 面前 并 伸 出 溫 暖 的 手 臂 ：前 并 伸 出 溫 暖 的 手 臂 ： “ 別 著 急 ， 有 我別 著 急 ， 有 我呢 ！呢 ！ ” 那 樣 ， 他 會(huì) 因 為 有 你 而 感 到 班 集那 樣 ， 他 會(huì) 因 為 有 你 而 感 到 班 集體的無(wú)比溫馨！體的無(wú)比溫馨！ 我希望在我們的集體中，大家有我希望在我們的集體中，大家有共 同 的 追 求 、 共 同 的 榮 辱 、 共 同 的 精 神共 同 的 追 求 、 共 同 的 榮 辱 、 共

4、同 的 精 神支 柱 ， 我 們 互 相 友 愛(ài) ， 互 相 幫 助 ， 誰(shuí) 也支 柱 ， 我 們 互 相 友 愛(ài) ， 互 相 幫 助 ， 誰(shuí) 也離 不 開(kāi) 誰(shuí) ：離 不 開(kāi) 誰(shuí) ： 每 一 個(gè) 人 為 集 體 的 挫 折 感 到每 一 個(gè) 人 為 集 體 的 挫 折 感 到難 過(guò) 與 憂 慮 ， 集 體 為 每 一 個(gè) 人 的 成 績(jī) 感難 過(guò) 與 憂 慮 ， 集 體 為 每 一 個(gè) 人 的 成 績(jī) 感到欣喜與自豪。到欣喜與自豪。學(xué)校簡(jiǎn)介學(xué)校簡(jiǎn)介辦學(xué)理念辦學(xué)理念 ：“學(xué)在覓知學(xué)在覓知” ” 教育目標(biāo)：教育目標(biāo)：培養(yǎng)培養(yǎng) “ “會(huì)學(xué)習(xí)，善動(dòng)會(huì)學(xué)習(xí)，善動(dòng)手，有特長(zhǎng)，能承擔(dān)的優(yōu)秀畢業(yè)生手，有特長(zhǎng)，

5、能承擔(dān)的優(yōu)秀畢業(yè)生”辦學(xué)目標(biāo)：辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建創(chuàng)建 “ “效能卓著，特效能卓著，特色鮮明，值得信賴(lài)色鮮明，值得信賴(lài)”的齊魯名校的齊魯名校 1. 1. 帶好帶夠水帶好帶夠水2 . 2 . 帶 一 本 好 書(shū) ， 有 時(shí) 間 就 讀 書(shū)帶 一 本 好 書(shū) ， 有 時(shí) 間 就 讀 書(shū)（特殊天氣，不軍訓(xùn)的時(shí)候讀）（特殊天氣，不軍訓(xùn)的時(shí)候讀）3 . 3 . 不 要 帶 零 食 、 錢(qián) 、 貴 重 物 品不 要 帶 零 食 、 錢(qián) 、 貴 重 物 品（容易丟失）（容易丟失）物品準(zhǔn)備物品準(zhǔn)備要 服 從 教 官 的 安 排 、要 服 從 教 官 的 安 排 、訓(xùn) 練 和 管 理 ， 積 極 參訓(xùn) 練 和 管 理

6、 ， 積 極 參加各項(xiàng)活動(dòng)。加各項(xiàng)活動(dòng)。要 充 分 認(rèn) 識(shí) 軍 訓(xùn) 的 意要 充 分 認(rèn) 識(shí) 軍 訓(xùn) 的 意義，自覺(jué)參加軍訓(xùn)義，自覺(jué)參加軍訓(xùn)。要嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)紀(jì)律要嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)紀(jì)律要有吃苦精神，不要有吃苦精神，不怕苦、不怕累，刻怕苦、不怕累，刻苦訓(xùn)練?？嘤?xùn)練。（1 1）遵守軍訓(xùn)作息時(shí)間，不能遲到早退。）遵守軍訓(xùn)作息時(shí)間，不能遲到早退。（2 2）集隊(duì)集會(huì)要快，不要講話，隊(duì)伍要）集隊(duì)集會(huì)要快，不要講話，隊(duì)伍要整齊。整齊。（3 3）要穿運(yùn)動(dòng)鞋，不準(zhǔn)穿涼鞋、拖鞋、）要穿運(yùn)動(dòng)鞋，不準(zhǔn)穿涼鞋、拖鞋、背心到校，不準(zhǔn)佩帶首飾，男生不準(zhǔn)留背心到校，不準(zhǔn)佩帶首飾，男生不準(zhǔn)留長(zhǎng)頭發(fā)，女生不準(zhǔn)披頭散發(fā)。長(zhǎng)頭發(fā)，女生不準(zhǔn)

7、披頭散發(fā)。（4 4）軍訓(xùn)期間，無(wú)特殊情況不允許請(qǐng)假，）軍訓(xùn)期間，無(wú)特殊情況不允許請(qǐng)假，如有特殊情況要請(qǐng)假的，須經(jīng)班主任同如有特殊情況要請(qǐng)假的，須經(jīng)班主任同意。意。（5 5）同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相愛(ài)）同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，搞好團(tuán)結(jié)。護(hù)，互相幫助，搞好團(tuán)結(jié)。（6 6）要愛(ài)護(hù)校內(nèi)環(huán)境，不踐踏綠化）要愛(ài)護(hù)校內(nèi)環(huán)境，不踐踏綠化草地，不攀折花木，不亂扔雜物垃圾。草地，不攀折花木，不亂扔雜物垃圾。（7 7）注意安全，身體不適或有疾病，）注意安全，身體不適或有疾病，告知班主任、教官。告知班主任、教官。 合 作 學(xué) 習(xí) 是 指 為合 作 學(xué) 習(xí) 是 指 為了了完成共同的任務(wù)完成共同的任務(wù)，有

8、，有明確的責(zé)任分工的互助明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。性學(xué)習(xí)。 合 作 學(xué) 習(xí) 是 建合 作 學(xué) 習(xí) 是 建立 在 自 主 學(xué) 習(xí) 基 礎(chǔ) 上立 在 自 主 學(xué) 習(xí) 基 礎(chǔ) 上更 高 層 次 上 的 學(xué) 習(xí) ，更 高 層 次 上 的 學(xué) 習(xí) ，重 視 預(yù) 習(xí) 先 學(xué) ， 重 視重 視 預(yù) 習(xí) 先 學(xué) ， 重 視口語(yǔ)表達(dá)?？谡Z(yǔ)表達(dá)。小組分配：小組分配： 先按照每個(gè)小組成員的先按照每個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)差組合，學(xué)習(xí)情況，優(yōu)差組合，方便進(jìn)方便進(jìn)行答疑，講解知識(shí)重點(diǎn)，或者行答疑，講解知識(shí)重點(diǎn)，或者是分享自己的學(xué)習(xí)心得，是分享自己的學(xué)習(xí)心得，分享分享筆記，但要杜絕抄襲。搭配進(jìn)筆記，但要杜絕抄襲。搭配進(jìn)

9、行一段時(shí)間，效果如不明顯，行一段時(shí)間，效果如不明顯，再做適當(dāng)調(diào)整。再做適當(dāng)調(diào)整。組長(zhǎng)權(quán)限：組長(zhǎng)權(quán)限： 小組長(zhǎng)有權(quán)制定本組的組規(guī)，并經(jīng)本組同學(xué)通過(guò)，在組內(nèi)實(shí)小組長(zhǎng)有權(quán)制定本組的組規(guī)，并經(jīng)本組同學(xué)通過(guò)，在組內(nèi)實(shí)施。施。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)違反組規(guī)、班規(guī)時(shí)，小組長(zhǎng)有權(quán)進(jìn)行處理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)違反組規(guī)、班規(guī)時(shí)，小組長(zhǎng)有權(quán)進(jìn)行處理。組長(zhǎng)本著激勵(lì)為主的宗旨，定期向教師匯報(bào)本組同學(xué)的課堂表現(xiàn)，組長(zhǎng)本著激勵(lì)為主的宗旨，定期向教師匯報(bào)本組同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并與組員一起規(guī)劃每個(gè)同學(xué)的發(fā)展方向。并與組員一起規(guī)劃每個(gè)同學(xué)的發(fā)展方向。 組長(zhǎng)最重要的一點(diǎn)是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特長(zhǎng)，組長(zhǎng)最重要的一點(diǎn)是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特長(zhǎng)，針對(duì)每個(gè)人

10、的針對(duì)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)別人進(jìn)行幫助，優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)別人進(jìn)行幫助，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有表現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。 小組討論交流時(shí)采用小組討論交流時(shí)采用輪流發(fā)言式輪流發(fā)言式。這種方式，使。這種方式，使每個(gè)成員圍繞一個(gè)中心問(wèn)題輪流發(fā)言，每個(gè)成員圍繞一個(gè)中心問(wèn)題輪流發(fā)言，必要時(shí)讓不喜歡必要時(shí)讓不喜歡發(fā)言的組員先發(fā)言，發(fā)言的組員先發(fā)言，一個(gè)也不少！一個(gè)也不少！交流方式交流方式具體要求具體要求緊湊：聽(tīng)到口令要反應(yīng)迅速。緊湊：聽(tīng)到口令要反應(yīng)迅速。 特別是當(dāng)聽(tīng)到特別是當(dāng)聽(tīng)到“調(diào)整坐姿調(diào)整坐姿”、“身體坐正身體坐正”、“開(kāi)開(kāi)始討論始討論”、“注意傾聽(tīng)注意傾聽(tīng)”、“打開(kāi)課本翻到打開(kāi)課本翻到頁(yè)頁(yè)”、“有

11、請(qǐng)有請(qǐng)組為我們展示組為我們展示”等口令時(shí)等口令時(shí) ，要迅速反應(yīng)。才能節(jié)約課堂，要迅速反應(yīng)。才能節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率。時(shí)間，提高課堂效率。傾聽(tīng)要求傾聽(tīng)要求合作時(shí)的傾聽(tīng)：合作時(shí)的傾聽(tīng)：不允許不允許游離于討論之外，也不游離于討論之外，也不允許爭(zhēng)執(zhí)不休，斤斤計(jì)允許爭(zhēng)執(zhí)不休，斤斤計(jì)較。較。Text hereText hereText hereText here展 示 時(shí) 的 傾 聽(tīng) ：展 示 時(shí) 的 傾 聽(tīng) ： 要 求 不要 求 不能 亂 插 嘴 ， 把 問(wèn) 題 記 錄能 亂 插 嘴 ， 把 問(wèn) 題 記 錄下 來(lái) ， 在 互 動(dòng) 時(shí) 提 出 ；下 來(lái) ， 在 互 動(dòng) 時(shí) 提 出 ；注 意 隨 時(shí)

12、記 筆 記 ， 把 別注 意 隨 時(shí) 記 筆 記 ， 把 別人獨(dú)特的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。人獨(dú)特的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。展示要求展示要求禮儀：禮儀：程序性的話語(yǔ)有程序性的話語(yǔ)有“大家好，我是幾組的大家好，我是幾組的某 某 ， 我 代 表 我 們 小 組 發(fā) 言 ， 我 展 示 的 主 題某 某 ， 我 代 表 我 們 小 組 發(fā) 言 ， 我 展 示 的 主 題（內(nèi)容）是（內(nèi)容）是”、“我的展示完畢，大家有我的展示完畢，大家有什 么 問(wèn) 題 嗎 ？什 么 問(wèn) 題 嗎 ？ ” （ 進(jìn) 入 互 動(dòng) 環(huán) 節(jié) 的 標(biāo) 志 ） 、（ 進(jìn) 入 互 動(dòng) 環(huán) 節(jié) 的 標(biāo) 志 ） 、“謝謝大家！謝謝大家！”其中其中“大家有什么問(wèn)題嗎？大家有什么問(wèn)題嗎？”這里的問(wèn)題包括：這里的問(wèn)題包括：補(bǔ)充、糾偏、質(zhì)疑