新人教版小學(xué)六年級語文下冊閱讀總復(fù)習(xí)

1、新人教版小學(xué)六年級語文下冊閱讀總復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文本中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，概括主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在讀中體悟，敢于提出問題，提出自己的看法，作出自己的判斷。3、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。4、閱讀敘事性作品，了解事件概況，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的情感、理想。5、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，能學(xué)會圈畫批

2、注，根據(jù)需要搜集信息。6、在理解文章的過程中，體會頓號、逗號、分號與句號，破折號與省略號，引號與書名號的不同用法。7、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。8、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。9、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。二、復(fù)習(xí)重、難點1、將平時所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中。2、學(xué)會運用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、教師：多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；2、學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法。（2）練習(xí)一個閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。四、教學(xué)

3、過程一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)?！睍o我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀，課內(nèi)的、課外的?？墒?，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。（板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)）二、梳理閱讀方法和做題步驟。（先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識上升到全面的方法上，使每個學(xué)生都有收獲。）1、先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。2、生交流步驟。（師有針對性地評價孩子們的答案）3、（課件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀

4、。閱讀的步驟：瀏覽全文知其大意找準(zhǔn)句段細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心提煉觀點4、說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？5、生積極交流。6、師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。閱讀的方法：（課件出示）理解字詞的方法：1、聯(lián)系上下文，2、聯(lián)系生活實際概括段落或全文的方法：1、找中心句2、從課題想3、合并法4、提煉四要素體會情感的方法：1、讀文字，想畫面2、關(guān)注標(biāo)點符號3、抓住重點句4、聯(lián)系生活實際。領(lǐng)會寫作手法的方法：1、積累摘抄2、仿寫。三、閱讀練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)能力。（此目的是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。（課件出示）（一

5、）狀 物短文（一）這棵繡球花株有一尺多高，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，就像一棵小樹。那拇指粗的主莖上長三根杈，杈上又長枝，枝枝杈杈上生滿碧綠的葉片，就像一把把團扇。濃密的枝葉中，鉆出一根修長的花蓮，蓮上頂著幾顆棗核形的花蕾，毛茸茸的?；ɡ倬`開時，四五個球，像是被繡在萬綠叢中似的，難怪人們叫它“繡球”呢！這團團火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團團燒得正旺的火焰1、這段話從哪些方面描寫這棵繡球花株？2、運用歸納法概括這段話的主要內(nèi)容：3、用“”畫出一句排比句。4、文中分別用（ ）、（ ）、（ ）來比喻花蕾綻開時的“繡球”。5、文章的結(jié)尾處用了省略號，你能再補上一兩句話嗎？短文（二） 我愛落葉我愛春風(fēng)

6、和朝霞，也愛小草和鮮花，但我更愛落葉。它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢里來。在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)它們還高高地掛在枝頭的時候，秋雨最后一次為它們洗去了身上的細(xì)塵，夕陽輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。于是，它們終于落下來了，從相伴了一個春夏的樹上悄悄地落下來了。它們沒有一絲哀愁，也不感到一絲悲涼。因為它們深深懂得，自己的一生曾給人們獻(xiàn)出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)我背著書包放學(xué)回家的時候，看到一個老爺爺迎著火紅的朝霞，把一堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我它是一種很好的肥料。是啊，它們落在地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被

7、燒成灰燼，埋入泥土。它們?nèi)韵耠x開樹枝的時候一樣，沒有一點怨恨，也不感到一點悲傷。因為它們深深懂得，雖然自己化成了泥土，但會換來更加美好的春光。哦，朋友，如果你愛嫩綠的芽兒，那么，你也一定會愛這深秋的落葉！1、落葉不感到悲傷是因為（ ）；不感到悲涼是因為（ ）。2、文章的第一自然段的第一句，包含著一個疑問，可以提示全文的內(nèi)容。讀讀這句話，你能提出這個疑問來嗎？3、文中有這兩句話，哪一句是打比方的，在后面的（ ）里畫“”，并想想這么寫好在哪？它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢里來。（ ）它們?nèi)韵耠x開樹枝的時候一樣，沒有一點怨恨，也不感到一點悲傷。（ ）4、文中多處把落葉當(dāng)做人來寫，歌頌了落葉的奉獻(xiàn)精

8、神，找出句子，用“”標(biāo)出來，自己也想想，我們怎樣向落葉學(xué)習(xí)？5、文章的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，這種寫法叫 （ ）。短文（三）粽 子每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子（ ）以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，（ ）能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。粽子的形狀很特別，（ ）不是方的，（ ）也不是圓的。你知道它包含著幾個頂角、幾道棱、幾個平面、幾個三角形嗎？ 粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠的箬葉，只見潔白的米團里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實好看。粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它（ ）是驅(qū)邪消暑的開胃美食，（ ）是營養(yǎng)豐富的滋補佳

9、品，（ ）大人小孩都愛吃。傳說吃粽子，是為了紀(jì)念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著名的愛國詩篇，提出過許多愛國的治國主張，（ ）國君不予采納。后來國土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩人的祭品這就是粽子的由來。老人們說，吃粽子可要學(xué)習(xí)屈原的崇高品格和愛國精神。是的，每逢端午節(jié)，人民怎么會忘記偉大詩人屈原呢？1、認(rèn)真讀文章，想一想文中的（ ）里應(yīng)填上什么恰當(dāng)?shù)脑~，請在下面的詞中選一選。（但是、所以、既、不但、又、而且）2、第自然段寫粽子的（ ），請摘錄各種顏色的詞語寫下來：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。你能

10、用什么詞能概括這些意思：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思美食： 憂憤： 4、用“”畫出文中的打比方的句子，這個句子用（ ）比喻（ ）。5、用“”畫出文中的反問句，并把它改為陳述句。6、用“ ”畫出文中的中心句（能概括全文內(nèi)容的句子）7、你還知道在端午節(jié)，人們還會用怎樣的形式去懷念、追憶屈原？我們應(yīng)該向屈原學(xué)習(xí)什么？ 短文（四） 春 筍我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代春筍。春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧紛紛灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。“滴嗒滴嗒”小水珠掉落在地上，滲進(jìn)土里。地

11、里的筍芽兒如同嬰兒吸吮母親的乳汁，積聚力量。嗬，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一個個像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中微笑，在春雨里淋浴。啊，春筍長得多么頑強呀！春雷一動就破土而出。沖破地皮蹦出來，頂著沙礫冒出來，竄出石縫鉆出來啊，春筍長得多么歡暢呀！迎著陽光，吸著雨露一個勁地拔節(jié)。“叭叭叭”，一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競爭著向上，向上！山泉丁咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣對它們歡笑，松柏婆娑給它們鼓掌長，長吧！高高的藍(lán)天多么廣闊，看誰快快長成材，比誰早日做貢獻(xiàn)。1、填空作者把竹山和竹林的美比作（ ） 作者用 （ ）和（ ） 比喻春雨的沙沙聲。文中

12、描寫春筍破土而出的動作詞是（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。2、這篇短文主要寫了（ ），選擇正確的答案寫在橫線上。a、“我”愛竹山、竹林的美景。b、春天，無數(shù)春筍破土而出。c、春天竹山、竹林的美景和春筍頑強歡快生長的情景。3、認(rèn)真讀最后一自然段，省略號省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象著寫下去：4、細(xì)讀文末最后一句，你知道小竹子的理想嗎？試著寫你的理解：5、“我”愛春筍的什么？你呢？能簡單寫一寫嗎？6、“竹子”也被文人稱為“三君子”之一，詩人、作家是怎樣詠頌它的品性呢？試寫一兩句（可以是詩、詞，也可以是短句）。二、繪 景短文（一）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。

13、梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成（hng xng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔 撥），枝葉繁茂。農(nóng)家小院的前后種著果樹：有（ ）的梅子、有（ ）的李樹、有（ ）的杏樹春（末 未）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院，就排（映 ?。┰跐鉂獾木G陰之中。1、把文中括號里多余的音節(jié)和漢字用“畫去，在空括號里填上合適的詞語。2、這篇短文是圍繞著“（ ）”這句話的意思來寫的。3、作者依次對公路兩旁( )( )( )和( ) 的各種( )進(jìn)行( ) 描寫，突出了“( )”這一地方特色，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)間的 ( )之情。4、文中的省略號表示：(

14、 )。5、用“”標(biāo)出文中的比喻句，句中把( )比作( )。6、本文按( )順序?qū)懙摹?短文（二）落 葉看，那邊又飄飄搖搖落下一片片葉子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。我跑過去伸出雙手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也許是想要投入小河的懷抱才落下來的吧？我輕輕地把它放進(jìn)了小河。河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎?！靶〈陛p輕地打了個旋，和我依依告別，便開始了它有趣的航行。這時，一片桃形的葉子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孫悟空偷仙桃時，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡間，變成了一片小小的樹葉了。我放在鼻子下面聞了聞，好象真有一般子桃兒的香氣呢！

15、我正在遐想，又一片樹葉落在我的腳面上，我拾起一看，啊，還帶著綠色呢?！八蟾攀强吹浇忝脗兗娂娐湎?，也想到地面上來玩玩，便忍不住跳下的呢”？我一邊想，一邊小心地把它做成一只葉哨吹起來，聽，多像牧羊人悠揚的笛聲??！地上的落葉越來越多，我都不知道該拾哪片好了。干脆找一根細(xì)繩把葉子穿起來，戴在頭上。哈，真有趣，我變成一個頭戴金冠的“王子”了！1、給下面加點字注意。旋轉(zhuǎn)（ ） 遐想（ ） 金冠（ ） 翩翩起舞（ ）2、在文中找詞填空（ ）告別 （ ）落下 （ ）流淌 （ ）起舞（ ）的航行 （ ）的舞姿 （ ）的皇冠 （ ）的笛聲3、照樣子寫疊詞，要求用來形容落葉、雪花等事物飄飄搖搖( )、( )、(

16、)、( )4、請用“”畫出文中的一個比喻句，用“”畫出一個擬人句，再選其中的一句話說說這樣寫好在哪？5、再回頭讀一讀短文，文中用了大量的比喻、聯(lián)想，寫出落葉的各種想像到的事物有： 6、當(dāng)一片美麗的樹葉落在你的面前，你會想到什么？請用自己的語言也來寫一段話，相信你比作者更能寫，把落葉寫得更精彩，想像更豐富，大膽呀！短文（三）東方之珠香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和（繁榮 繁華）的街市。浪平沙細(xì)，陽光和煦的淺水灣，是旅游度假的好去處。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色沙灘上，沐浴著（輕柔 溫柔）的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是（舒適 舒服）極了。香港的海洋公園舉世

17、聞名。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多（觀賞 欣賞）海豚精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲，它們忽而騰空躍起，忽而悠然落下。銅鑼灣是香港三大鬧市口之一。摩天大樓 櫛比，商店里的各種商品 滿目，寬闊的街道上人流如潮。一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里（閃爍 閃耀）的燈光像五顏六色的焰火賤落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河 不息。香港，真是一顆無比璀璨（cu cn）的“東方之珠”。1、把文中括號內(nèi)不合適的詞用“/”畫去。2、在文中找出下列詞語的反義詞荒涼（ ） 狹窄（ ） 躍起（ ）3、補充文中的成語，選一個詞說說你的理解。4、用“”畫出文中的比喻句，這樣

18、寫說明 ( )。5、短文主要圍繞“( )”句子來寫的，按( )順序依次介紹了香港的( )、( )、( )等3個景點的景觀。6、你能仿照短文的寫法來介紹家鄉(xiāng)的一處景點嗎？相信在你的筆下，家鄉(xiāng)的美麗、富饒的風(fēng)貌更顯優(yōu)美呀！三、記 事短文（一）我非常愛養(yǎng)信鴿。鴿舍就安在我家的小樓旁，我每天都要照料這些可愛的小鴿子。一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)鴿群里多了四只大信鴿，它們的樣子很疲勞。這四只信鴿是從哪兒來的呢？我仔細(xì)看，這四只信鴿都戴著鋁制腳環(huán)，腳環(huán)上“臺灣”兩個字qng x ( )可見。啊,這是臺灣的信鴿,大概是走迷了路才到這里了。我連忙端出清水和飼料,熱情地zho di ( )這些遠(yuǎn)方飛來的“客人”。天黑了，

19、鴿子們爭著要進(jìn)鴿舍，我讓這四只鴿子先進(jìn)去，住在鴿舍的最里面。我想，我一定要把這些“客人”照顧好，將來好讓它們?nèi)フ易约旱闹魅?。我在這四只信鴿的腳上拴上一封短信，信中表達(dá)了我盼望祖國早日統(tǒng)一的愿望，希望它們能把信帶給臺灣的小朋友。好幾天過卻了，四只信鴿在我的精心h h（ ）下，長得更壯了，它們和我的鴿子一同生活，一同fi xing（ ）。有一天，四只信鴿飛出去，就再也沒有飛回來。我望著遠(yuǎn)方的天空，默默地祝愿它們平安地飛回臺灣，找到它們的主人，也帶去大陸小朋友的美好心愿。1、在文中找出反義詞填在（ ）里，找出近義詞填在 里。細(xì)致（ ） 冷淡（ ） 祝愿 照顧 2、在文中的括號里按拼音寫上詞語。3、“

20、我”是怎樣細(xì)心照料四只信鴿的？用“”在文中標(biāo)出。4、“我”為什么要往四只信鴿的腳上拴信？信上有什么愿望，請你將這封短信簡潔地寫出來，好嗎？相信信鴿的主人會明白你的愿望的，但要特別注意書信格式呀。5、大陸小朋友的美好心愿是什么？短文（二）給我一個承諾聽過這樣一個故事。在一個風(fēng)雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當(dāng)他焦急萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用把克雷斯的汽車?yán)揭粋€小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾，當(dāng)別人有困難的時候，你也盡力去幫他?！痹诤髞淼娜兆永铮死姿箮椭嗽S多人，并且沒有忘

21、記告訴被幫助的人同樣的一句話。四年后，克雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他感謝少年的時候，少年（ ）也說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)不會忘記的話：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾”克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。愛心是不需回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價的項鏈。1、根據(jù)短文內(nèi)容，解釋下列詞語。承諾： 風(fēng)雨交加：2、在文中（ ）里選填一個詞（果然、竟然、突然）。3、讀下面的句子，完成題目：如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用句中加點的詞語寫一句話

22、，如果那么 句子用了打比方的方法寫，把 比作 ；把 比作 。4、在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~一（ ）善事 一（ ）珍珠 一（ ）好人一（ ）金線 一（ ）暖流 一（ ）少年5、文中提到“給我一個承諾”，這個“承諾”的內(nèi)容是什么？6、句子“在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話”中的“同樣的一句話”是指誰的一句什么話？他為什么這樣做？7、讀了短文后，談?wù)勛约旱母邢搿?短文（三）最有益的教誨在那年的畢業(yè)晚會上，班主任給大家講了一個故事：從前，有兩個結(jié)伴穿過沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行動。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，

23、我走后，每隔兩小時你就對空中鳴放一槍，槍聲會指引我前來與你會合?！闭f完，同伴滿懷信心找水去了。躺在沙漠里的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽到槍聲嗎？他會不會丟下自己這個“包袱”獨自離去？暮色降臨的時候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身體終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽穴。槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊駱駝商旅趕來，找到了中暑者溫?zé)岬氖w。十多年過去了，每每想起這個故事，我總會在惋嘆之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠惡劣氣候吞沒，而是被自己的惡劣心理毀滅

24、，面對友情，他用猜疑代替了信任；身處困境，他用絕望驅(qū)散了希望。十多年來，（ ）面對怎樣的環(huán)境，面對多大的困難，我（ ）沒有放棄自己的信念，放棄對生活的信心。那個故事，是我今生得到的最有益的教誨。1、給帶點字注音中暑（ ） 子彈（ ） 吞沒（ ） 惡劣（ ）2、根據(jù)短文內(nèi)容，理解下面的詞語。滿腹狐疑：惋嘆：3、在文中（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。4、文中給我們講了一個什么故事？請簡潔地寫下來。5、讀短文，說說是什么讓中暑者將最后一顆子彈送進(jìn)自己的太陽穴。6、作者說自己在那個故事中得到的最有益的教誨是什么？用“ ”在文中畫出來。7、讀了這篇短文，面對中暑者你想說點什么？短文（四）一分鐘著名教育家班杰明

25、曾經(jīng)接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。當(dāng)那個青年如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼籍一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧”。說著，他輕輕地關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非常客氣地說：“干杯，你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×耍?/p>

26、尷尬(gn g)又遺憾地說：“可是，我我還沒有向您請教呢”眼前這些難道還不夠嗎班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間輕言細(xì)語地說你進(jìn)來又有一分鐘了“一分鐘一分鐘”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。1、聯(lián)系上下文，在短文中的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、在文中找出“井然有序”的兩個反義詞是（ ）（ ）3、聯(lián)系短文內(nèi)容，理解詞語若有所思：4、再讀一讀第2自然段，結(jié)合全文選

27、擇正確的意思，畫“”。（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ）（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ）（3）因為工作太忙，班杰明沒有時間收拾房間。（ ）5、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了人生?！闭埬銓懗瞿銓@句話的理解。6、請你寫出珍惜時間的格言或詩句。四、寫 人短文（一）鎖匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費合理，深受人們敬重。更主要的是老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的姓名和地址，說：“如果你家發(fā)生了盜竊，只要是用鑰匙打開的家門，你就來找我！”老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他特色徒弟，最后老鎖匠挑中了兩個年輕人，兩個年輕人都學(xué)會了不

28、少東西。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩保險柜，分別裝在兩個房間，讓兩個徒弟去打開，誰開的時間短誰就是勝者，結(jié)果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見有什么您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業(yè)都要講一個倍”字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把

29、他培養(yǎng)成一個高超的鎖匠，他必須做到心中有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害已。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。1、照樣子，寫詞語例：支吾 支支吾吾2、給句子中加點的詞語選擇正確的解釋（1）為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。物色：（ ）a、物體的顏色 b、尋找 c、挑選（2）大徒弟不服，眾人不解。不解：（ ）a、分不開 b、不解決 c、不明白3、老鎖匠為什么選二徒弟做接班人呢？如果讓你幫助選徒弟，你會選哪一位，為什么？ 4、老鎖匠所說的“信”指的是什么？為什么對修鎖的徒弟也要求做到“信”？ 5、仿照上述問題

30、的提問方式，認(rèn)真讀文，你也來提一個有意義的問題吧！。 6、文中最后一句話的“不能打開的鎖”指什么？ 7、讀完短文后，你想對大徒弟說些什么？ 短文（二）親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在背著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我腦海里，引起我許多美好的回憶。你走出師范學(xué)院的大門，毫不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊，你絲毫沒有繁華城市小姐的嬌氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關(guān)心我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高光

31、著腳丫，一個一個地背著我們淌過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上臉上， 雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀；“路滑，慢點兒走，明早我來接你們”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)的地方。你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教育，我決心像您一樣。 1、“湍”字查 音序，再查 音節(jié)，“湍急”在文中的意思是指 。“湍”字另換偏旁還可以寫出哪些字詞：湍急、 、 、 、 2、在（ ）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）（ ）的山野 （ ）的小路 （ ）的小河（ ）的山莊 （ ）的聲音 （ ）的微笑3、用“”畫出一個打比方的句子，用

32、( )比作( )，生動形象地寫出了( )。4、短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來）5、聯(lián)系短文內(nèi)容，補充結(jié)尾。6、請你給這篇短文加一個題目，寫在文前的橫線上。 五、童話、寓言、說明、議論及其它短文（一）忘恩負(fù)義的珍珠由于一個偶然的機會，一?？蓱z的小石子落進(jìn)了河蚌媽媽的嘴里。好心的河蚌媽媽收留了它，用自己體內(nèi)的精華珍珠質(zhì)，精心哺育它。一年、兩年隨著時間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越積越多，形成了一粒美麗的珍珠。河蟹見到了珍珠，高興地說：“你長得比河蚌媽媽更美了?！闭渲槁犃藵M肚子不高興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢？論美麗，我比它強十倍；論身價，我比它貴百倍?！薄暗惝吘故呛影鰦寢屒寥f

33、苦養(yǎng)大的呀，而且它現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著你。”河蟹不平地說?！澳悴恢?，現(xiàn)在我討厭的正是它的精心哺育，它把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的機會，我希望它早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會被送到皇宮里，飾在皇冠上”“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在還不是一顆可憐的小石子嗎？”河蟹氣憤地說?！皯?yīng)該承認(rèn)現(xiàn)實嘛！我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠了！”珍珠厚顏無恥地說。河蟹越聽越生氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。1、聯(lián)系短文理解詞語忘恩負(fù)義：厚顏無恥：待添加的隱藏文字內(nèi)容12、在文中找出下列詞語的近義詞收養(yǎng)（ ） 氣憤（ ） 漂亮（ ） 細(xì)心（ ）3、用“”畫出一個反問句，并改成陳述句。4、用“”畫出珍

34、珠過份夸耀自己的傲慢句子。用“ _”畫出珍珠忘恩負(fù)義的話語。5、讀了這篇短文，你想對珍珠說些什么嗎？短文（二）螞蟻和玻璃杯非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，他們便發(fā)覺這根本不可能。于是，他們開始沿杯壁向上攀登。看來，這是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面實在太光滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他們才喘過氣來。一只對另一只說：“咱們不能

35、再冒險了。否則，會跌得粉身碎骨的！”另一只說：“剛才，咱們離勝利就只差一步了?！闭f罷，他又開始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點力氣，翻過了這玻璃的圍墻。隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問：“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么？”杯子外的螞蟻回答：“誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得成功?！?、聯(lián)系上下文理解詞語。粉身碎骨：秘訣：2、文中畫“”線部分句子中省略號的作用是 3、分別用一句話來形容兩只螞蟻的性格特點。留在杯子里的螞蟻： 爬出杯子的螞蟻： 4、用“”畫出文中的中心句，并說說你有什么見解，聯(lián)系自己的生活實際說一說。短文（三）失寵的梅花一樹梅花很委屈，認(rèn)為上天太不公平，讓自己在寒冷蕭條的冬