（推薦）新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下Unit7說(shuō)課稿

1、初一英語(yǔ)說(shuō)課稿Unit 7 Wheres the post office?觀水一中2009.3一、教材分析本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)“問(wèn)路指路”的常用表達(dá)方式 ，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說(shuō)的能力。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開(kāi)的時(shí)態(tài)，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)，這在英語(yǔ)中使用頻率很高，學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。1知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1）重點(diǎn)詞匯post office, hotel, bank, park, supermarket,

2、 street, pay phone, avenueleft, right, next to, across from, near, between and2). 語(yǔ)言目標(biāo)1.重點(diǎn)句型： Is there a bank near here?Yes, there is a bank on Center Street. Wheres the supermarket? Its next to the library. Is there a pay phone in the neighborhood? Yes, its on Bridge Street on the right. 2、 語(yǔ)言技能1）、

3、能看著圖片說(shuō)出建筑物的名稱； 2）、能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)街道上某一場(chǎng)所的位置；3）、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言為他人指明 某一場(chǎng)所的路線；4）、能夠描述某一場(chǎng)所各建筑物之間的位置關(guān)系；5）、能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)；能力目標(biāo) 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，掌握問(wèn)路與指路的基本語(yǔ)句，并能運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。2、過(guò)程與方法目標(biāo)1）、利用老師所提供的圖片做出簡(jiǎn)單的判斷，學(xué)習(xí)相關(guān)方位介詞的用法。2）、通過(guò)與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)問(wèn)路指路，掌握對(duì)地點(diǎn)特征做出簡(jiǎn)單描述的句型。3、情感態(tài)度目標(biāo)1）通過(guò)各小組的對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，教會(huì)學(xué)生禮貌待人，建立和睦的鄰里關(guān)系；3 ) 通過(guò)運(yùn)用問(wèn)路和引路的交際

4、用語(yǔ)，幫助各個(gè)層次的同學(xué)樹立自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)交際,并培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的精神。 二教學(xué)重、難點(diǎn)詞匯句型：There be句型和 Wheres .?特殊疑問(wèn)句問(wèn)路與指路的基本用語(yǔ)三、教學(xué)方法1.提倡循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)新知識(shí)時(shí)有一個(gè)心理適應(yīng)的過(guò)程。2. 因人因材施教，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生“做中學(xué)”，“學(xué)”是前提，“做”是目的。3多方位使用電腦多媒體的動(dòng)態(tài)效果幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。4.學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重要內(nèi)容。四學(xué)法指導(dǎo)1.自學(xué)與小組合作相結(jié)合，充分發(fā)揮小組的作用，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性2.書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。五、教學(xué)流程

5、（分九大塊）（一）組織上課（二）問(wèn)題再現(xiàn)鞏固本節(jié)課所用的單詞, 利用多媒體呈現(xiàn)不同類型的建筑，讓學(xué)生說(shuō)出這些建筑的名字。（三）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課利用多媒體展示球的位置，導(dǎo)入方位介詞的用法。（四）自學(xué)解疑1.利用圖片，讓學(xué)生用所給方位介詞造句，進(jìn)一步提高運(yùn)用方位介詞的能力。2.小測(cè)：利用圖片導(dǎo)出Wheres the pay phone? Is there a pay phone ?句型。3.聽(tīng)力練習(xí)，鞏固方位介詞，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。（五）小組交流合作1在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一些交通標(biāo)志，我們就看一下下面表示什么。（由交通標(biāo)志引出如何指路）2根據(jù)交通警察的指示，學(xué)習(xí)常用的指路詞匯。3利用多媒體動(dòng)畫，共同討論如何指路問(wèn)路。4Task: 誰(shuí)是熱心的小民警（小組討論，小組代表起來(lái)展示）（六）點(diǎn)撥提升教師點(diǎn)出在指路問(wèn)路中的其他表示方法。（七）目標(biāo)達(dá)成度檢測(cè)利用多媒體地圖，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。（八）、歸納總結(jié)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。（九）家庭作業(yè)鞏固性作業(yè)：利用Is there? Wheres the ? 和同桌做一個(gè)自由