家園共育促進(jìn)共同成長(zhǎng)

1、家園共育促進(jìn)共同成長(zhǎng)很榮幸選學(xué)了家園促進(jìn)共同成長(zhǎng)共專題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研 修，讓自己更進(jìn)一步了解了家園共育的重要性及家園共育更多 途徑，為更好地做好本園的家共育工作奠定了一定的基礎(chǔ)。家園共育，溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的 聯(lián)系，才能達(dá)到家園配合一致教育幼兒的目的。我們的具體做 法是：建立家教宣傳專欄：幼兒園和各班都設(shè)有家園聯(lián)系專欄、 家長(zhǎng)園地等向家長(zhǎng)介紹保教內(nèi)容、要求、情感方面培養(yǎng)的目標(biāo)、 手段、措施、生活中應(yīng)掌握的技能技巧、有關(guān)的育兒小常識(shí)以 及班級(jí)、幼兒園等各方面舉行的大活動(dòng)等等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解、 掌握幼兒園、班級(jí)中的教育信息，做到心中有數(shù)并有針對(duì)性地 采取適宜方式與教師一起共同教育

2、孩子，達(dá)到家園同步的教育 效果。開展家長(zhǎng)會(huì)：幼兒園每學(xué)期定期召開全園或班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì) 議，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的工作，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹幼 兒園各項(xiàng)工作及重大事情的舉措，如課程情況、收費(fèi)情況、幼 兒園建設(shè)等情況向家長(zhǎng)們公示，實(shí)施園務(wù)公開，接受全體家長(zhǎng) 的監(jiān)督。對(duì)于新生家長(zhǎng)和孩子，為了更快適應(yīng)幼兒園的工作、 生活、熟悉教師，每學(xué)年開學(xué)前舉行新生家長(zhǎng)會(huì)，從介紹幼兒 園、老師的基本情況，至U孩子在園的生活作息制度、保教要求、 行為準(zhǔn)則等等，切實(shí)做到讓家長(zhǎng)放心、稱心。上門家訪：教師每學(xué)年對(duì)每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家 庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。新生家訪在幼兒還未入 園前到家里訪問(wèn)，教師不僅要了

3、解每一位幼兒的家庭情況，更 要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄 加以初步分析；同時(shí)，還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況，幼 兒入園的一些準(zhǔn)備工作，取得家長(zhǎng)的積極配合，密切學(xué)校和家 庭的關(guān)系，為新生盡快適應(yīng)幼兒園生活打下良好基礎(chǔ)。利用電話訪問(wèn)：對(duì)于一些工作較忙的家長(zhǎng)，孩子通常由老 人或保姆接送，與老師直接接觸的機(jī)會(huì)較少，對(duì)幼兒園的要求 也缺乏一定的了解。因此，老師將班級(jí)幼兒家中的電話號(hào)碼、 父母單位的電話號(hào)碼、聯(lián)系地址進(jìn)行登記，并將班級(jí)教師電話 向家長(zhǎng)們公布，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們通過(guò)電話和教師交流。孩子可以隨 時(shí)聽聽老師的聲音與老師聯(lián)系，家長(zhǎng)、老師之間也能簡(jiǎn)便、及 時(shí)地相互探討教育方法、交

4、流教育體會(huì)、了解孩子情況。每次 交流教師都認(rèn)真作好記錄，電話交流方便、及時(shí)，深受家長(zhǎng)喜使用家園聯(lián)系手冊(cè)：對(duì)有需要的家庭建立家園聯(lián)系手冊(cè), 每月家長(zhǎng)和教師進(jìn)行書面交流和互動(dòng)。教師在聯(lián)系手冊(cè)上向家 長(zhǎng)反饋幼兒一個(gè)月來(lái)在生活、學(xué)習(xí)、游戲、情感等方面的情況， 并對(duì)如何實(shí)施家庭教育進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)；家長(zhǎng)通過(guò)聯(lián)系手 冊(cè)向老師反饋幼兒在家中的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的心聲及愿望，使教育 工作更加有的放矢。同時(shí)通過(guò)家園聯(lián)手系冊(cè)加深了老師、幼兒、 家長(zhǎng)三者之間的相互理解與感情交流。建立幼兒園網(wǎng)站，家園交流又多了一個(gè)更為方便的途徑， 它在幼兒園與家長(zhǎng)之間架起了一座溝通的橋梁。許多工作忙， 很少來(lái)園的家長(zhǎng)，通過(guò)網(wǎng)站了解我們的教

5、學(xué)活動(dòng)、辦園理念、 瀏覽幼兒活動(dòng)的照片、語(yǔ)言記錄等等。教師和家長(zhǎng)通過(guò)掌通家 園平臺(tái)直接對(duì)話，家長(zhǎng)們?yōu)橛變簣@的管理出謀劃策，讓幼兒園 聆聽到了家長(zhǎng)的心聲、意見和建議，使之成為一個(gè)真正開放、 交流、促進(jìn)成長(zhǎng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)委員：家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)參與幼兒園管理的重要形式, 幼兒園工作規(guī)程第五十條明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)成立家長(zhǎng) 委員會(huì)”，同時(shí)指出家長(zhǎng)委員會(huì)的任務(wù)是：“幫助家長(zhǎng)了解幼 兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工 作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)?！蔽?園的家長(zhǎng)委員會(huì)一年推選一次，由各班家長(zhǎng)參與民主評(píng)議產(chǎn)生。 家長(zhǎng)委員參與幼兒園有關(guān)家長(zhǎng)工作的重大事件的決策工作，在 家

6、長(zhǎng)中發(fā)揮組織、宣傳、教育、帶頭的積極作用。使家長(zhǎng)委員 成了幼兒園與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)：面向全體家長(zhǎng)開放的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng) 到園觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)， 并通過(guò)觀摩和直接參與活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育和具體了 解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩 子的能力、特長(zhǎng)。 這樣，家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚 的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩 子的目的。大型親子活動(dòng)：家長(zhǎng)參與幼兒園舉行的各種大型活動(dòng)，如 親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠活動(dòng)、親子環(huán)保小制作、親子服飾表演、親 子繪畫等等，既發(fā)揮了主體作用，又了解了幼兒園教育及孩子 的成長(zhǎng)情況，同時(shí)通過(guò)參與增進(jìn)了家園的溝通。開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)：家長(zhǎng)是幼兒園課程的參與者、支持者、 合作者和評(píng)價(jià)者，有了家長(zhǎng)參與日常教學(xué)互動(dòng)，我們的課程研 究才能順利深入地進(jìn)行。如：新的主題活動(dòng)開始時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩 子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了