音貌齊全的多媒體多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1、 論文題目音貌齊全的多媒體論文題目 音貌齊全的多媒體 作者姓名 作者單位 聯(lián)系電話 音貌齊全的多媒體 內(nèi)容摘要 計(jì)算機(jī)作為一種高度交互的媒體，在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中正在發(fā)揮越來(lái)越大的作用，計(jì)算機(jī)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足之處，使之更具有整體感。它把聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)引入課堂，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景，形象逼真，生動(dòng)有趣，使學(xué)生耳聞其聲，目睹其形，能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生極易進(jìn)入角色。關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 多媒體 英語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作背景：在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日臻成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展

2、方向。所謂多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)多種媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理和共享來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的新型教學(xué)模式。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)是：資源共享、交互性強(qiáng)、多任務(wù)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是：豐富生動(dòng)的教學(xué)資源，友好的人機(jī)界面，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率；在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動(dòng)手，查找資料，分析歸納，得出結(jié)論，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)別化教育；能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于師生計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和基本操作技能的培養(yǎng)，提高師生教育技術(shù)素質(zhì)和能力，適應(yīng)21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的要求

3、；實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還將推動(dòng)教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將引起教學(xué)過(guò)程的根本改變，也必將導(dǎo)致教育教學(xué)思想、觀念、理論的深刻變革。 一、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，卓越的教學(xué) 在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)中，計(jì)算機(jī)以其卓越的便利功能，成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的工具。而在教學(xué)方面，在眾多的教學(xué)輔助設(shè)備中，計(jì)算機(jī)也成為了教師們不可多得的好幫手。原來(lái)的教學(xué)輔助設(shè)備，如：掛圖、 幻燈機(jī)、 錄音機(jī)都只適用于教學(xué)的第一階段：知識(shí)輸入階段。而在教學(xué)的第二階段和第三階段，即知識(shí)的操練和知識(shí)的運(yùn)用方面，似乎無(wú)用武之地。計(jì)算機(jī)及其多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，不僅能為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)情景，幫助學(xué)生開(kāi)展多種類(lèi)型，富有趣味性的

4、操練實(shí)踐活動(dòng)，而且它還可以完成師生交流的任務(wù)。具體說(shuō)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)具有多媒體和網(wǎng)頁(yè)兩項(xiàng)功能：其一，多媒體技術(shù)具有鮮艷的顏色、逼真的聲音、和豐富的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，對(duì)學(xué)生的感官形成多種刺激，使得教學(xué)內(nèi)容活潑生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生身心愉悅地掌握知識(shí)，避免讓學(xué)生在緊張心理狀態(tài)下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高了教學(xué)效率；例如：我在教授字母aazz的時(shí)候，可以通過(guò)制作powerpoint，用不同的方式來(lái)展現(xiàn)字母；在學(xué)習(xí)對(duì)話或者單詞的時(shí)候，可以通過(guò)相應(yīng)的配套軟件cd-rom來(lái)呈現(xiàn)，既有角色扮演，又有游戲聯(lián)系的操作；其二，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理與聯(lián)系，可以看到每個(gè)學(xué)生的電

5、腦屏幕，控制學(xué)生的操作，也可以向不同程度的學(xué)生提供難易不同的題型。這種師生間的交互性，既有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，又便于教師及時(shí)收集反饋的信息，更大程度地優(yōu)化了課堂教學(xué)。例如：有了“家校通”這種方便的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都能用一種既省錢(qián)又方便的方式來(lái)進(jìn)行日常的交流。二、多功能的（一）字母教學(xué)：在字母教學(xué)中，通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)的制作，可以使這些平面的、靜止的字母，變成立體的、跳動(dòng)的、翻滾的畫(huà)面，并通過(guò)“插入”配上聲音，從而多方位的刺激學(xué)生的感官，使他們獲得最深刻的印象。如字母教學(xué)的第一階段，隨著im letter b.聲音的響起，字母馬上蹦到了屏幕上，這時(shí)老師再要求學(xué)生跟讀。同樣，還可以用于

6、字母練習(xí)，做猜一猜的游戲。如在屏幕上出現(xiàn)字母“g”的某個(gè)側(cè)面，讓學(xué)生猜一猜who is it? 學(xué)生猜對(duì)了，即點(diǎn)擊表示掌聲的圖標(biāo)，并讓字母“b”豎起來(lái)，使其正面出現(xiàn)于屏幕，若猜錯(cuò)，點(diǎn)擊表錯(cuò)誤的圖標(biāo)。如此一來(lái)，學(xué)生興趣很高，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后。以上的設(shè)計(jì)，既充分刺激激了學(xué)生視聽(tīng)器官，增加了對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，又培養(yǎng)了他們勤觀察，愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。(二)單詞教學(xué)：在小學(xué)英語(yǔ)教材new welcome to english的unit7 b部分中，要求辨析he 和she兩個(gè)單詞。我是用flash來(lái)處理這個(gè)教材的。隨著“咚咚”樂(lè)聲的響起，一個(gè)男孩跑了上來(lái)，然后男孩的圖象漸漸變成了單詞“he”，繼而音樂(lè)再度響起，一

7、個(gè)女孩飄然而至，當(dāng)她碰到單詞“he”時(shí)，畫(huà)面演變成單詞“she”。這樣生動(dòng)有趣、直觀明了的畫(huà)面，不但避免了枯燥的說(shuō)理，而且又非常形象地說(shuō)明了這兩個(gè)單詞的區(qū)別。（三）句子教學(xué)：在english in action中，幾乎每個(gè)單元都有一個(gè)fun time的部分。我經(jīng)常采用這個(gè)方法來(lái)處理教材。我是根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，然后在互聯(lián)網(wǎng)上尋找類(lèi)似的圖片、游戲或者是相關(guān)的歌曲，有的經(jīng)過(guò)powerpoint的處理，制作成課件，有的可以直接用在相應(yīng)的教學(xué)上。它們?cè)谡n堂中的具體運(yùn)用如下：電腦屏幕一邊出現(xiàn)圖片，一邊放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看，使學(xué)生盡量感受到一種真實(shí)的情景；接著要求學(xué)生邊看邊讀出這些句子。最后，出示圖片，要求

8、學(xué)生根據(jù)圖片配音，這是一個(gè)知識(shí)輸入到輸出的階段，是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。（四）在練習(xí)課中的運(yùn)用：在英語(yǔ)課堂中，一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)就是操練。操練是把重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)練習(xí)，它的目次在于鞏固新知。但是，由于機(jī)械的重復(fù)會(huì)使課堂變的沉悶、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然不會(huì)提高。計(jì)算機(jī)的特征之一的“互動(dòng)性”，為操練帶來(lái)了生計(jì)，互動(dòng)性即學(xué)習(xí)者與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行的對(duì)話教學(xué)，從而形成一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，教師能否合理地處理好教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)至關(guān)重要，這也是影響教學(xué)效果的重要因素，而多媒體教學(xué)就成為教師解決這類(lèi)問(wèn)題的有效手段之一。name and age這篇課文中，“whats your name?”和“ho

9、w old are you?”是教學(xué)重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。因此，在操練該句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課件，“haveaguessinggame.”學(xué)生看著多媒體畫(huà)面上的男孩和女孩來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的名字和歲數(shù)。當(dāng)然，老師會(huì)先提供一個(gè)范圍，不是讓學(xué)生漫無(wú)目的地亂猜。這樣的操練避免了枯燥，而且為句型操練提供了豐富的情景，使學(xué)生的英語(yǔ)交際能力得到了增強(qiáng)。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能，教師能及時(shí)獲取反饋信息，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理和輔導(dǎo)。學(xué)生也可以從教師設(shè)置的題庫(kù)中進(jìn)行任意選擇，這樣給學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)立的自學(xué)環(huán)境，有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)，智力的開(kāi)發(fā)。三、情景的擴(kuò)展 隨著教學(xué)中多媒體技術(shù)的引入，靈活運(yùn)用各種電教手段，像tv、vcd

10、、cai等，為學(xué)生提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用示范，使教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、感染力強(qiáng)，讓學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。其次，在現(xiàn)代化電教設(shè)備創(chuàng)設(shè)的情境下，讓學(xué)生多看、多聽(tīng)，獲取最大的信息量。學(xué)生從錄像中能看到生動(dòng)的畫(huà)面，幫助他們加深對(duì)某個(gè)句型、某個(gè)詞匯的理解。從錄音機(jī)里能聽(tīng)到純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、繪聲繪色的故事描述和對(duì)話，這就在不知不覺(jué)的模仿中提高了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。例如利用投影儀、投影片來(lái)教音標(biāo)，清楚易懂；利用錄音機(jī)、錄音磁帶聽(tīng)純正的英文，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、音感；利用vcd、電視機(jī)來(lái)觀看英文動(dòng)畫(huà)片，教學(xué)直觀明了，學(xué)生也感興趣.。例如：在教授zoo animalslets say部分的

11、時(shí)候，我先讓學(xué)生觀看米奇和唐老鴉參觀動(dòng)物園的片段，從而引出新的句型theres a lion in the zoo. 在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，興趣有著定向和產(chǎn)生動(dòng)力的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能為學(xué)生創(chuàng)造一種悅目、悅耳、悅心的英語(yǔ)交際場(chǎng)景，它形象生動(dòng)，聲像結(jié)合，圖文并茂，學(xué)生懷著輕松愉快的心情積極參加眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手寫(xiě)、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，從而更自覺(jué)，更有興趣地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際。四、審美的情趣 一個(gè)好的多媒體課件，其窗口所承載的聲、像、圖、文信息是一種藝術(shù)美，會(huì)有極強(qiáng)的吸引力和感染力。一段優(yōu)美純正的英文朗讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、起伏有致，不但能激發(fā)學(xué)生的

12、學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音美的向往，引發(fā)學(xué)生自己動(dòng)口去創(chuàng)造美的意識(shí)。同時(shí)對(duì)聲音附以構(gòu)圖優(yōu)美、色澤鮮艷的圖片或流暢的動(dòng)化，給學(xué)生營(yíng)造出美的情境，使學(xué)生快速進(jìn)入角色，在美的氛圍中，情緒高漲地學(xué)習(xí)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。如在教“whereisit?”時(shí)，我運(yùn)用多媒體撥出美妙的音樂(lè)，再將各地美麗的風(fēng)光呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子們邊操練句型，邊得到美的享受，在愉快學(xué)習(xí)中完成了教學(xué)任務(wù)。孩子們耳濡目染，在潛移默化中開(kāi)發(fā)了形象思維，開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。五、效率的提高 運(yùn)用多媒體可見(jiàn)輔助教學(xué)，教師就可以在課前將語(yǔ)言、例句以及課外背景知識(shí)信息轉(zhuǎn)化成動(dòng)感

13、的圖片、動(dòng)畫(huà)圖象信息，課上可根據(jù)教學(xué)程序播放，有效地幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，也縮短了教師在課堂寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，同時(shí)也相對(duì)減少了講課的時(shí)間。教師也可以隨機(jī)地家大語(yǔ)言操練的力度，增加一些課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)課本也起到補(bǔ)充作用。這樣，在短短的四十分鐘里，教師傳授的知識(shí)相對(duì)豐富了，學(xué)生真正學(xué)得的知識(shí)也相應(yīng)增多，大大地增加了課堂知識(shí)容度，提高了課堂效率。計(jì)算機(jī)及多媒體輔助教學(xué)的某些特殊功能，如：閃爍、變色某個(gè)單詞、字母，聲光同步的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，拉長(zhǎng)或縮短句子等等，都能引起和延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如：在教“park”這個(gè)單詞時(shí)，我首先出示一組地點(diǎn)畫(huà)面，進(jìn)行師生問(wèn)答練習(xí)，順便復(fù)習(xí)了舊單

14、詞“car,are,dark”，而且這一組單詞在發(fā)音上有相同之處。再將它們相同的部分“ar”變成紅色并且閃爍三次，以便引起學(xué)生的注意，然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出字母“ar”在這組單詞里的發(fā)音。這樣學(xué)生很快地就說(shuō)出了它們的發(fā)音，這時(shí)教師再出示新單詞“park”，讓學(xué)生根據(jù)“car,are,dark”這一組單詞的讀音規(guī)則，自己讀出生詞“park”。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生從中找出讀音規(guī)律，很容易學(xué)會(huì)生詞。他們?cè)谧约旱挠^察、分析、推斷中自己學(xué)會(huì)了拼讀這個(gè)單詞，獲得了一種身心的滿足，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和成就感，從而鞏固了所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)完新單詞“park”后，我又出示了一組單詞“star,pardon,garden”，讓學(xué)生試著拼讀，學(xué)生積極性很高，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)作為一種高度交互的媒體，在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中正在發(fā)揮越來(lái)越大的作用，計(jì)算機(jī)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足之處，使之更具有整體感。它把聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)引入課堂，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景，形象逼真，生動(dòng)有趣，使學(xué)生耳聞其聲，目睹其形，能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生極易進(jìn)入角色。多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的合理應(yīng)