七年級語文上冊 6《口技》教學(xué)設(shè)計 魯教版五四制.doc

1、A口技教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)： （1）積累常見的文言詞語，能夠正確翻譯課文；（2、能夠流利順暢地朗讀并背誦課文。2、過程與方法目標(biāo)： （1）了解細(xì)膩生動的描寫、清晰明了的思路；（2）體會作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝的寫法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：賞析文中對口技表演者高超技藝的生動描述，感受中國古代民間藝術(shù)的精神奇妙?！窘虒W(xué)方法】 主要踐行“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)類型。 朗讀法，討論法1、誦讀法。“書讀百遍，其義自見”，文言文的學(xué)習(xí)更是如此。2討論法與點撥法相結(jié)合。我按照古為今用的原則來處理這篇課文，利用它來發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如體會作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超

2、技藝的寫法。3延伸閱讀法?？勺寣W(xué)生通過類似文言文章的閱讀提高自身的閱讀能力?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件【課時安排】 2課時【教學(xué)過程】第一課時導(dǎo)入新課我國古代有很多名人，今天我們學(xué)習(xí)的口技就是反映古代口技人高超的藝術(shù)才能。展示視頻洛桑學(xué)藝，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步了解口技。二、了解作家作品。作者作品簡介（學(xué)生課前搜集整理，老師補充虞初新志.秋聲詩自序）板書課題后，解題、簡介作者，教師補充： 口技，屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布?；蚱溜L(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”。 這篇課文記述的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。 作者林嗣環(huán)，明末清初福建

3、晉江人。清順治六年(公元1649年)中進(jìn)士。著作有鐵崖文集、湖舫存稿、海漁篇等?？诩际撬那锫曉娮孕虻囊徊糠?。誦讀課文1.初讀。要求小聲朗讀，查好易錯字詞，讀準(zhǔn)文章。（課前小組長負(fù)責(zé)自行處理）2.聽讀。聽老師讀文章，糾正讀音，劃好停頓。3.借助注解和工具書，認(rèn)讀課文中的生字、生詞。4.讀課文2遍，初步了解課文內(nèi)容。四、疏通文意1.借助注釋和工具書（古漢語常用字字典等）理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號。小組討論。2查字典，給下面的字注音，并寫出它們在課文中的意思。少頃（sho ） 犬吠（fi ） 囈語（y） 夫叱大兒聲（ch）夫齁聲起（hu） 意少舒 （sho） 中間（jin） 曳（y）屋許許

4、（h）聲 幾欲先走（j） 吠fi(狗叫)叱ch(大聲責(zé)罵) 傾qng(斜)頃qng(短時間)3重點詞語解釋A會賓客大宴會（適逢，正趕上。）宴（名詞作動詞，舉行宴會）眾妙畢備畢（全都）備（具備）但聞但聞（只聽見）但（只）賓客意少舒意（心情、情緒）少（稍微）舒（伸展、松弛。）中間力拉崩倒之聲（間，夾雜。中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音）以為妙絕（以為：認(rèn)為。）不能名其一處也名（名詞作動詞，說出）句義（也不能說出其中的一個地方來）幾欲先走幾（幾乎）京中有善口技者擅（擅長施八尺屏障施（設(shè)置，安放。）其夫囈語囈語（說夢話）（11）曵屋許許聲曵（拉）奮袖出臂奮（揚起，卷起。）4.通假字滿坐寂然（坐通座，座位

5、）滿坐賓客無不伸頸（通座，座位）5.一詞多義指：手有百指（名詞，手指）不能指其一端（動詞，指出）絕：以為妙絕（介賓，到極點）群響畢絕（動詞，消失）妙：眾妙畢備（名詞，妙處）以為妙絕（形容詞，美妙，奇妙）作：有鼠作作索索（擬聲詞）百千齊作（動詞，開始，文中是發(fā)出聲音）間：中間力拉崩倒之聲（動詞，夾雜）遂于外人間隔（動詞，間斷）是：當(dāng)是時（介詞，這）問今是何時（判斷動詞）坐：滿坐寂然（名詞，通座）眾賓團(tuán)坐（動詞，坐）名：不能名其一處也（動詞，說出）自為其名（名詞，姓名，名稱）備：前人之述備矣（詳細(xì)）眾妙畢備（具備）6.古今異義兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股（大腿）兩腿索索直抖雖人有百手雖（即使）幾欲先走走（跑）7.近

6、義詞區(qū)分稍稍正坐稍稍（漸漸）稍稍正坐（身子漸漸坐正了。）賓客意少舒少（稍微）8.表示時間的詞語表示突然發(fā)生：忽一人大呼（忽然）但聞屏障中撫尺表示同時發(fā)生：一時齊發(fā)（同時）表示相繼發(fā)生：既而兒醒（不久，緊接著。）表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：當(dāng)是時（這時候）表示過了很短時間就發(fā)生：俄而百千人大呼（一會兒）少頃，但聞屏障中撫尺一下（一會兒）未幾，夫齁聲起（不久）9、句式積累省略句：搶奪聲，潑水聲中省略了搶奪的賓語財物，可補充為搶奪財物聲，潑水聲。倒裝句：會賓客大宴中的賓客大宴是賓語前置，正常語序應(yīng)為會大宴賓客。10.學(xué)生找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一(個)人一(張)

7、桌一(把)椅一(把)扇一(塊)撫尺兩(個)兒百千(個)人百千(條)犬百(只)手百(條)舌百(張)口11講讀課文第一部分(第一段)。A(1)先請學(xué)生朗讀并翻譯，然后師生共同補充訂正?！熬┲杏猩瓶诩颊摺本┏抢镉幸粋€擅長口技的人。善：善于，擅長。者：代詞，代藝人?！皶e客大宴”正趕上(有一家)大擺酒席，宴請賓客。會：副詞，恰值，正好?！坝趶d事之東北角口技人坐障中”在客廳的東北角，設(shè)置八尺寬的圍幕，表演口技的藝人，坐在圍幕里。于：介詞，在。廳事：廳堂、大廳?！耙蛔酪粨岢叨选薄＠锩鎯H有一張桌子、一把椅子、一把扇子和一塊醒木。“而己”表示“僅有”的語氣助詞?！氨娰e團(tuán)坐無敢嘩者”。眾多賓客團(tuán)團(tuán)圍坐在圍幕周

8、圍，過了一會兒，只聽見圍幕里醒木一拍，全場都靜悄悄的，沒有一個人敢大聲說話。但：副詞，只，僅。寂然：寂、寂靜。然，形容詞詞尾。表示“的樣子”。嘩：喧鬧，聲大而雜亂。(2)提問：這一段寫什么內(nèi)容?此段寫表演前的準(zhǔn)備和會場情況?！吧啤弊重炌ㄈ?，是概括全文題目的關(guān)鍵性字眼。“于廳事之東北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的場地“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者連用了四個“一”字，極力渲染道具簡單，以襯托后面藝人技藝的高超?！皾M座寂然”、“無敢嘩者”，寫出表演者表演前聽眾的反映。（4）翻譯課文。京城里有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放

9、了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們一起圍坐在圍幕前面。過了一會兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷里的狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。一會兒，小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒了。婦人拍著孩子喂奶，小孩含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺。又有一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。在這個時候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴里哄孩子的哼哼聲，小孩子含著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都發(fā)出來，各種聲音都表

10、演得維妙維肖。全場的客人沒有一個不伸長脖子，斜瞇著眼睛，微笑著，暗暗地贊嘆，認(rèn)為表演得好極了。沒有過多久，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢里的咳嗽聲?？腿藗兟牭竭@里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，

11、救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木罷了。五、小結(jié)學(xué)生復(fù)述課文故事。那么結(jié)合第二段描寫，口頭回答：作者是怎樣寫出聲音的遠(yuǎn)近、大小、多少的？又是怎樣把同時發(fā)出的各種聲音交代清楚的？

12、下堂課，我們再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第二課時A導(dǎo)課小組朗讀或背誦原文接力2、小紙條聽寫文章重點字詞解釋二、整體把握文章內(nèi)容1、結(jié)合第二段描寫，口頭回答：作者是怎樣寫出聲音的遠(yuǎn)近、大小、多少的？又是怎樣把同時發(fā)出的各種聲音交代清楚的？參考答案：如遙聞巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語”這一句，先用形容詞“遙修飾聞，后用形容詞“深”揭示“巷”距離大街之遠(yuǎn)，這就明確地點出了犬吠聲是從遠(yuǎn)處傳來的。“婦人驚覺欠伸”的動響和丈夫囈語聲，都是低微聲音，只有很近才能聽見，所以作者省略了“近聞”二字。從“犬吠”到“其夫囈語，”既是按照由遠(yuǎn)而近的順序來描述聲音的，又是按照由大而小的順序來描述聲音的。從“遙聞囈語”到“兒醒

13、，大啼絮絮不止”，是按照由少而多的順序來描述聲音的。對于同時發(fā)出的各種聲音，作者也交代得清清楚楚。如在敘述“婦手拍兒聲，夫叱大兒聲”之后，用“一時齊發(fā)”來點出這五種聲音是同時發(fā)出的。2、講析課文第三段（方法同前）?！拔磶祝螨J聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐?！睕]有多久，丈夫的打呼聲響起來了，婦人哄拍小孩的聲音也逐漸地停止了。輕微地聽到有老鼠作作索索的聲音，盆罐歪倒的聲音，婦人在睡夢中的咳嗽聲。賓客的心情略微松弛一些，身子也稍微坐正了。未幾：時間副詞，沒有多久。傾側(cè)：傾斜歪倒。老鼠碰物力量不大，前面有“微聞”一詞，所以聲音不能太重太大。夜深人靜

14、，一點響動都聽得很清楚，這是以動襯靜的筆法。以上是第三段，寫一家人漸漸入睡，室內(nèi)逐漸安靜下來，把聽眾由眾聲齊發(fā)引進(jìn)夜深人闌的境界中去。聲音由多到少，由高到低由鬧到靜，這里是一個起伏。兩個“漸”字，細(xì)致逼真地表現(xiàn)了“拍兒”動作由大而小、從有到無的過程。“作作索索”描繪老鼠活動的聲音，十分傳神。3、講析課文第四段（方法同前）。忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭?！焙鋈挥幸粋€人大喊“起火了！”丈夫起來大聲地呼喊，婦人也起來大聲地呼喊。兩個孩子一齊哭。這幾句聲響由外及內(nèi)，把臥室里面與外面火場自然地聯(lián)結(jié)起來了?！岸矶偾舜蠛?，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作

15、；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能各其處也”一會，千百個人大聲呼喊，千百個小孩大哭，千百條狗狂叫。中間還夾雜著嘩拉拉房屋倒塌的聲音，火花的爆裂的聲音，還有呼呼的風(fēng)聲，等等千百種聲音一齊響起來；又?jǐn)v雜有千百個人求救的聲音，拉倒房屋，人們用力發(fā)出的許許許的聲音，往外搶救東西的聲音，潑水的聲音：一切應(yīng)該有的聲音，沒有聽不到的。即使一個人長有一百只手，一只手長有一百個指頭，也不能指出其中某一頭發(fā)出的聲音；即使一個人長有一百張嘴，一張嘴長有一百條舌頭，也不能說清楚其中某一處發(fā)出的聲音。百千：是虛數(shù)，極言其多。作，

16、起，這里是響起來的意思。夾：攙雜。凡所應(yīng)有，無所不有：“無”“不”兩個否定詞連用，加強了肯定語氣。所，等于現(xiàn)代漢語的“的”字結(jié)構(gòu)的“的”，這里代聲音。“所應(yīng)有”是“應(yīng)當(dāng)有的”，“所不有”是“沒有的”。雖：連詞，縱然，即使?！坝谑琴e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！庇谑琴e客們沒有不變臉色，離開座位，捋起袖子，露出手臂，兩條大腿哆哆嗦嗦幾乎想要先溜走的。于是：承接連詞。奮：本義盡全力舉起的意思。這里可以譯成捋，挽，撩。走：逃跑。以上是第四段，再次描寫口技技藝。這段著重描寫一家人的鄰近，于深夜中失火和救火的情景。這是本文情節(jié)發(fā)展的高潮所在。這一段描寫的聲音，也是由內(nèi)而外，由少而多，由小

17、而大，由簡到繁。其中疊用了“百千”，極寫聲音之多，火勢之猛。又用“中間”、“又夾”等詞語，指出許多聲音都用互相攙雜同時發(fā)出來的，更加見出他的技藝高明。接著以“凡所應(yīng)有，無所不有”一句總結(jié)概括的話，指出聲音的實際效果，遠(yuǎn)比作者寫出來的為多。最后又用聽眾的反應(yīng)，生動地反襯出口技藝人的高超。這里是第二個起伏。A4、講析課文第五段（方法同前）?！昂鋈粨岢咭幌?，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！蓖蝗慌牡慕涑呒葱涯疽慌模鞣N聲響完全沒有了。撤開屏風(fēng)看看里邊，只有一個人，一張桌子，一張椅子，一把扇子，一塊醒木罷了。畢：完全。絕：斷，停止，動詞。這里指聲音中斷。之：代指屏風(fēng)里邊。這段文

18、字與第一段呼應(yīng)，印證口技藝人的高超技藝。以道具的簡單，突出“善口技者”的真正本領(lǐng)是“全靠一張嘴”。這里值得注意的一個比較細(xì)微的地方，就是開頭和結(jié)尾前后照應(yīng)，都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺”。但末段“撤屏視之”后面還有“一人”。這“一人”不可遺漏不寫，不然就不能同前面的“口技人坐屏障中”相照應(yīng)。四、質(zhì)疑探究 課文中有哪幾處描寫了聽眾的精神和動作？這些描寫有什么作用？(結(jié)合完成課后“練習(xí)二”)。 有以下幾處描寫了聽眾的神情和動作：(1)寫口技者表演一家大小從睡夢中驚醒的場景后，寫聽眾反應(yīng)的有：“無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆”，表現(xiàn)出聽眾專注傾聽的神態(tài)，深被口技表演所吸引。(2)寫口技者表演了一家大

19、小又進(jìn)入夢鄉(xiāng)的場景后，寫聽眾反應(yīng)的有：“意少舒，稍稍正坐”，襯托出了口技表演完全控制了聽眾的情緒。(3)寫口技表演失火、救火緊張場景后，寫聽眾反應(yīng)的有：“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。表現(xiàn)出聽眾已完全被帶進(jìn)表演的意外火警的緊張場面中去，忘卻了自己在聽眾口技表演，好像身在火場，驚駭恐懼。這是口技者卓越表演內(nèi)容的變化而變化，表現(xiàn)出口技表演者卓越表演所引起的反應(yīng)，作者緊密結(jié)合口技表演，寫出聽眾的反應(yīng)隨著表演內(nèi)容的變化而變化，表現(xiàn)出口技表演深深吸引和感染了聽眾，襯托出口技者再現(xiàn)生活的高超能力。另外寫聽眾的反應(yīng)也使文章內(nèi)容變得豐富多彩。五、寫作特點口技作者林嗣環(huán)，在文章結(jié)尾時感嘆說：“若而人者，可謂善畫聲矣！”虞初新志的編者張潮對口技的評價是：“絕世奇技，復(fù)得此奇文以傳之?！闭埻瑢W(xué)討論，本文作者在寫作上有什么奇妙的地方：他是怎樣把口技藝人“善畫聲”這一奇技，用文字表達(dá)出來的？要求明確：（一）敘事條理清楚，行文波瀾起伏。全文以時間先后為順序，從施屏障開始到撤屏障為止?？诩急旧眄樦e客所聽到的記敘了三個場面：一是犬吠引起一家四口人的活動；二是不久，全家逐漸入睡；三是寂靜中突然火起，全家卷入火警。三個層次，井井有條，互相聯(lián)系，自然合理?？诩寄M的聲響也是由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由內(nèi)到外，由少到多，由靜到鬧，由小到大，使讀者有親聞其聲，親臨其境的