《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計

1、黃河是怎樣變化的教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：黃河是怎樣變化的是一篇閱讀課文，它圍繞 “黃河是怎樣變化 的”講了四個方面的內(nèi)容：災(zāi)難、搖籃、原因和治理。是教育人們要 保護好大自然環(huán)境。在設(shè)計中，我運用默讀，朗讀等讀書方法，讓他 們自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究，促進其思考和理解。這是培養(yǎng)自學(xué)能力，語 感和表情達意的重要手段。 在整個教學(xué)過程中， 教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的 指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)交流的組織者，學(xué)習(xí)興趣的激勵者。教學(xué)目標(biāo):1. 掌握本課生字 .2. 了解黃河的變化 ,變化原因及治理黃河的辦法 .3. 通過自主學(xué)習(xí) ,質(zhì)疑討論 .4. 懂得黃河變化給人類帶來的教訓(xùn) ,樹立環(huán)保意識 .教學(xué)重.難點:1. 了解黃河的變化 ,變

2、化原因及治理黃河的辦法 .2. 懂得黃河變化給人類帶來的教訓(xùn) ,樹立環(huán)保意識 .教學(xué)準(zhǔn)備: 讓學(xué)生課前搜集有關(guān)黃河變化前后的圖片資料 課時劃分: 一課時 教學(xué)過程:.激情導(dǎo)入1. 師:黃河是我國的第二大河 ,它是中華民族的驕傲 .我們的祖先很早就生活在這片黃河流域 ,可是,很多年來 ,這條美麗的母親河給兩岸人民帶來了極大的災(zāi)難 ,吞噬了他們的生命及財產(chǎn) .這又是為什么呢 ?怎么變成這樣呢 ?今天咱們就來學(xué)習(xí)黃河變化的情況 ,相信我們能找到答案的.2. 揭題 ,板書課題 （黃河是怎樣變化的 ）3. 齊讀課題 .4. 學(xué)生匯報課前搜集的黃河變化前后的資料二 .初讀課文 ,自主認讀1. 自讀課文 ,

3、提出要求 :讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,給自然段標(biāo)上序號 ,借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞義 .2. 檢查生字的認讀 .（指名讀或 ”小老師 ”帶讀的方式 ”）3. 指名逐節(jié)朗讀課文 .三. 再讀課文，產(chǎn)生質(zhì)疑1. 默讀課文 .2. 產(chǎn)生質(zhì)疑 ,師歸納以下幾點 :（1）為什么以前的黃河是中華民族的 ”搖籃 ”?（2）如今黃河成為中華民族的憂患 （發(fā)生變化 ）的原因 ?（3）如何治理黃河 ?四. 品讀課文 ,解決質(zhì)疑 .（一）學(xué)習(xí) 13 自然段1. 劃出黃河過去是怎樣的句子 ,并朗讀 .2. 師歸納板書 :過去 搖籃:自然條件好 氣候溫暖 ,森林茂密 ,土地肥沃3. 找出描寫黃河變化的數(shù)字（1）匯報含

4、沙量，大水災(zāi)，改道的數(shù)字（2）通過這些數(shù)字了解黃河的變化及其危害性 ;明白用了什么手法 ?（列數(shù)字 ）4. 指名讀,齊讀.（指導(dǎo)用”向往,贊美,熱愛”的語氣朗讀） （二）學(xué)習(xí) 46 自然段1. 找出黃河變化的原因2. 通過匯報 ,師板書:如今憂患的原因 自然:氣溫轉(zhuǎn)寒 ,暴雨;人為:人口增多 ,砍伐3. 齊讀 46段 （指導(dǎo)讀出 ”憂心”）（三）學(xué)習(xí)最后一自然段1.指名說說科學(xué)家們治理黃河的辦法 .2.師板書:治理牧林為主 ,保護資源規(guī)劃用地 修筑水利 3. 齊讀最后一段 （指導(dǎo)學(xué)生帶著期待和信心朗讀 ）4. 齊聲朗讀整篇課文 .五. 交流體會：1.體會黃河變化給人類帶來的教訓(xùn) ,給我們的啟示 .2.師總結(jié) :一定要保護森林資源 ,保護綠色的植被 ,保護大自然的生態(tài)平衡,合理規(guī)劃利用土地 ,還要大量修筑水利工程 ,以防水土流失 .3. 感悟此篇課文的中心我們要樹立環(huán)抱意識 .4. 結(jié)合生活實際交流體會環(huán)保的措施 .六. 總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文后大家都知道了黃河是怎樣變化的及科學(xué)家治理黃河的辦法 .那么我相信 ,黃河變回我們可愛的母親河的愿望一定會實現(xiàn)的.我們一定要記住 :保護環(huán)境 ,保護母親河人人有責(zé) .七.板書設(shè)計：黃河（母親河）過去-搖籃V自然環(huán)境好如今 憂患（變化 含沙量，大水災(zāi)