人教版三年教版三年級數(shù)學上冊第五單元倍的認識教學設(shè)計級數(shù)學上冊第五單元倍的認識教學設(shè)計

1、第五di第五單元 第第五單元 倍的認識認識總目標：（1）經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。（2）在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。（3）培養(yǎng)學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。 第一課時 倍的認識內(nèi)容：P50例題1，練習十一1、2。課程標準課程標準要求：理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，初步建立倍的概念。教材分析“倍的認識”單元內(nèi)容是在學習了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學習內(nèi)容。例題1通過讓學生用筆圈一圈，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，例題2，是以學生做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個條件，通過

2、畫圖理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”用除法計算的思路。學情分析我在教學中，以創(chuàng)設(shè)情境、自主探索的方式導入，將抽象的知識轉(zhuǎn)化成學生能看得見、摸得著得東西，從而激活了學生的學習興趣，并以情境貫穿整節(jié)課的教學，同時從以下幾個層次展開教學，有利于突出重點，突破難點目標：1、學生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學生的觀察和動手能力。3、在具體情境中感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用。評價設(shè)計學生通過在課堂上通過畫一畫、圈一圈來理解倍的概念。過程：一、導入復習乘法口訣，教師引導倒背，選背。因為我們中國獨有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學計算這一塊是非常令外

3、國人羨慕的。隨著我們進一步學習，乘法口訣是我們必不可少的知識。二、新授1、教師示范，學生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”課件出示P50圖，學生看書上圖，圖上有什么？數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢？我們用筆一起來圈一圈。我們?nèi)α藥状危空f明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）同學們你們會這樣圈嗎？2、學生試著圈一圈，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學來說說你準備怎樣圈？打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同位互相檢查，同時請一個學生上黑板圈一圈，集體訂正。從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？3、練一練做一做1,綠圓片有幾個？黃圓片有幾個？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。三、作業(yè)設(shè)計1、P5