《阿長與山海經》導學案

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -學習必備歡迎下載阿長與山海經學案（二課時）學習目標 ：1、明白表達、描寫等表達方式，體會描寫的作用和方法；體會語句的深層含義， 把握包蘊的思想情感；2、整體把握課文，明白阿長這個人物及作者的感情；3、懂得本文環(huán)繞人物特點合理支配材料的寫法；學習本文主次分明詳略得當?shù)膶懛?；學問鏈接：1、作者簡介魯迅（ 1881-1936 ），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人；中國現(xiàn)代宏大的文學家、思想家、革命家；作品有小說集吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，包括風箏、等 24 篇作品；雜文集墳、熱風等；2、朝花夕拾魯迅散文集

2、，原名舊事重提 ；朝花夕拾各篇以記人為主有三篇，即阿長與山海經、藤野先生、范愛農；藤野先生記師恩， 范愛農記友情，阿長與山海經就記兒時的保姆；3、山海經是我國古代的一部地理著作，共18 篇，作者不詳，主要內容為民間傳統(tǒng)中的地理學問，包括山川、地理、民族、物產、藥物、祭奠、巫術等，儲存了不少遠古 的神話傳奇；4、背景資料1926 年 3 月 18 日，北洋軍閥政府槍殺進步同學，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門高校任教；后又因受守舊勢力的排擠，作者不情愿想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰；于是寫出了回憶散文集 朝花夕拾（共十篇散文）；本文是朝花夕拾的其次篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長

3、相處的一段生活；自學導航：1、讀課文，把你所發(fā)覺的生字詞整理下來；第 5 頁，共 5 頁- - - - - - - - - -2、初讀課文， 全方位感知人物，用“阿長是一個的人”說話；可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說；可以有如下一些說法：阿長是一個懂得很多法規(guī)但煩瑣之至的人；阿長是一個迷信但和善、淳樸、熱忱為“我”著想的人；3、再讀課文，（1）標出課文中表示作者對阿長感情的詞句；作者對阿長的感情是變化的，；明確：（寫作手法）（2） 找出作者感情變化的緣由；提示：我們知道， “沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化是由于發(fā)生了一些事情；用簡

4、要的話概括出這些事情；（3） 這些事中哪些地方寫得最細，最出色；請找出來，用“寫得好，它寫出了” 的句式進行品析并說話；a、b、c、重點研讀：買山海經部分，同學朗讀19 29 段，摸索以下問題：（1） 當阿長來問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（2） 當阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經我給你買來了”，“我”有什么反應？表現(xiàn)出怎樣的心情？（3） “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不愿做，或不能做的事，她卻能夠做成 功；她確有宏大的神力；”為什么會產生“新的敬意”？為什么說“她確有宏大的神力”？（4） “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書；”為什么這么說？（5

5、） 文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？（6） 劃出描寫阿長的句子，判定這些句子運用了哪幾種描寫方法？（7） 分析“哥兒，有畫兒的三哼經我給你買來了”一句有哪些精妙之處， 寫出了人物的哪些特點？4、想象創(chuàng)新我們假設阿長現(xiàn)在仍健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？請同學們緊扣課文內容與人物性格特點，放飛想象的翅膀，給予人物新的時代特色，代長媽媽說些話；小寫作：當堂檢測1、給加粗字注音或依據拼音寫出漢字chung（）疤震 悚（）ji（）問惶急（）懼 dn（）驚駭（）孤 shung（）粗拙（）zhu 罵（）擄走（） 2、選出字形不正確的一項； （）a、保姆大抵面如土色b、福橘煩瑣莫明其妙c、

6、渴慕投擲毫不相干d、哀悼和氣深不行測3、找出以下語句中的錯別字，并改正過來；說得闊氣一點，就是我的保母；（）都是些煩鎖之至，至今想起來仍覺得特別麻煩的事情；（）但當我衰悼隱鼠，給它報仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的山海經了；（）（）書的摸樣，到現(xiàn)在仍在眼前（）4、選詞填空；我想我不真做小長毛，不去攻城， 不怕炮炸，我懼憚她什么呢！ （也、又、更） 不放炮， 5、本文對長媽媽的刻畫用了肖像、語言、動作、神態(tài)、細節(jié)描寫，指出以下各句運用了什么描寫；我仍很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，興奮地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”（）一到夏天，

7、睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱；推她呢，不動； 叫她呢，也不聞；（）6、“我好像遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；”對這句話的懂得，正確的一是（）a、遇到了很大很響的雷，特別可怕起來；b、遇到一個霹靂是比如的說法，說明白我的震動；c、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震動；d、我好像遇到霹靂，其實我并沒有遇到，說明我很膽小；7、以下句子中沒有語病的哪一項 ；a、山東的花生是全國產量最高的省份；b、我校積極推動課程改革, 開展多項綜合實踐活動, 同學特別受歡迎；c、據有關專家分析，今年冬春顯現(xiàn)的旱情為建國以來所罕見；d、“

8、金無足赤，人無完人” ，任何人都難免沒有缺點；鞏固練習：大致是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事；這是我一直沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了；過了十多天，或者一個月罷，我仍很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，興奮地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”我好像遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；趕忙去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果真都在內；這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不愿做，或不能做的事，她卻能夠做勝利；她確有宏大的神力；謀害隱鼠的怨恨，從今完全消逝了；這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書；1、結合文意說明文中加粗詞語；無益：2、阿長來問山海經，表達她對“我”的 ，而“我”認為“ ”，也就從來沒有對阿長說起山海經的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對阿長的