語文教學(xué)經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！語文教學(xué)經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 如何讓語文教學(xué)布滿美感和活力，如何讓語文教學(xué)走出當(dāng)前的逆境，這是全部語文訓(xùn)練工面臨的嚴(yán)峻課題。下面是我給大家整理的語文教學(xué)閱歷溝通老師發(fā)言稿，僅供參考。 語文教學(xué)閱歷溝通老師發(fā)言稿【篇一】 敬重的各位指導(dǎo)、教師們： 大家好!特別感謝學(xué)校指導(dǎo)、教師們能給我供應(yīng)這次時機讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得。回憶自己這十幾 年在訓(xùn)練教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的閱歷存在，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工 作看法，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)理論中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)算 是和大家探究和溝通吧! 一、建立良好的學(xué)

2、風(fēng) 管理一個班級首先要強調(diào)紀(jì)律，強調(diào)班風(fēng)。教一門課，一樣要強調(diào)紀(jì)律，強調(diào)班風(fēng)。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對于同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的，那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不行少的一局部。這幾年來我擔(dān)當(dāng)班主任，也堅信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對于一個同學(xué)的成長，班級的進步是特別重要的。平常和其他教師談起來的時候，大家都有同感：一般狀況下，哪個教師的課堂紀(jì)律好，同學(xué)學(xué)習(xí)留意力就集中，哪個教師所教的同學(xué)的成果就好，但也不是肯定的。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學(xué)風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證。因此，新學(xué)期開學(xué)，我首先對同學(xué)進展思想訓(xùn)練，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比方這個學(xué)期一開學(xué)，我就對全班同學(xué)說了這樣一番話：同

3、學(xué)們，我很興奮今年能連續(xù)教你們的語文，咱們班同學(xué)腦子聰慧，上進心強，教師不在意你們的過去，我只看重今日，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今日開頭，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我信任我們班每一個同學(xué)都會有進步的，這樣對于那局部差生來說，幫他們樹立了信念。對于一局部不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學(xué)習(xí)我們就把誰當(dāng)伴侶，不好好學(xué)習(xí)，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待伴侶要像春天般的暖和，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應(yīng)受到大家的批判指責(zé)。警鐘一敲把一局部同學(xué)身上的刺就敲下去了，假如誰上課影響了紀(jì)律，下課不這堂課的內(nèi)容。為此

4、殺雞駭猴讓每個孩子漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，就為教學(xué)工作奠定了良好的根底，收到了很好的效果。教師們都說我們班的紀(jì)律好，上課省事，其實就是這樣，我說講過的內(nèi)容孩子們錯的極少。這就要求我們 思索自己班的現(xiàn)狀，采納有效的教學(xué)方法，找到進步課堂效果的有效方法。 二、給同學(xué)洗腦，樹立自信念。 自信念是每個同學(xué)搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖?希爾說過，信念是生命和力氣，信念是創(chuàng)立事業(yè)之本，信念是奇跡。每個新學(xué)期一開頭我會對同學(xué)說：對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學(xué)好語文。以前的語文成果并不代表你以后的成果，笨鳥先飛的道理大家都知道;你們通過學(xué)習(xí)之后，今日哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是

5、不錯的進步。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成果不好，但通過自己的努力在考試中語文獲得優(yōu)異成果的同學(xué)的例子，來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情。同時，實行一些嘉獎機制，每次測試90分以上的孩子，80分以上的孩子及進步大的孩子都有不同的嘉獎，讓他們獲得勝利的喜悅，在他們心里樹立起一個自信念。只要同學(xué)有了這樣的激情和自信念，洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍舊告知同學(xué)及家長：對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生，只要想學(xué)就可以學(xué)好，關(guān)鍵是看法問題，看法打算成敗，打算命運，這句話一點都不假;并列舉了我班語文進步最大的岳子健同學(xué)，晉級時語文倒數(shù)第一，如今在前十，這是努力的結(jié)果，成果是用汗水換來的。 三、平常

6、語文教學(xué)中點點滴滴浸透、拓展語文學(xué)問 在學(xué)習(xí)生字詞時，但凡遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓同學(xué)查字典記憶、把握。例如：學(xué)習(xí)披頭散發(fā)這個詞語時，我會讓同學(xué)說說散是讀第幾聲，同時要把握散的另外一個音，并組詞，散文、散會。學(xué)習(xí)笨拙這一詞語時，讓同學(xué)把握相形見絀的絀字等等。通過浸透讓同學(xué)不僅把握了書本中的生字詞，同時也把握了與之相關(guān)的生字詞，比擬記憶，記得更準(zhǔn)。這樣可以到達(dá)堅固把握生字詞的目的，因為每次考試前兩面都是根底，狠抓字、詞、句的訓(xùn)練。在講課文時，提早引導(dǎo)孩子搜集資料，理解相關(guān)的信息，既關(guān)心孩子預(yù)習(xí)，有培育孩子的搜集整理力量。另外，堅持讀書積累，從我三班級接住這個班開頭，我

7、都要求家長協(xié)作教師，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，剛開頭家長不明白，不理解，如今家長理解了語文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性，不但可以關(guān)心孩子進步閱讀力量還能進步作文程度。為此，如今我們班92個孩子在冊讀書的已經(jīng)83位，有幾個孩子在家家長陪讀，沒錢書條。本次考試，我班的閱讀已顯成效。 五、團結(jié)協(xié)作是制勝的法寶 近幾年來，我們學(xué)校提倡實行小組合作，因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏，共同進步。去年我們學(xué)校實行了真正意義上的集體備課，目的就是盼望大家能發(fā)揮集體才智，合作共贏。我的確感受到了集體備課給我們帶來的好處：備課省力了，更精了，上課效率進步了。這就是發(fā)揮集體才智的結(jié)果。我平常也常常告知同學(xué)要多于同學(xué)溝通、討論，你有一個

8、才智，我有一個才智，兩個人交換就是兩個才智。發(fā)揮集體才智，就需要大家做到為集體著想，沒有私心。我們五班級語文組的七個教師做的都很好，每周一的教研活動在張校長、陳文平和曹毅主任的帶著下，大家共討論商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)，人人說課即說目的，也說方法，大到主題，小道字詞。真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的開心。 一份耕耘一分收獲。只要我們專心去工作，專心去感受，我們也肯定會收獲許多的歡樂。教師們， 為了我們的同學(xué)，為了我們的事業(yè)，讓我們專心勞碌吧! 感謝大家! 語文教學(xué)閱歷溝通老師發(fā)言稿【篇二】 新課標(biāo)施行以來，我校竭力將新課標(biāo)的理念真正落到實處，把新課標(biāo)真正

9、地帶進課堂，從而真正地更新觀念，真正地改革教法，真正地創(chuàng)設(shè)全新課堂，真正地實現(xiàn)師生互動，真正地追求效益最大化。 幾年以來，我校語文組踐行新課標(biāo)主要表達(dá)在以下幾個方面： 一、連續(xù)學(xué)習(xí) 加強教學(xué)科研 我校語文組在平常的教學(xué)活動中，堅持多動腦筋，多搞教學(xué)研討，多多發(fā)揮眾人才智，多多搜集各人的金點子，從而改善教學(xué)質(zhì)量。我們通過實實在在的教學(xué)科研活動，為廣闊師生在進展訓(xùn)練教學(xué)活動時，供應(yīng)充分的活動途徑，創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)情境，供應(yīng)一線的先進閱歷，總結(jié)深入的失敗教訓(xùn)，讓新課標(biāo)的根本理念落到實處，落實到我們的日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中。 二、進步認(rèn)識 注重學(xué)法指導(dǎo) 在講授語文必修一課程之前，我們語文教師還特殊加強了初

10、中語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是強調(diào)大語文的觀念，引導(dǎo)同學(xué)對語文有全面而科學(xué)的認(rèn)識。我們指出，生活中到處離不開語文，也到處可學(xué)習(xí)語文。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識語文的工具性和人文性。我們還教同學(xué)詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法，即新課標(biāo)之下的積累整合，感受鑒賞，思索領(lǐng)悟，應(yīng)用拓展，發(fā)覺創(chuàng)新的語文學(xué)習(xí)方法。 三、 激發(fā)愛好 增加學(xué)習(xí)熱情 愛好是最好的教師。我們用的蘇教版教材，新課標(biāo)里精致的文章，多彩的插圖，優(yōu)美的散文，全新的編排方式，無不吸引著探究學(xué)問的中同學(xué)們。我們引領(lǐng)同學(xué)饒好玩味地來討論手中的課本。我們向同學(xué)介紹新課標(biāo)下的語文學(xué)習(xí)的整體性和選擇性，必修和選修，模塊和學(xué)時，專

11、題和板塊，評價和學(xué)分等等，與同學(xué)一起整體認(rèn)識手中的語文書和即將開頭的語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)自主培育語文的根底力量和審美力量，從而進步自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)(內(nèi)涵)，提升自己的人生品位。 四、搜集信息 引入源頭活水 新課標(biāo)之下的語文教學(xué)，不能只停留在以往的教學(xué)層次、學(xué)問層面上。新課標(biāo)明確提出了利用和開發(fā)新課程資源的理念，其本質(zhì)就是利用一切可以利用的資源來為我們的訓(xùn)練教學(xué)活動效勞。從開放性、選擇性和可持續(xù)進展的角度來看，這種理念與原來的教學(xué)要求和形式相比有了很大的進步。對于語文老師來說，就更應(yīng)當(dāng)把同學(xué)放在一個更寬闊的地位，給同學(xué)更多的自然陽光，給同學(xué)更多的新奇空氣。所以，我們就很留意分工合作地搜集信

12、息，充分利用手頭的資料及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。備課中，大家能做到資源共享，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一認(rèn)識;這樣授課時，就能真正把我們的課堂變成有規(guī)章的自由活動。 比方，在授鄉(xiāng)土情結(jié)一文時，我們面對文中大量挺直引用和間接引用的古詩文感到比擬頭痛，同學(xué)的學(xué)問面有限啊!怎么辦?只有大家齊心協(xié)力來解決這個問題才行。通過分工合作，我們多方搜集信息，最終做成鄉(xiāng)土情結(jié)古詩文的課件，溝通用法，效果極好。又比方，在授向青春舉杯的吟誦青春的一組新詩時，我們也是分頭找資料，補充閱讀，激發(fā)愛好，拓寬視野，效果極佳。 五、改革教法 制造全新課堂 所謂教無定法，語文教學(xué)更是如此。語文教學(xué)的方式曾引發(fā)過大爭論，各種諸如啟發(fā)式、點撥式、爭論式

13、的教學(xué)法都曾一度流行教壇?？捎行┙谭ㄓ至饔谛问?，往往只是老師設(shè)定好思路，設(shè)計好一個圈套，通過示意、誘導(dǎo)等方法，牽著同學(xué)的鼻子走，最終歸結(jié)出教師預(yù)先設(shè)計好的答案。其骨子里仍舊漠視同學(xué)的主體地位，很難去除語文教學(xué)中多年相沿而形成的積弊。這樣，我們在教學(xué)過程中就不是引導(dǎo)而是拉拽，不是激發(fā)而是強迫，強化了授課的預(yù)定性和同意性，無視了教學(xué)溝通過程中的兩面性和多元性。而這些常規(guī)的做法與新課標(biāo)的理念是相違反的。新課標(biāo)提倡的是打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，取長補短，揚長避短，力倡制造性開展授課活動，創(chuàng)設(shè)全新課堂。 我們在授必修一之前，先在全組內(nèi)進展了廣泛的爭論，最終形成一個實在可行的授課方案。詳細(xì)的教學(xué)過程中，老師多多鼓

14、舞同學(xué)提出問題，允許同學(xué)發(fā)表不同看法，鼓舞同學(xué)的好奇心，提倡標(biāo)新立異，培育同學(xué)從多種途徑、多種角度思索問題，還容忍同學(xué)在思維過程中的正常錯誤。課堂上，我們能真正做到師生互動，雙向溝通，制造性地授課，自主性地學(xué)習(xí)。 教授必修教材的同時，我們還加強讀本教材的用法力度、加強美文時文的補充閱讀，讓同學(xué)接觸更多地學(xué)習(xí)資源，讓好的學(xué)習(xí)材料發(fā)揮其作用。在加強課內(nèi)教學(xué)的同時，我們還加強傳統(tǒng)文化的熏陶，我們將名著的閱讀貫穿教學(xué)始終，并在同步檢測中有明確的考察內(nèi)容、考察要求。 六、適時回憶 夯實語文根底 新課標(biāo)之下的語文教學(xué)如何處理好語文學(xué)科人文性與工具性這兩者的關(guān)系，始終是我們深思并感到犯難的。一方面，教材內(nèi)容

15、豐，課時任務(wù)緊;另一方面，同學(xué)根底差，將來高考難。通過全組爭論，我們得出既要熊掌又不舍魚的主見。我們在平常的教學(xué)過程中，始終抓住語文根底學(xué)問不放松，每篇課文里的字、詞、句等根本學(xué)問，都要求同學(xué)課后整理解決，并加強督察。我們還充分利用好學(xué)校配發(fā)的創(chuàng)新教材課課練。每個專題完畢，我們都在全班級范圍內(nèi)做細(xì)心設(shè)計的同步練習(xí)進展穩(wěn)固。 新課標(biāo)之下的文言文教學(xué)如何教?也始終困擾著我們。同學(xué)文言文底子差，課本里文言文篇幅少，又沒有什么系統(tǒng)的文言文學(xué)問體系，真是讓人頭痛。后來，我們也想出了一個夾縫中求生存的方法。在授文言文之前，我們先給同學(xué)作了系統(tǒng)的文言文學(xué)習(xí)方法的介紹，我們還印發(fā)了文言文學(xué)習(xí)二十點來指導(dǎo)同學(xué)學(xué)

16、習(xí)。 七、對外溝通 開闊教學(xué)視野 如今，我校更重視走出去，請進來了。學(xué)校除了大力加強本校的教學(xué)工作外，還實在加大了向外學(xué)習(xí)的力度。只要省里有新課標(biāo)、新課程的相關(guān)會議、相關(guān)教研活動，我們就力爭參加，傾聽大師們的風(fēng)采與教導(dǎo)，帶回來新課標(biāo)之下的教改課，開闊了眼界，進步了認(rèn)識。我們還主動參與鹽城市教研室的各項教研活動。 八、科學(xué)評價 做好各種檢測 新課標(biāo)的一個極其敏感又極難操作的問題就是評價問題。對于我們而言，新課標(biāo)下的各種檢測究竟如何進展如何操作呢?這是個比擬麻煩的問題。經(jīng)過充分的爭論、分析，我們?nèi)颊J(rèn)為：語基要進一步加強，題型可以多樣;可多用些表述題，不肯定排擠選擇題;可以考一些填空題，不必回避字

17、音、詞語、成語、病句、連接、實詞、虛詞、句式，文言文翻譯等題目。當(dāng)然，我們還認(rèn)為所考學(xué)問應(yīng)當(dāng)來自教材，活用課本;閱讀方面，我覺得應(yīng)當(dāng)課內(nèi)與課外并舉，課內(nèi)考考文言問或現(xiàn)代文小閱讀，課外的文言文或現(xiàn)代問也不肯定選多大多難的語段來命題。作文要適當(dāng)練習(xí)，要求先適當(dāng)放低些，但作文的訓(xùn)練要力求系統(tǒng)化。 目前，新課程的改革依舊任重道遠(yuǎn)，我們旨在通過實際的教學(xué)活動來真正落實初中語文新課程的整體理念，全面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能，注重語文應(yīng)用、審美和探究力量的培育，促進同學(xué)平衡而有獨特的進展，遵循共同根底與多樣選擇相統(tǒng)一的原那么，構(gòu)建開放、有序的語文新課程。 語文教學(xué)閱歷溝通老師發(fā)言稿【篇

18、三】 語文這一學(xué)科，始終以來被放在重要學(xué)科的位置上，倍受關(guān)注。在新課程背景下，在全面進步訓(xùn)練質(zhì)量的今日，如何搞好語文教學(xué)的創(chuàng)新，讓同學(xué)得到更好的進展，是每一位語文老師所思索的問題，也是我工作努力的方向。下面我從以下幾點談?wù)勎业囊恍┰敿?xì)做法。 一、注重習(xí)慣的培育 播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種品行;播下一種品行，收獲一種命運。可見良好的行為習(xí)慣對人的一生所起的作用之大。作為擔(dān)負(fù)萬丈高樓平地起的鋪路人，如何讓同學(xué)養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢?通過長期的工作理論，我以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為打破口。再把同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)

19、慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和用法習(xí)慣等等。同學(xué)的特別習(xí)慣主要指語文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就拿書寫習(xí)慣來說，這是同學(xué)的一項特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，努力做到三個一，即眼離書一尺、胸離桌面一拳、手離筆尖一寸，書寫姿態(tài)及習(xí)慣對同學(xué)自制力量及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。我認(rèn)為，只要老師遵循同學(xué)身心進展的規(guī)律，高度重視從小行為入手，從低班級開頭訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定能養(yǎng)成。 二、設(shè)計精彩導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 好的開頭是勝利的一半。精彩的導(dǎo)語能扣動同學(xué)的心統(tǒng)，激發(fā)同學(xué)的思維，它能像磁鐵一樣把同學(xué)牢牢地吸引，導(dǎo)入的類型有許多。有猜謎語，講故事，聽歌曲等等，依據(jù)不同的課文實行不同的導(dǎo)入方式，使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。如我在教漢語拼音gkh時是這樣導(dǎo)入的：(出示插圖)一個風(fēng)和日麗的上午，亮亮和方方高興奮興地去公園玩，他們來到公園的一角，坐在椅子上一邊喝水，一邊觀賞漂亮的風(fēng)景，看到潔白的鴿子銜著橄欖枝在自由自由地飛行，小蝌蚪在水里快活地游來游去故事講完了，看看誰的耳朵最靈：亮亮和方方坐在椅子上干什么?喝水的喝讀的輕、短一些就是我們今日要學(xué)的聲母 h發(fā)音，又如我在教陽光一課時，是以猜謎語的方式導(dǎo)入的：一個球、熱烘烘。落在西，出在東