定向教學(xué)設(shè)計(jì)

1、校園定向教學(xué)設(shè)計(jì)張健八年級(jí)校園定向教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整 體健康水平的提高為目標(biāo)。本課通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)百米定向讓學(xué)生學(xué)會(huì) 一種運(yùn)動(dòng)技能，通過正確識(shí)圖、積極找點(diǎn)、快速跑動(dòng)，最終成功完成 百米定向活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、 形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與正確的生活態(tài)度。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞?實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生正處在耐力成長(zhǎng)的敏感階段，但是對(duì)于已經(jīng) 初步掌握耐久跑技術(shù)的學(xué)生來說，傳統(tǒng)的耐久跑對(duì)于學(xué)生是枯燥的、 痛苦的。但是對(duì)于新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還是興趣濃厚的， 校園定向正式一 個(gè)新興的體育項(xiàng)目，它是智

2、力與體力并重的智慧型項(xiàng)目。 校園定向?qū)?于大多數(shù)學(xué)生來說，都是第一次接觸，以前都沒有聽說過，談不上什 么基礎(chǔ)。該內(nèi)容學(xué)習(xí)一定時(shí)候以后，掌握定向就不是什么難事了。所 以對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說本課正符合學(xué)生的口味。三、教材分析定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，是智力與體力并重的智慧型項(xiàng) 目。它不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)人獨(dú)立思考、分析和解決問題的 能力，在體力和智力的兩重壓力下迅速作出反應(yīng)、 果斷決定的能力以 及一定的野外生存能力。同時(shí)它又是一項(xiàng)充滿探險(xiǎn)和刺激的大自然活動(dòng)。有人戲稱為定向運(yùn)動(dòng)為邊跑步邊下棋的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。參與定向運(yùn)動(dòng)能使你身體更加強(qiáng)健，心胸變得豁達(dá)開朗，信心倍增，特別是那種勇往直前、奮力拼搏的

3、精神將使你勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過校園定向個(gè)人賽形式學(xué)習(xí)、實(shí)踐百米定向運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生定 向運(yùn)動(dòng)技能，初步掌握如何快速識(shí)圖、定位，并準(zhǔn)確選擇行進(jìn)路線到 達(dá)目的地； 培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力， 快速判斷反應(yīng)能力以及獨(dú)立解 決問題的能力。2、發(fā)展心肺功能（心率 140-170 次/ 分），提高有氧耐力跑能力。3、在課堂教學(xué)中有效激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神， 培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性以及與他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)，融入集體， 增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)北、快速定向、打點(diǎn)順序正確 教學(xué)難點(diǎn)：地圖北與實(shí)際北方向始終一致，正確快速辨別方向。六、教學(xué)方法本課在教學(xué)

4、中運(yùn)用“體驗(yàn)式教學(xué)法” 、 “講解示范法”、 “比賽 法”， 使學(xué)生以情入境、以境樂練，讓學(xué)生真正體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。采 用了學(xué)生比較喜歡比賽的方法， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生在練中學(xué)， 在學(xué)中練，以教作為學(xué)的基礎(chǔ)，以練作為學(xué)的鞏固和提高。體育與健康課教案授課內(nèi)容（教學(xué)章節(jié)或單兀）：學(xué)習(xí)、實(shí)踐白米定冋（個(gè)人賽）教學(xué)目標(biāo)：1、通過校園疋向個(gè)人賽形式學(xué)習(xí)、頭踐百米疋向運(yùn)動(dòng)，提咼學(xué)生疋向運(yùn)動(dòng)技能， 初步掌握如何快速識(shí)圖、定位，并準(zhǔn)確選擇行進(jìn)路線到達(dá)目的地；培養(yǎng)學(xué)生的觀察 思維能力，快速判斷反應(yīng)能力以及獨(dú)立解決冋題的能力。2、發(fā)展心肺功能（心率110-140次/分），提咼有氧耐力跑能力。3、在課堂教學(xué)中

5、有效激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的組 織紀(jì)律性以及與他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)，融入集體，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)基本內(nèi)容（重、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：正確識(shí)北、快速定向、打點(diǎn)順序正確 難點(diǎn)：地圖北與實(shí)際北方向始終一致，正確快速辨別方向。教學(xué)過程及內(nèi)容課的 部分時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容和步驟組織教法和教學(xué)要求開始 部 分1 分 鐘一、體育委員整隊(duì)報(bào)告人 數(shù)。二、師生問好。三、提出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)與 要求，安排見習(xí)生。四、檢查服裝，安排見習(xí)生組織：XXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOO要求：快、靜、齊，精神飽滿， 見習(xí)生隨堂見習(xí)。準(zhǔn) 備 部 分7 分鐘一、利用路線圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行 百米定向

6、運(yùn)動(dòng)（個(gè)人賽）簡(jiǎn) 介。并回答學(xué)生提問。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)圖的講解 圖北與實(shí)際北相符，圖方向 不變，尋找點(diǎn)，逐步提高跑 速。三、安排見習(xí)學(xué)生計(jì)時(shí)，提 咼學(xué)生練習(xí)興趣。四、準(zhǔn)備活動(dòng)（4*4拍）:1、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)2、弓步壓腿運(yùn)動(dòng)3、膝、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)一、教師講解清晰，聲音洪亮。二、學(xué)生認(rèn)真聽取跑的技術(shù)要點(diǎn)和要求， 領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)：讀圖快，方向清，找點(diǎn)快、準(zhǔn)。三、要求：教師：熱身前講解清楚，進(jìn)行示范；游戲 時(shí)在圓形中巡視檢查，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤指 向。學(xué)生：1、以教師為圓心圍成一個(gè)圓，行進(jìn) 間進(jìn)行。2、認(rèn)真聽取練習(xí)要求，積極參與熱 身活動(dòng)?；顒?dòng)中注意力集中，動(dòng)作 舒展大方，充分活動(dòng)身體相關(guān)部 位。百米定向簡(jiǎn)介：百米定向是

7、在大致為100miX100m的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的定向比賽，相比 在野外進(jìn)行的比賽，百米定向更具有觀賞性和趣味性， 在整個(gè)比賽區(qū)域 內(nèi)會(huì)放置多個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以考察選手的精確定位的能力。本節(jié)課我們進(jìn)行的 是校園操場(chǎng)百米定向。百米定向個(gè)人（男）百米定向個(gè)人（女）a-M一I.a-ML 1-35一、要求學(xué)生地圖始終平端，不要豎起來，地圖北與實(shí)際北始終一致。二、要求合理安排體力，控制好跑的節(jié)奏，找點(diǎn)過程中注意安全。三、要求學(xué)生不要跟跑，要充分相信自己，運(yùn)用已學(xué)定向知識(shí)獨(dú)立完成, 積極練習(xí)。四、提醒學(xué)生要按順序完成，不要漏打點(diǎn)。五、教師要注意觀察，了解學(xué)生存在的問題；在百米定向練習(xí)時(shí)，設(shè)立 “救助中心”，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)困難（包括體能、技能）的學(xué)生可根據(jù)自己的能力進(jìn)站尋求老師幫助。結(jié)束部分一、整隊(duì)集合，進(jìn)行課堂小 結(jié)，積極評(píng)價(jià)