陜西省西安市大唐補(bǔ)習(xí)學(xué)校高三上學(xué)期第二次月考生物試題及答案

1、西安市大唐補(bǔ)習(xí)學(xué)校2016屆高三上學(xué)期第二次月考生物試題(時(shí)間：90分鐘； 滿分：100分)一、單項(xiàng)選擇題（本題包括30個(gè)小題，每小題2分，共60分）1下列有關(guān)生體內(nèi)化學(xué)元素的敘述錯(cuò)誤的是a. 同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同b. c、h、0、n是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素c. 蛋白質(zhì)中的s元素存在于氨基酸的r基中d. 核酸中的n存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的n主要存在于肽鍵中2dna和rna的敘述，正確的是a.dna有氫鍵，rna沒有氫鍵b.一種病毒同時(shí)含有dna和rna c.原核細(xì)胞中既含有dna，也有rna d.葉綠體,線粒體和核糖體都含有dna3生物膜系統(tǒng)使真核細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)

2、的功能趨向?qū)ｉT化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是a細(xì)胞核是dna復(fù)制和rna合成的主要場(chǎng)所b液泡在維持細(xì)胞滲透壓、貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)方面有重要作用c線粒體將葡萄糖氧化分解成co2和h2od溶酶體儲(chǔ)存著多種由核糖體合成的水解酶4實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象中酶的活性未發(fā)生變化的是酶濃度一定時(shí)，隨著底物濃度的增加反應(yīng)速率加快最后不再增加底物充足時(shí)，增加酶的量反應(yīng)速率加快人高燒不退時(shí)食欲不振唾液淀粉酶在胃中幾乎不能消化淀粉a b c d5有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述正確的是a細(xì)胞膜的制備用研磨法b研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法c研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法d觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布可用龍膽紫或醋酸洋紅

3、染液6下圖為某種植物的幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的kno3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）.下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是a3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水b6h時(shí)，甲組幼苗因根系開始吸收k+、no3，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高c12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡d實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程7下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯(cuò)誤的是a若線粒體受損傷，不會(huì)影響人的成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖b質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高cmrna在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入核糖體要

4、跨過4層磷脂雙分子層d胰島素的分泌需要耗能，k+跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸8干細(xì)胞內(nèi)co2 分壓和k+濃度高于細(xì)胞外，而o2分壓和na+濃度低于細(xì)胞外，上述四種物質(zhì)中通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入該細(xì)胞的是aco2 bo2 ck+ dna+9下列判斷細(xì)胞死活的方法中正確的是a在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢，則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞。b將植物細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的是活細(xì)胞c洋蔥根尖經(jīng)解離后若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明此時(shí)細(xì)胞仍為活細(xì)胞d將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞。10在密閉容器內(nèi)，酵

5、母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過程不生產(chǎn)aatp b水 c三碳化合物 dco211在晴天中午，密閉的玻璃溫室中栽培的玉米，即使溫度及水分條件適宜，光合速率仍然較低，其主要原因是ao2濃度過低 bo2濃度過高cco2濃度過低 dco2濃度過高12同一個(gè)體內(nèi)的各類活細(xì)胞所含酶的a種類有差異，數(shù)量相同b種類有差異，數(shù)量不同c種類無(wú)差異，數(shù)量相同d種類無(wú)差異，數(shù)量不同13在酶的合成過程中，決定酶種類的是a核苷酸 b核酸 c核糖體 d轉(zhuǎn)運(yùn)rna14、三個(gè)圓分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì)，以下各項(xiàng)中能構(gòu)成圖示關(guān)系的是a酶、蛋白質(zhì)、激素bdna、染色體、基因c減數(shù)分裂、有絲分裂、無(wú)絲分裂d核糖核苷酸、核苷酸、脫氧核

6、苷酸15如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，以下關(guān)于此圖的解讀，正確的是aa、b、c表示溫度，則一定是abcba、b、c表示ph值，則cbaca、b、c表示酶的濃度，則abcda、b、c表示溫度，則不可能是cba16已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25c和30c，下圖表示在25c時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系。若將溫度提高到30，其它條件不變，從理論上講，圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是aa點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移ba點(diǎn)不移，b點(diǎn)左移ca點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移da點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移17下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是a.將發(fā)芽的種子研磨液置

7、于試管內(nèi)，加入斐林試劑，因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖而立即呈現(xiàn)磚紅色b.若利用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡c.用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目d.利用小麥幼葉做光和色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時(shí)未加sio218下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是a探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定b在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取，葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢c經(jīng)

8、吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，可以觀察到紅色的細(xì)胞核d在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中rna和dna分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同19把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來(lái)，在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層（假定單分子間距離適當(dāng)且相等），推測(cè)在下列生物中，空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是：洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞蛙的紅細(xì)胞人體漿細(xì)胞乳酸菌細(xì)胞酵母菌細(xì)胞a.b.c.d.20關(guān)于“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)“的敘述，正確的是”a.該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)b.在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸

9、增強(qiáng)c.用龍膽紫對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色后，觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象一定更明顯d.在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原21關(guān)于在活細(xì)胞中分子葡萄糖分解成分子丙酮酸的反應(yīng)下列敘述錯(cuò)誤的是a既可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行b既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行c既可以在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無(wú)氧條件下進(jìn)行d既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無(wú)光條件下進(jìn)行22呼吸商（rq）呼吸作用釋放的co2 量/吸收的o2 量，下圖是生物氧化分解葡萄糖過程中呼吸商與氧分壓的關(guān)系，以下敘述正確的是a呼吸商越大，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的co2越多bb點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)c為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，

10、最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)dc點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化23若酵母菌呼吸消耗的o2與釋放co2的量如圖所示，圖中四種狀態(tài)下，有氧呼吸消耗葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量比值，正確的是a、甲，1/5 b、乙，1/3 c、丙，2/3 d、丁，2/324如圖所示酵母菌呼吸時(shí)o2的吸收量和co2釋放量之間的相互關(guān)系，若線段xy=yz則在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是a、30%酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸b、50%酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸c(diǎn)、75%酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸d、100%酵母菌進(jìn)行有氧呼吸25細(xì)胞呼吸的敘述正確的是a. 風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增加b. 淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸c(diǎn). 傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖 d.

11、麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱26關(guān)于植物光和作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是a. 光和作用和細(xì)胞呼吸的第一階段都有丙酮酸的產(chǎn)生b. 光合作用產(chǎn)生的atp有一部分用于細(xì)胞呼吸c(diǎn). 光合作用進(jìn)行的同時(shí)不一定都伴隨著細(xì)胞呼吸的進(jìn)行d. 光合作用與細(xì)胞呼吸都有水的參與27高等綠色植物光合作用圖解，以下說(shuō)法正確的是a是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中b是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段c是三碳化合物，能被氧化為(ch2o)d是atp，在葉綠體基質(zhì)中生成28光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,下列有關(guān)敘述正確的是 a. 光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要酶b. 光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)要消耗atpc. 光反應(yīng)固

12、定co2，暗反應(yīng)還原co2d. 光反應(yīng)儲(chǔ)存能量，暗反應(yīng)釋放能量29葉綠體中，h和adp的運(yùn)動(dòng)方向是a. h與adp同時(shí)由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)b. h與adp同時(shí)由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動(dòng)c. h由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，adp則向相反方向運(yùn)動(dòng)d. adp由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，h則向相反方向運(yùn)動(dòng)30下圖示20c時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)氖莂b點(diǎn)的位置不會(huì)隨環(huán)境溫度的升高而移動(dòng)ba點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體c其他條件適宜，當(dāng)植物缺乏mg時(shí)，b點(diǎn)右移dc點(diǎn)后的葉片細(xì)胞都能進(jìn)行光反應(yīng)，從而提高光能利用率第卷 非選擇題二、非選擇題（本題包括

13、3小題，共計(jì)30分）31（每空1分，共計(jì)9分）真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題(1)物質(zhì)x是_，它可以通過植物的_作用產(chǎn)生。(2)物質(zhì)y可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)色變成綠色再變成_。和過程中物質(zhì)y產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是_。(3)人體內(nèi)不能進(jìn)行_(填序號(hào))過程，原因是 。(4)在細(xì)胞呼吸過程中，實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成_。(5)花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)_(填序號(hào))過程的進(jìn)行，從而產(chǎn)生大量能量，有利于_的吸收。32（除說(shuō)明外，每空1分，共計(jì)8分）將某玉米籽粒浸種發(fā)芽后研磨成勻漿、過濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米籽粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：（1）若向a、c、e三支試管中分別加入適量的斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_ _；磚紅色較深的試管是_ _，顏色較深的原因是 ；不變色的試管是_，不變色的原因是 。（2）若向b、d、f三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是 。（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米籽粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫出設(shè)計(jì)思路2