小學(xué)個(gè)人課題研究工作計(jì)劃范文

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第8頁 共8頁小學(xué)個(gè)人課題研究工作計(jì)劃范文 姓 名：李松 職 務(wù)：教師 任教 學(xué)科：數(shù)學(xué) 任教 年級(jí)：四年級(jí) 研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究 個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究 研究目的：通過對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。 課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

2、工作安排： 九月份：1、寫好農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究子課題研究計(jì)劃； 2、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃； 3、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容； 4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)； 十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平； 2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容； 3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)； 4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。 十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)； 2、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向； 3、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。 十二月份：

3、1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平； 2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容； 3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)； 元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)； 2、寫好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流； 3、收集并整理研討課教案、說課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客； 4、寫好課題研究論文，并進(jìn)行交流。 擴(kuò)展閱讀小學(xué)教師個(gè)人課題研究工作計(jì)劃 一課題名稱： 課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究 二指導(dǎo)思想： 為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃。 三研究?jī)?nèi)容： 1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型。 2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影

4、響。 四研究方法： 1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。 2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。 3、個(gè)案法：通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教。 五主要措施： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。 2、收集各種資料，制訂具體研究計(jì)劃。 3、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 六預(yù)期成果： 1、公開課一節(jié) 2、上傳文章2-3篇，力爭(zhēng)發(fā)表。課題研究工作計(jì)劃 好的工作計(jì)劃是成功的一半，以下是由小編為大家收集整理的初一班主

5、任分周工作安排課題研究工作計(jì)劃站和個(gè)人博客。廟崗小學(xué)課題研究工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來說這是一筆寶貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)

6、節(jié)、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng)，創(chuàng)建和實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。 二、工作目標(biāo)： 1、通過實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。 2、通過實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助教師、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。 3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。 4、在評(píng)價(jià)過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。 三、工作措施：（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實(shí)效。為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小

7、組：1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：組 長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅 成 員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長(zhǎng)蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉2.課題研究管理組：組 長(zhǎng)：黃正甫 副組長(zhǎng)：謝素梅成 員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕3.課題研究業(yè)務(wù)組：組 長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成 員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，上交總課題組。 （二）研究?jī)?nèi)容“

8、小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：1、基本情況：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。2、學(xué)初計(jì)劃： 學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式。3、各種成績(jī)：此項(xiàng)可先按學(xué)科分類，然后在按照比賽的級(jí)別分類，級(jí)別包括班級(jí)比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級(jí)以上比賽。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的

9、比賽，比賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、小制作、小發(fā)明、4、進(jìn)步足跡：能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。5、評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng)、教師評(píng)及組員

10、評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。最好要有創(chuàng)意。1）、自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。 2）、 教師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有教師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評(píng)價(jià)、觀察、考查、成績(jī)測(cè)驗(yàn)、組員審定通過。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié)，教師的詳細(xì)說明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及他人，交流教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。3）、家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，要給孩子一個(gè)正確

11、的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。附：我的名片設(shè)計(jì)姓名： 出生年月： 身高： 體重： 學(xué)校班級(jí)： 家庭住址： 興趣愛好： 最欣賞的一句話： 電話號(hào)碼（或電子信箱）： 成長(zhǎng)記錄： （三）研究方法：1、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有計(jì)劃地考察事物現(xiàn)象的方法。2、實(shí)驗(yàn)法。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過程，并通過實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較，確認(rèn)事物間因果

12、關(guān)系的方法。3、行動(dòng)研究法。采用邊實(shí)踐邊研究的方法，實(shí)施過程中允許突破方案，碰到實(shí)際問題，可以修改方案調(diào)整目標(biāo)。4、個(gè)案研究法。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個(gè)案法研究，做好個(gè)案記錄，階段整理、匯總。5、文獻(xiàn)研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念，了解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)。（四）實(shí)施管理 1、“收集與整理”成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力

13、工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。2、“成長(zhǎng)記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管，每?jī)稍略诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下進(jìn)行一次整理，每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)實(shí)施的過程中，學(xué)校要為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相互交流、溝通的機(jī)會(huì)，定期組織專題研討、成果展示活動(dòng)，3、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)資料進(jìn)行收集，并及時(shí)編排、保存，并具體介入整個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。 4、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)與記錄的管理工作，督促教師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對(duì)創(chuàng)造性地開展評(píng)價(jià)與記錄的教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣。 5、教師要在評(píng)價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師與教

14、師、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系與交流，同時(shí)在評(píng)價(jià)與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)工作。 6、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)需要不斷地進(jìn)行總結(jié)、完善與生成，各班要及時(shí)把改進(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校。 （五）、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障為能確保學(xué)校課題研究的有效開展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度。 四、研究步驟：（見具體計(jì)劃表） 課題研究工作計(jì)劃表年 月 研究工作主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況 xx.3.1 | 3.5 1. 各班成長(zhǎng)袋交流展示2. 班級(jí)文化交流3. 假期自我評(píng)價(jià) 教導(dǎo)處班主任 3.8 | 3.12 1. 手抄報(bào)制作2. 各班相互

15、交流制作經(jīng)驗(yàn) 教導(dǎo)處班主任 3.15 | 3.19 1. 手工制作2. 各班相互交流制作經(jīng)驗(yàn) 教導(dǎo)處班主任 3.22 | 3.26 1. 手抄報(bào)制作、手工制作全校范圍展示2.班主任組織學(xué)生討論、交流、借鑒 教導(dǎo)處班主任 3.29 | 4.2 1. 學(xué)校組織評(píng)選最佳制作2. 校內(nèi)展示 教導(dǎo)處班主任 課題研究工作計(jì)劃表年 月研究工作主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況 4.5 | 4.9 1. 鎮(zhèn)內(nèi)“學(xué)生成長(zhǎng)袋”展示、交流2. 邀請(qǐng)專家指導(dǎo) 教導(dǎo)處班主任 4.12 | 4.16 1. 制定讀書計(jì)劃，開展讀書、讀報(bào)活動(dòng)2. 養(yǎng)成習(xí)慣，寫讀書心得3. 學(xué)校組織“朗誦”比賽 教導(dǎo)處班主任 4.19 | 4.23 1

16、. 我知道的名人2. 我知道他們的故事3. 我知道的成語 教導(dǎo)處班主任 4.26 | 4.30 1. 我喜歡的名言警句2. 我會(huì)唱的歌曲3. 校內(nèi)交流、展示4. 學(xué)校組織評(píng)選 教導(dǎo)處班主任 課題研究工作計(jì)劃表年 月研究工作主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況 5.4 | 5.7 1. 繪畫作品2. 繪畫作品校內(nèi)展示3. 各班相互交流經(jīng)驗(yàn) 教導(dǎo)處班主任 5.10 | 5.14 1. 班級(jí)管理（做過成績(jī)）2. 少先隊(duì)管理（做過成績(jī)）3. 我不明白的一些問題4. 我學(xué)會(huì)的本領(lǐng) 教導(dǎo)處班主任 5.17 | 5.21 1. 參加過校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)2. 做過的好人好事3. 優(yōu)秀日記展示 教導(dǎo)處班主任 5.24 | 5.

17、28 1. 各班手抄報(bào)、小制作、優(yōu)秀作業(yè)、繪畫作品等展示2. 學(xué)校組織評(píng)選3. “六一”慶祝，學(xué)生展示自己 教導(dǎo)處班主任 課題研究工作計(jì)劃表年 月研究工作主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況 6.2 | 6.4 1. 個(gè)人成長(zhǎng)袋特色創(chuàng)建（學(xué)科特色、特長(zhǎng)特色等）2. 我得到的表彰獎(jiǎng)勵(lì)（含單元成績(jī)記載） 教導(dǎo)處班主任 6.7 | 6.11 1. 從同伴那里獲得的經(jīng)驗(yàn)或隨記2. 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹和名人的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí) 教導(dǎo)處班主任 6.14 | 6.18 1. 學(xué)習(xí)反思筆記2. 名人傳記分析3. 自我的成長(zhǎng)史分析 教導(dǎo)處班主任 6.21 | 6.251. 家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)2. 老師的評(píng)語(發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)等)3. 好朋友的話 教

18、導(dǎo)處班主任 6.28 | 7.2 1. 階段工作的自我評(píng)價(jià)分析（成長(zhǎng)的足跡、成長(zhǎng)記錄、小學(xué)生綜合發(fā)展、活動(dòng)成績(jī)記錄、每學(xué)期期末小結(jié)，針對(duì)學(xué)期初制定的目標(biāo)談收獲，找問題，說明試題答錯(cuò)的原因及改進(jìn)辦法，為下學(xué)期定新的目標(biāo)做準(zhǔn)備。）2. 下學(xué)期奮斗目標(biāo)（希望） 教導(dǎo)處班主任 課題研究工作計(jì)劃模板 以下是小編為大家整理的關(guān)于課題研究工作計(jì)劃模板的文章，希望大家能夠喜歡！ 課題研究的主要步驟1. 界定研究?jī)?nèi)容準(zhǔn)確界定研究?jī)?nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵,一個(gè)有待研究的問題不管大小,一般都是可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步具體化的。研究?jī)?nèi)容的界定不但將課題分解為一個(gè)個(gè)可以直接著手的具體的問題,也規(guī)定了一定的范圍,任何一項(xiàng)研究不

19、可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進(jìn)行全面研究。中小學(xué)教師開展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,否則,研究工作將無從著手。如對(duì)”小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”課題,我們界定的研究?jī)?nèi)容是:第一側(cè)重理論方面的有,自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn),中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的過程和規(guī)律;第二側(cè)重實(shí)踐方面的有,小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)原則、教學(xué)策略,以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式,各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性。這樣的內(nèi)容界定使課題具體化、明朗化,問題結(jié)構(gòu)有層次也比較清晰,各科教師都可以選定其中的任一問題,作為課題研究的切入點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和突破點(diǎn),任何一個(gè)問題在解決的過程中,必然會(huì)引申新問題,從而成為研究課題的派生問題。2. 設(shè)計(jì)研究方案研究問