人教版四年級上冊數(shù)學(xué)《第三單元角的度量 整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)課件

1、人教版人教版四年級上冊四年級上冊整理和復(fù)習(xí)角的度量角的度量3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線與直線，了解線段、射線使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別。和直線的區(qū)別。3.使學(xué)生能用量角器測量角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用使學(xué)生能用量角器測量角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫三角尺畫300、450、600、900等一些特定度數(shù)的角。等一些特定度數(shù)的角。2.使學(xué)生理解角的含義，進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道使學(xué)生理解角的含義，進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，并了解這幾種角的大小關(guān)系。平角和周角，并了解這幾種角的大小關(guān)系。4

2、.使學(xué)生經(jīng)歷量角、畫角等操作步驟的整理和使學(xué)生經(jīng)歷量角、畫角等操作步驟的整理和歸納過程，感受操作技能學(xué)習(xí)的特點，體會歸納過程，感受操作技能學(xué)習(xí)的特點，體會程序性知識學(xué)習(xí)的過程和意義。程序性知識學(xué)習(xí)的過程和意義。二、學(xué)習(xí)重難點二、學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：1.理解并掌握直線、線段、射線的區(qū)別和聯(lián)系，會度量角的大小。2.掌握角的分類。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)難點：1.掌握用量角器度量角的方法。2.理解周角的概念，會用量角器畫角。角的度量線段、直線、射線角的度量角的分類畫角量角器的認(rèn)識角角的度量角的分類角與角之間的關(guān)系三、知識點匯總?cè)⒅R點匯總畫指定角它們都是直的。兩個端點，是直線的一部分，可以測量長度

3、。一個端點，一端無限延長，是直線的一部分，不能測量長度。沒有端點，兩端無限延長，不能測量長度。四、問題解決四、問題解決直的直的2 2不能不能直的直的1 1一端一端直的直的0 0兩端兩端線段 直線射線 四、問題解決四、問題解決例1：如下圖，指出線段、射線、直線各有幾條。分析四、問題解決四、問題解決如圖，將圖中的四個點分別用字母A、B、C、D表示。任選兩個點便可組成一條線段，共6條，分別是AB、AC、AD、BC、BD、CD；任選一個點向左右可分別引出一條射線，共8條；直線是沒有端點的，只有一條。A AB BC CD D答答:線段有6條， 射線有8條 直線只有1條。例2：用三角尺畫一個150的角四、

4、問題解決四、問題解決用等腰直角三角形的三角尺畫一個450的角，再以這個角的頂點為頂點，一條邊為邊，在這個角上用另一個三角尺畫一個300的角，剩余部分的角度數(shù)為150。如圖分析151.（1）過一點O，能畫直線嗎？能畫幾條？O過一點能畫無數(shù)條直線。四、問題解決四、問題解決1.（2）經(jīng)過兩點 A、B，能不能畫直線？能畫幾條？四、問題解決四、問題解決AB經(jīng)過兩點只能畫一條直線。頂點邊邊 從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。角通常用符號“”來表示，下圖的角可以記作“1”。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)四、問題解決四、問題解決 量角器的中心與角的頂點重合。（點點重合）（點點重合） 0刻度線與角的一條邊重合。

5、 （邊線重合）（邊線重合） 角的另一條邊所對應(yīng)的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。度量工具：量角器計量單位：度，“”測量方法：四、問題解決四、問題解決2.先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量。454590306090四、問題解決四、問題解決3.量一量下面的角各是多少度。555511036108四、問題解決四、問題解決10.先估計，在量出圖中各角的度數(shù)。4514560四、問題解決四、問題解決4.量出下面各角的度數(shù)。你能發(fā)現(xiàn)什么？1552515525發(fā)現(xiàn)：四、問題解決四、問題解決銳角 直角 鈍角 平角 周角平角周角1平角=1801周角3601周角2平角4直角四、問題解決四、問題解決8.按要求畫，再

6、回答問題。（1）畫出直線AC。 （2）畫出射線CB。畫好的圖形有哪幾種角? 有銳角、鈍角、平角四、問題解決四、問題解決7.看圖填一填。（1）已知170 那么2 。（2）已知140， 那么2 ， 3 ， 4 。11014040140四、問題解決四、問題解決 15*.下面兩個圖中的1與2是不是相等，說明理由。四、問題解決四、問題解決3解題思路：要想知道1與2是不是相等,先試著找到能將二者聯(lián)系起來的部分3。1+3=90,2+3=90, 1=90-3,2=90-3,所以 1=2。兩條直線相交所組成的角中，相對的兩個角相等。所以1=2。錯誤解答判斷:小于180的角是鈍角。( )四、問題解決四、問題解決錯

7、解分析： 錯誤解答錯在對鈍角的特征理解不到位,不能夠正確地進(jìn)行表述。在小于180的角中,除了鈍角,還有直角、銳角等,應(yīng)該說大于90而小于180的角是鈍角。正確解答畫角的步驟畫角的步驟（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0刻度線和射線重合刻度線和射線重合。（2）在量角器相應(yīng)度數(shù)刻度線的地方點一個點）在量角器相應(yīng)度數(shù)刻度線的地方點一個點。（3）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。畫指定度數(shù)的角，要注意做到畫指定度數(shù)的角，要注意做到“兩重合兩重合”：量角器的中心與中心

8、與射線的端點重合端點重合，0 0刻度線刻度線與所畫的一條射線射線重合。還要做到“一看一看”：所畫的射線對應(yīng)的0 0刻度在內(nèi)圈刻度在內(nèi)圈，看看的就是內(nèi)圈刻度內(nèi)圈刻度；所畫的射線對應(yīng)的0 0刻度在外圈刻度在外圈，看看的就是外圈刻度外圈刻度。四、問題解決四、問題解決5.畫出與1、2同樣大的角。提示：先測量角的度數(shù)，再畫圖。畫圖略四、問題解決四、問題解決6.你能用三角尺畫出下面的角嗎？ 15 150 165 75四、問題解決四、問題解決11.（1）你能用一張長方形紙折出下面度數(shù)的角嗎？ 90 45 135 (2)將一張圓形紙對折三次后展開，可以得到哪些度數(shù)的角？四、問題解決四、問題解決提示：長方形紙橫

9、向、豎向?qū)φ蹆纱?，得?0角，再把90角對折得到45角，展開3個45角得到135角。45、90、135、180、225、270、315四、問題解決四、問題解決你能想辦法知道下面兩個角的度數(shù)嗎？因為圖1中的角+1=360,所以圖1中的角=360-90=270,只要量出圖2中2的度數(shù)，再用360-2就知道了圖2中角的度數(shù)。12圖1圖1知識總結(jié)知識總結(jié)1.直線無端點，可無限延伸；射線有一個端點，一直線無端點，可無限延伸；射線有一個端點，一端無限延伸；兩者長度都不可測量。線段有兩個端無限延伸；兩者長度都不可測量。線段有兩個端點，長度可測量。端點，長度可測量。2.一點兩射線，我把角來畫；一點是頂點，射線

10、作一點兩射線，我把角來畫；一點是頂點，射線作兩邊；角的符號兩邊；角的符號“ ”記心間。記心間。3.量角器，來量角，角的大小用量角器，來量角，角的大小用“度度”表；點點重合，表；點點重合，線邊重合，看清內(nèi)外刻度，讀準(zhǔn)相應(yīng)度數(shù)。線邊重合，看清內(nèi)外刻度，讀準(zhǔn)相應(yīng)度數(shù)。四、問題解決四、問題解決知識總結(jié)知識總結(jié)一周二平四直角，關(guān)系密切不得了。一周二平四直角，關(guān)系密切不得了。鈍角介于直平間，銳角不大比直小。鈍角介于直平間，銳角不大比直小。畫角常用量角器，先畫點再畫射線。畫角常用量角器，先畫點再畫射線。內(nèi)圈外圈找準(zhǔn)數(shù)，先點再連仔細(xì)看。內(nèi)圈外圈找準(zhǔn)數(shù)，先點再連仔細(xì)看。四、問題解決四、問題解決五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)完成練習(xí)七完成練習(xí)七P46P46頁第頁第1212、1313題。題。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入