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文檔簡介

1、積存 8226; 運用 2 教案教學(xué)設(shè)計積存 8226; 運用 2 教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、積存 12 條成語，能熟讀成誦2、閱讀故事 .綠手指 .，能復(fù)述故事，明白故事道理；3、參與集體爭論，意思能表達清晰，能與別人合作爭論溝通，扮演不同的角色，適時適當(dāng)提出自己的看法；4、能詳細、有條理地登記發(fā)生在熟識的人的身上的一件事；二、教學(xué)時數(shù)： 5 課時三、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備登記的成語和熟識的人的材料；四、教學(xué)過程：第一課時一、完成讀讀背背；1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的成語，背一背2、出示練習(xí)的成語，明確要求：比一比，誰用最少的時間把它們登記來3、同學(xué)自由讀成語，試著懂得成語的意思，背誦；4、競賽背誦成語

2、5、溝通其他成語，指名同學(xué)寫到黑板上；二、閱讀故事，懂得內(nèi)容；1、獨立閱讀短文，借助工具書查詞查字，懂得短文內(nèi)容；第 4頁2、分小組學(xué)習(xí)，先讀短文再說說“綠手指的含義，老師巡察輔導(dǎo)；3、小組派代表說說對“綠手指的懂得；4、爭論懂得最終一句話的意思；5、溝通閱讀后的感受和收成；三、課堂小結(jié)其次課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話愛好1、老師談自己購書的經(jīng)受；3、導(dǎo)入話題：如何購書？二、回憶購書活動，拓展話題；1、回憶以前的購書經(jīng)受，說說自己在活動中做了什么，有何感受？2、同桌溝通、增加購書體會；三、小組內(nèi)爭論：1、如何扮演各種角色2、在形成一個方案的根底上小組進行演練；四、以小組為單位進行表演競賽；五、全班同學(xué)評議，賜予確定與勉勵；六、課堂小結(jié)1、溝通購書心得；2、作業(yè)：自己去體驗購書；第三課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)作文愛好二、溝通啟示，拓寬思路1、全班溝通回憶童年與小伙伴的生活；2、向小組成員介紹自己熟識的人，要講得有條理3、小組派代表在班上匯報介紹；三、讀習(xí)作要求，明確作文要求1、挑選的人必需是自己熟識的、喜愛的；2、挑選的事應(yīng)當(dāng)是印象深刻的；3、事情要寫清晰，語句要通順；四、同學(xué)嘗試作文，老師巡察輔導(dǎo)；五、評

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