初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

1、初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修總結(jié)這次，我能夠參加初中教師培訓(xùn)，十分榮幸。由衷感謝教體局 學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)。從“名師的成長(zhǎng)”到 “課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處理”，從“新課程背景下的育人觀”到“合作學(xué) 習(xí)的理論和策略”，從“心里咨詢與輔導(dǎo)”到“優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)”等等, 聆聽著專家們的精彩講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳?天都要而對(duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一 天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新 課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教 師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存有太 多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這個(gè)段時(shí)

2、間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn) 解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)， 使我的教育觀點(diǎn)進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下而就木次培訓(xùn)略 談一些自己的體會(huì)與心得。一、提升了對(duì)課程改革的理解原先我對(duì)課程改革的理解不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了 的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓(xùn)后理解到：課程改革的目的是把學(xué)生如 何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚不如授人 以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)的形成是很重要的。有了這 個(gè)觀點(diǎn)的引導(dǎo)，在今后課程改革中即使可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、 挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?！二、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念此次學(xué)

3、習(xí)使教師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀點(diǎn)上得到了大量的補(bǔ) 充。這個(gè)切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原 有的死板的教學(xué)思想的觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地理解 到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀己跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟 上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)，樹立準(zhǔn)確 的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基 礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們 必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙 主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師 生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教

4、師心 靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀點(diǎn)。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生 不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有 從觀點(diǎn)上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬 松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出 師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。三、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀點(diǎn)在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主 化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生 不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài) 學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只 有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，

5、健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí) 代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué) 生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共 同進(jìn)步。在聆聽示范課時(shí)，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生， 教師不是虛情假意的表?yè)P(yáng)，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度 出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受，表現(xiàn)出一 種民主、和諧的教學(xué)氣氛。四、進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的理解教學(xué)要做到“三實(shí)”：真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。所謂真實(shí)，就是課 堂教學(xué)要以生為本，真學(xué)、真問(wèn)、真思、真悟、真練、真會(huì)、真愛(ài)。 所謂樸實(shí)，就是教學(xué)風(fēng)格要樸素，不要嘩眾取寵，為一些時(shí)尚的東西 沖擊課堂。所謂扎實(shí)，就是課堂教學(xué)

6、要講究實(shí)效，一堂課下來(lái)，學(xué)生 要有收獲，要有明顯的提升。課堂教學(xué)要少一些浮躁的東西，一支粉 筆、一塊黑板，照樣能把課上的很精彩。五、形成了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)理念新課程理念下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生重大變革，準(zhǔn)確理解 新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念，認(rèn)真研究新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師 分析與反思課堂教學(xué)行為，提升專業(yè)化水平都有直接協(xié)助。新課程理 念下的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)把握好以下點(diǎn)：把握課程標(biāo)準(zhǔn)，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng) 價(jià)目標(biāo)要清晰、有價(jià)值，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象， 也是評(píng)價(jià)主體；對(duì)學(xué)生的水平發(fā)展給予肯定性評(píng)價(jià)；把形成性評(píng)價(jià)與 終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；采取多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式；采用開放的教學(xué)評(píng)價(jià) 方式。新的課

7、程評(píng)價(jià)理念要求我們，在實(shí)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，一定要 木著為師生發(fā)展服務(wù)的原則，既要注重教師對(duì)課堂教學(xué)作出較為準(zhǔn)確 的評(píng)價(jià)，同時(shí)，才可能持續(xù)提升教學(xué)水平，使改進(jìn)教學(xué)沿著準(zhǔn)確的方 而發(fā)展。六、理解到了成長(zhǎng)為“名師”的前提和條件專家從不同角度為我們闡述了名師的含義，使我們理解到名師的 標(biāo)志是：人格完善、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛、業(yè)績(jī)超群；使我理解到要 想真正成長(zhǎng)為一名名師所具備的條件：要有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)；要有高 尚的人格；要有善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思的思想等。名師的成 長(zhǎng)、成功在很大水準(zhǔn)上決定與本人的天賦和努力，也離不開校長(zhǎng)的發(fā) 現(xiàn)、培養(yǎng)、指導(dǎo)，同事的關(guān)心、協(xié)助，專家的引領(lǐng)、點(diǎn)撥，上級(jí)教育 行政部門的扶

8、持等。使我也知道了 “有激情，愛(ài)讀書，善于思考，勤 于總結(jié)”，要做“研究型教師”，才能成為一名好教師。七、師德水準(zhǔn)得到了一定的提升在木次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中我們真正感到教育是充滿智慧充滿愛(ài)心 的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大。不管是特級(jí)教師成 長(zhǎng)事跡報(bào)告，還是各位專家的案例分析，都使我們受益匪淺。從這些 優(yōu)秀的教師身上我們不光學(xué)到了教學(xué)、研究的木領(lǐng)，而且學(xué)到了如何 做人為師。對(duì)學(xué)生要“真愛(ài)”，對(duì)工作要“真干”。寫在紙上的是思 想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生 命的升華，使我們補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，使我的教學(xué)生命 煥發(fā)出新的生機(jī)。八、理解到要迅速提升教師的

9、水平，必須走教師專業(yè)化發(fā)展未來(lái)教育需要這就要求教師持續(xù)的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。面 對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上持續(xù)成長(zhǎng)，就 應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這個(gè)點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深，的 確，而對(duì)持續(xù)更新的教育觀點(diǎn)，而對(duì)發(fā)展的時(shí)代，而對(duì)變化的孩子， 教育需要持續(xù)更新，教育需要研究型的教師，“專家型”的教師，而 不是“教書匠”，只有持續(xù)地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提升工作 效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué) 習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 或論文等，全方位提升自己。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹立教師的危機(jī)意識(shí)。 注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，增強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的 學(xué)習(xí)和提升；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走 簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。總來(lái)說(shuō)之，本次培訓(xùn)，不但使我在知識(shí)上獲益匪淺，而且更使 我們感到教學(xué)無(wú)止境，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校的教育改革中，作為一名 新課改的實(shí)施者，我們理應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課 標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共 同尋求適合現(xiàn)代教學(xué)改革的