試論讓英語課堂成為師生互動的平臺

1、文章來源 畢業(yè)論文網(wǎng) 試論讓英語課堂成為師生互動的平臺文章來源 畢業(yè)論文網(wǎng) 論文關(guān)鍵詞:課堂師生互動教學(xué)活動 論文摘要:英語課堂是的主陣地,課堂上師生互動的程度直接決定著教學(xué)質(zhì)量和效果。只有平等看待學(xué)生,時刻了解學(xué)生,適時表現(xiàn)自我,通過優(yōu)化課堂教師形象、創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境和利用現(xiàn)代教學(xué)手段,形成師生互動的良好局面,才能使英語教學(xué)符合新課改標(biāo)準(zhǔn),才能使學(xué)生在自主探究中得到真正有效的發(fā)展。 一、師生互動的必然性 全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)指出:“外國語學(xué)習(xí)必須貫徹國家的方針,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來;必須以科學(xué)的為,聯(lián)系生活實(shí)際和高中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識積累,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;外國語教學(xué)必須積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量?！边@是針對社會生活信息化、生活全球化和我國對外開放進(jìn)程日益加快的實(shí)際,對英語教學(xué)提出的總體要求,其中十分明確地提出了“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的終極目標(biāo)。受中國古代教學(xué)習(xí)慣和封建家長制的深刻影響,傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式,過分強(qiáng)調(diào)凸顯教師的絕對權(quán)威和主導(dǎo)作用,完全忽視了學(xué)生的主體地位和參與意識,師生之間、學(xué)生之間的溝通和交流基本喪失,教學(xué)方法的單一性禁錮了學(xué)生思維的拓展,學(xué)生的創(chuàng)新意識和靈感沒有得到及時發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情受到嚴(yán)重影響。同時,受中國傳統(tǒng)人才選拔機(jī)制和現(xiàn)代應(yīng)試教育的影響,

3、學(xué)校的教學(xué)活動主要是圍著考試轉(zhuǎn),學(xué)校不得不瞄準(zhǔn)升學(xué)率研究制定教學(xué)策略,甚至有些學(xué)校針對應(yīng)試教育已經(jīng)建立了一套行之有效的體制和教學(xué)機(jī)制,學(xué)生接受的也基本是準(zhǔn)軍事化的管理和考驗(yàn)。不考的東西不被重視,實(shí)踐能力得不到鍛煉,學(xué)生的綜合素質(zhì)不能全面提升。當(dāng)今世界,社會發(fā)展突飛猛進(jìn),信息技術(shù)日新月異,對人的素質(zhì)和技能提出了更新、更高的要求。實(shí)施積極有效的師生互動,是擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育的必然選擇,是堅(jiān)持“以人為本”教學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求,也是推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的必然舉措。 二、師生互動的前提條件 師生互動,即在教育教學(xué)過程中改變了傳統(tǒng)的教師控制課堂、學(xué)生被動聽講的局面,師生共同探

4、討、共同研究,教師給學(xué)生以指點(diǎn),學(xué)生給教師以啟發(fā),相互促進(jìn)、共同發(fā)展,這是一個不斷產(chǎn)生沖突又不斷達(dá)成協(xié)調(diào)和穩(wěn)定的過程。要實(shí)現(xiàn)有效的師生互動,必須具備三個條件:一是平等看待學(xué)生。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的弊病之一就是教師高高在上,不肯走“學(xué)生路線”,結(jié)果被學(xué)生所排斥。首先,教師要把學(xué)生放在與自己平等的地位,切實(shí)認(rèn)識到學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,使學(xué)生感知到與教師的平等關(guān)系,這樣學(xué)生對教師才不會欲言又止、望而卻步。其次,教師要把學(xué)生放在平等的地位,公平公正地對待每一名學(xué)生,使學(xué)生感知到在教師心中沒有優(yōu)秀生和后進(jìn)生之分,這樣在教學(xué)課堂上才不會出現(xiàn)被遺忘的角落,學(xué)生對教師才不會有青白眼之別。二是時刻了解學(xué)生。

5、孫子兵法有云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?！苯處熞胱寣W(xué)生開口講話、動腦思考,就必須了解學(xué)生。教師要經(jīng)常了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)層次,以便在師生互動時因生施策;要時刻把握學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn),以便有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;要時刻注意學(xué)生的特征和微妙變化,以便在課堂教學(xué)時進(jìn)行情感干預(yù)。錢夢龍老師說:“教育,就是給人以積極向上的影響力,教育就是影響人的藝術(shù)。因此,對人的關(guān)心,對人的成長的關(guān)心,是一切教育藝術(shù)的靈感之源?！?教師只有自覺地了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,師生的互動活動才能正常有效開展。三是適時表現(xiàn)自我。要想使學(xué)生走進(jìn)英語這門學(xué)科,首先必須使學(xué)生走近英語教師。適時表現(xiàn)自我,是學(xué)生了解教師、走近教師的有效途

6、徑。教師要善于利用各種場合,比如課堂上風(fēng)趣詼諧的教學(xué)點(diǎn)撥、辦公室內(nèi)孜孜不倦的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、宿舍里坦誠真摯的傾心交談、聯(lián)歡會上令人陶醉的英文演唱。這樣,使學(xué)生了解教師、欣賞教師,自然也就會積極響應(yīng)教師的提問和號召。只有學(xué)生積極主動參與,自覺發(fā)言探究,才能打破沉默課堂,才能實(shí)現(xiàn)真正的師生互動。 三、師生互動的主要方法 (一)善于優(yōu)化課堂教師形象 著名教育家贊可夫說:“我們努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氛圍,使學(xué)生和教師在課堂上能夠自由的呼吸。如果不能造就這樣良好的教學(xué)氛圍,那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！苯處熓钦n堂教學(xué)的組織者,有義務(wù)營造輕松優(yōu)雅的教學(xué)氛圍。為此,教師要做到“三優(yōu)”:一是優(yōu)。語言是師生

7、交流的主要工具。教師語言要純正流利,具有示范作用;要幽默風(fēng)趣,具有感染效果。二是神態(tài)優(yōu)。教師的神態(tài)表情在課堂教學(xué)中具有十分重要的作用。儀表灑脫自然,目光親切溫和,態(tài)度和藹近人,精神飽滿向上,在學(xué)生心中就會有很高的認(rèn)可度和極強(qiáng)的吸引力。殊不知,一個鼓勵贊許的眼神會給學(xué)生帶來莫大的支持和安慰,甚至?xí)淖儗W(xué)生一生的命運(yùn)。三是板書優(yōu)。板書是課堂教學(xué)最直觀的內(nèi)容提要。板書書寫要規(guī)范漂亮,給學(xué)生以視覺快感;版面設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,注重語言的嚴(yán)密性和結(jié)構(gòu)的性。 (二)善于創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境 英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,語言的交際性決定了英語教學(xué)必然是參與型的教學(xué)。而創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)合理的教學(xué)情境,是激發(fā)學(xué)生參與意識的有

8、效途徑。它有利于幫助學(xué)生充分理解所傳遞的信息,有利于激發(fā)學(xué)生正確運(yùn)用英語表達(dá)思想和感情的欲望,有利于活躍課堂氣氛。首先,要注重教學(xué)情境的合理性。教學(xué)情境必須精心設(shè)計(jì),突出實(shí)踐性和藝術(shù)性的統(tǒng)一、知識性和趣味性的統(tǒng)一,就像劇本一樣,使學(xué)生確實(shí)有一種身臨其境的感覺,表演起來真實(shí)、自然、順暢,毫無虛假、做作、滯澀之感。比如教英語課文,根據(jù)不同體裁和內(nèi)容,可采用模擬對話、扮演角色、講故事、即興口頭作文、看圖說話和組句成文等多種形式進(jìn)行。其次,要兼顧教學(xué)情境的層次性。針對不同水平的學(xué)生,在設(shè)計(jì)教學(xué)情境的環(huán)節(jié)時,要合理劃分層次,使不同水平的學(xué)生都有機(jī)會、有能力參與,都能得到相應(yīng)的鍛煉和提高。 (三)善于利用

9、現(xiàn)代教學(xué)手段 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生只有對自己、對英語及其、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績?！彪S著科技的快速發(fā)展,多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段逐漸被引入課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)打破了原有的“黑白世界”,通過圖、文、聲、像并茂的效果創(chuàng)造了“多彩課堂”。多媒體是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境最重要、最有效的輔助手段,它有利于激發(fā)和保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和深刻性。比如在講授sciencefiction這篇課文時,可以利用學(xué)生喜愛科幻影視作品這一心理特點(diǎn),播放環(huán)游世界80天,使學(xué)生非常輕松地了解小說中的主人公,進(jìn)而掌握科幻小說的內(nèi)容、情節(jié)和表現(xiàn)手法。 讓英語課堂成為師生互動的平臺,符合中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,也是教育改革的現(xiàn)實(shí)需要。而對于中學(xué)英語教學(xué),有效的師生