小學(xué)三年級《收購廢話》語文備課教學(xué)設(shè)計(jì)范例

1、小學(xué)三年 級收購廢話語文備課教學(xué)設(shè)計(jì)范例廢話，即對于部分聽眾而言，意 義很小的 話。指的是一段在當(dāng) 時情況下 對事情 發(fā)展沒有任何正面作用的 發(fā)言，又或者 邏輯上矛盾的 話。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)三年 級收購廢話語文備課教學(xué)設(shè)計(jì)范例，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會本 課生字，理解新 詞2、默讀課文，做到 邊讀邊 思考3、明白什么 樣的話是廢話過程與理解：抓住 課文重點(diǎn)句子，通 過自主探究，交流合作，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價 值觀：培養(yǎng)學(xué)生把 話說得簡潔明了的 習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊默讀邊思考，明白什么 樣的話是廢話突破方法：抓住人物 語言，引 導(dǎo)分析、理解教學(xué)難點(diǎn)

2、：明白小熊收 購的廢話有哪些毛病， 應(yīng)加何修改教學(xué)過程：一、激趣 導(dǎo)入，借 題激疑同學(xué)們，今天我 們要學(xué)習(xí)的是一篇童 話故事，故事中有哪些 動物呢 ?他們之間發(fā)生了什么有趣的故事 ?就讓我們跟著小熊一起來收 購廢話吧。 (板書課題 ，齊讀課題 ) 讀了課題，你們有什么疑 問嗎 ?(1) “收購”是什么意思 ? 從各處買進(jìn)(2) “廢話 ”可以收 購嗎 ?(3) 這篇課文會寫些什么呢 ?對于這些問題，就讓我們一起到 課文中去 尋找答案吧 !二、初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們自由讀課文，圈出 課文生字，用括號括出新詞。2.檢查自學(xué)情況。(1) 課件出示 帶生字詞。1、開火 車認(rèn)讀2、指導(dǎo)重點(diǎn)生字

3、讀音“駛”：翹 舌音，注意與平舌音“s區(qū)”分 ; 廢“”：聲母是 f，不是 h; “錄”：讀 “l(fā) ”，與 “n”區(qū)分 ; 斤“”：前鼻音，注意不要 讀成“j ng” 3、跟著老 師讀4、擦拼音 讀5、同桌互相正音， 練讀6、指名 讀生字詞(2) 出示句子，了解 “了 ”的兩種 讀音?！斑@個人 羅羅嗦嗦說 了一大堆 廢話 ”中的 “了 ”怎么 讀 ?“小熊幫助大家把 話說的簡潔明了 ”中的 “了 ”又該 怎么讀? 你還能給 “了 li o組”幾個詞嗎 ? 了解 了斷 了結(jié) 了得 多音詞 “重、了 ”組詞。三、鞏固 識字，書寫難字1.觀察生字特點(diǎn)，全班交流，匯報(bào)用什么方法 記住了哪個 難字或易寫

4、 錯的字。要點(diǎn)： “購 、酒、 駛、郊、段 ”都是左右 結(jié)構(gòu)。其中， “酒 ”與“灑”要區(qū)分清 “駛 ”與“使”要區(qū)分，不要多橫 “段 ”的筆 順要注意?！皬U、疾 ”都是半包 圍結(jié)構(gòu)的字，區(qū)分 “廣字旁、病字旁 ”“畢、錄”都是上下 結(jié)構(gòu)的字， “錄 ”下不是 “水”，最后一畫是捺，不是點(diǎn) “斤”是獨(dú)體字，在田字格里居中。2.出示生字 “畢 、廢、斤、 錄、段 ”， 讀一讀，寫筆 順。3.練寫難字，教 師巡視，引導(dǎo)觀察它們在田字格中的位置，重點(diǎn)指提醒學(xué)生注意寫字姿勢。(四 ) 小組合作探究完成表格，討論學(xué)習(xí)余下生字。導(dǎo)寫好及 時評議 ，教學(xué)要求：1.認(rèn)識、會寫 “畢 、廢、購、酒、斤、 錄、疾

5、、 駛、郊、段 ”10個生字 ;辨析多音字 “了”。2.默讀課文，做到 邊讀邊 思考。3.明白什么 樣的話是廢話，能在 說話、寫話時盡可能地把 話說得簡潔明了。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)邊讀邊 思考，明白什么 樣的話是廢話 。2.弄清楚小熊收 購的廢話有哪些毛病， 應(yīng)如何修改。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：(一 ) 激情導(dǎo)入，借 題激疑師 :1.今天我 們要學(xué)習(xí)的是一篇童 話故事，故事中有哪些動物呢 ?2.他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?3.對于這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧 !4.今天，就 讓我們一起來學(xué) 習(xí)收購廢話 。 ( 板書課題 ，齊讀課題 )(二 ) 初讀課文，整體感知1.自由

6、讀課文師：首先， 請自由讀課文，讀準(zhǔn)字音， 標(biāo)記生字詞，和本 課出現(xiàn)的一些成 語。2.檢查自學(xué)情況。(1) 出示帶生字的詞語。 ：都找出來了 嗎 ?我想 請 XX 來把第一行的字詞讀一 。 生: ：真不 ，普通 話 很 準(zhǔn)，聲音也很洪亮。 ：第二行的字 詞 老 師還 想 一位同學(xué)來 讀 一 。希望你也能像XX 一 樣 ，做到聲音洪亮， 全班同學(xué)都能聽到。生： ：你可以當(dāng)小老 師 了，你來 帶 大家把第二行 讀 一遍。 ：下面再跟老 師 把生字 詞讀 一遍，注意咬準(zhǔn)字音。生： 去(掉拼音 讀 )(三 ) 鞏固 字， 書 寫 字1.匯報(bào) 自己用什么方法 記 住了哪個 難 字或易寫 錯 的字。 ：在

7、 這 些生字里面，有沒有你 得比較難記 或者是 難 寫的字呢 ?生 : . ：你又是如何把 這 么 的字 給記 住的 ?請 把你的方法介 紹給 其他同學(xué)。生 1： 生 2： .2.練 寫 字，教 巡 ，引 導(dǎo)觀 察它 在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好 “ 、酒、 駛、段”，注意左窄右 寬 。 ：老師認(rèn)為 呢，難 寫的字有 “ 、酒、 駛 、段 ”， 大家自 在 本上寫一寫，注意左窄右 。 (生 )3.及 時評議 ，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。4.出示句子，了解 “了 ”的兩種 讀 音?！?個人 羅羅嗦嗦說 了一大堆 廢話 ”中的 “了 ”怎么 讀 ?“小熊幫助大家把 話說 的 簡潔 明了 ”中的 “了

8、 ”又 怎么 讀?(出示 “明了 ”)你 能 “了 li o” 幾個 詞嗎 ? ： 大家看到大屏幕,我想 請 字寫得的一位小朋友讀讀第一句 話。生： ： XX 你來 讀讀讀 第二句。生： ： 真聽的同學(xué)一定注意到了，我們這里有一個 .生：多音字。 (板 書) 師: 能分 別給 它 們組詞 ?生: . ：相信通 過 你的幫助，同學(xué) 們 一定能 記 住 這組 多音字， 謝謝 你 ! 師:課 文當(dāng)中也出 現(xiàn)了不少的成 語 。 來 你找到的成 有哪些 ?生： ( 預(yù)設(shè) )一望無 、畫蛇添足、關(guān)門閉戶、自相矛盾。 ：那你能 說說 你 對 一望無 際 的理解 嗎 ?一望無 際 在我 們書 本的第 5 自然

9、段。 其他同學(xué)做好筆 。生： ：解 釋 非常到位，表 揚(yáng) XX。 師 ：那畫蛇添足又是什么意思?生： ：看來你 對 畫蛇添足 這 個成語 理解了。我 們 在生活中做事的 時 候就不要畫蛇添足了。 ：再看到關(guān) 門閉戶 ， XX 你來解 釋 。 生： ：自相矛盾呢，是比 自己說話 、做事前后不一致。(四 ) 聽范 ，劃分段落大意 ： 在 同學(xué)們認(rèn) 真地聽范 讀 ，注意聽清楚字音， 聽 思考：本文可劃分 為 多少段 ?每段分 又 了什么 ?(段落大意 連線 ) ： XX 你把 文分 為 了幾段 ?是怎么分段的 ? 生： ：真會 歸納 。下面看一看老 師 是怎么分段的。 (PPT 連線 )教學(xué)要求：1

10、.默 讀課 文，做到 邊讀邊 思考。2.明白什么 樣 的 是 ，能在 說話 、寫 話時 盡可能地把 話說 得 簡潔 明了。教學(xué)重難 點(diǎn)：1.學(xué) 習(xí)邊讀邊 思考，明白什么 樣 的 是 。2.弄清楚小熊收 購 的 有哪些毛病， 應(yīng) 如何修改。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課 件。教學(xué) 程：(一 ) 齊讀課 文(二 ) 研 文，深入思考1.學(xué) 第一部分。 ：通過 上 的學(xué)習(xí) ，我 已 把 文分 了五段。我 們 首先看到第一自然段。 ： 自由 讀 第 1 自然段，想想小熊提出了什么樣的疑 問?用 “”畫出有關(guān)句子，然后反復(fù) 一 ， 出你的感受。生： ： 得真好 !那什么 的 才叫 廢話 呢 ?我 著小熊的疑 問繼

11、續(xù) 看到第 2 至 4 自然段。2.學(xué) 第三部分。學(xué) 第 2 4 自然段，了解豬先生說的 有什么毛病。 ： 大家默 第 24 自然段，用 “”畫出豬先生 的 ，再反復(fù)朗 。 ： 來模仿一下豬先生的 氣 一 。生： ：聽的同學(xué) 請認(rèn) 真聽，注意思考：從豬先生的話中你明白了什么 ?小熊明白了什么 ? ： XX 你來 說說 ，你明白了什么 ?小熊明白了什么 ?生： ：學(xué)了 一部分我 們 都明白了 啰嗦 就是廢話 。3.學(xué) 第三部分。學(xué) 第 5 7 自然段，了解 鷺鷥 的 話 有什么毛病。(1) 課間出示自學(xué)提示： ：那 鷺鷥 的 又有什么毛病呢? 真聽并用用 “”畫出 鷺鷥 當(dāng) 時說 的 話 。想像

12、 鷺 當(dāng) 的心情怎 樣 ?生： ： 從 鷺鷥 的 中你明白了什么是廢話嗎 ?生：畫蛇添足、自相矛盾是廢話 。 ：小熊也明白了，他此時的心情怎 樣?生： ： 的真不 ，你一定會與小熊成 好朋友的。4.學(xué) 第四部分。學(xué) 第 8 10 自然段，了解老猴的 有什么毛病。 ：接下來看第四部分(8 10 自然段 ) ，第四部分我想找三個小演 。 愿意來當(dāng)當(dāng)小演 員? ： XX 你來扮演羊站 ， XX 你扮演老侯， XX 你扮演小熊。老師讀旁白。其他同學(xué) 仔 聽。生： ( 分角色 讀 ) ：都是合格的小演員。 ：其他的 觀 眾 ，你 聽出了老猴的 話 有什么毛病 嗎 ?生： ：你聽的真仔 細(xì) 。6.學(xué) 第五

13、部分。 ：最后一自然段，我 一起來 一遍。(三 ) 回 全文，得到啟示 ： 我 通 學(xué)習(xí)課 文，體會到了小熊工作干得很出色，老師更想看到同學(xué) 比小熊更能干。假如你是小熊，你能幫助這 些 物修改他 們 的 廢話嗎 ? (課 件出示畫面 )1.我想 對 喝醉酒的豬先生 說 2.我想 對 站在湖 邊 的 3.我想 打開院 走 去的老猴 說 (修改老猴的 話對 一部分學(xué)生有 度， 師 生可以合作完成。如： “一個老猴 歸 ，關(guān)門 呼呼睡 ”;或者 “老猴獨(dú)自 歸 ，關(guān) 呼呼睡 ”) ： 來 說說 自己想 對 豬先生 說 的 ? ：相信豬先生再也不會犯 似的錯誤 了。 ： 來 我 美 麗 的 鷺鷥說 幾句呢 ?生： 師:你改的 詩 句真美， 鷺鷥 肯定非常感 謝 你。 ： 再來開 小 腦 筋，幫老猴也改改 ?生： ：真會 動腦 筋，看