學(xué)前教育國培學(xué)習(xí)心得精選范文5篇2021

1、學(xué)前教育國培學(xué)習(xí)心得精選范文5篇2021 幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變豪蠋煏r，才驚異的發(fā)覺：我這個專業(yè)的中小學(xué)老師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長馮教授的一番指引讓我找到了前進的方向。下面給大家共享一些關(guān)于學(xué)前教化國培學(xué)習(xí)心得，便利大家學(xué)習(xí) 學(xué)前教化國培學(xué)習(xí)心得1 20_年暑假，我特別榮幸的參與了幼兒老師國培安排，在這九天的學(xué)習(xí)中，我們傾聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。 通過這次培訓(xùn)我受益匪淺

2、，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責(zé)任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，學(xué)問是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。 “愛是教化的基礎(chǔ)，是老師教化的源泉，有愛便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒老師，我們首先要做到：有愛心，有責(zé)任心，細心，耐性。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并依據(jù)幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的愛好愛好，激勵支持他們，增加他們的自信念，激勵他們克服各種困難，領(lǐng)會勝利的喜悅。 為期九天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是這期間的價值是永久的，在完全的學(xué)習(xí)過程中我們每一位學(xué)員都興致黯然，如饑似渴的學(xué)習(xí)著，有意猶未盡的感覺。真盼望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機會，接

3、受更多的前沿學(xué)問和信息，給自己不斷充電，為學(xué)前教化的蓬勃發(fā)展增光添彩! 學(xué)前教化國培學(xué)習(xí)心得2 在這短短的10天的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是華蜜而充溢的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿舍命地汲取著學(xué)問的養(yǎng)分，想把這些理念和學(xué)問帶回去和大家共享。 本次培訓(xùn)的主要課程有：當代學(xué)前教化的變革與幼兒老師的專業(yè)發(fā)展，音樂教學(xué)嬉戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培育，追尋歡樂的蹤跡幼兒老師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑，落實綱要精神提升教化質(zhì)量，敬重

4、規(guī)律科學(xué)實踐提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動，做一個專業(yè)的幼兒老師，語言教化觀與幼兒園語言教化變革，基于問題的幼兒教化行動探討，幼兒園科學(xué)探究活動基本要素與問題，嬉戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動，幼兒心理健康與教化，“幼兒老師專業(yè)成長”課例探討工作坊等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教化行為，更新著我的教化理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些相識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象： 孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教化的行動探討”，他以行動探討原理為重點，結(jié)合實際，奇妙的利用案例對教化行動探

5、討的原理、層次、過程等問題進行了具體的解說，他要求我們在教學(xué)工作中主動參加探討，在探討中反思，在探討中成長，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實在平常的教化工作中，隱含著很多的問題值得探討，但這隱含教化本質(zhì)的問題卻往往被我們忽視掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我相識到：假如想讓自己的勞動從單調(diào)變得好玩的話，就走上從事一些探討這條華蜜的道路上來。 馮曉霞教授的質(zhì)量幼兒園生命之本做一個專業(yè)的幼兒老師的講座，使我再一次相識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新相識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化老師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教化質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是確定幼兒園教化質(zhì)量的重

6、要因素，其中師生關(guān)系、老師的看法與行為、學(xué)習(xí)活動支配是關(guān)鍵。 學(xué)前兒童教化既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和發(fā)展的須要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我相識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論學(xué)問的缺乏，理論支持力氣的不足。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從現(xiàn)在做起，堅持敬重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。 侯莉敏教授主持的的幼兒老師專業(yè)成長課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織老師開

7、展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的老師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行探討，為執(zhí)教者供應(yīng)扶植，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而視察員則從教化科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深化的探討分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和看法，這為我今后組織教研活動供應(yīng)了教研模式。 跟隨虞永平教授重新解讀綱要，理解綱要的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我趕忙將自己平常工作中的教化困惑提了出來，虞永平教授也耐性的進行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂嬉戲化

8、的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動嬉戲設(shè)計和教學(xué)實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了嬉戲互動。 覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教化的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充溢朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時還學(xué)習(xí)了老師探討學(xué)習(xí)團隊的組建及開展老師沙龍，進行了素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。 這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒教化行動探討記錄表的制作;幼兒園視察探討方法與技術(shù);課題探討的基本步驟;幼兒園教化活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒

9、老師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。 學(xué)前教化國培學(xué)習(xí)心得3 三天的幼兒園老師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實力得到提升，幼兒老師培訓(xùn)感言。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教化改革，我們須要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教化教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教化，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的

10、確，面對不斷更新的教化觀念，面對發(fā)展的時代，面對改變的孩子，教化須要不斷更新，教化須要探討型的老師，只有不斷地探討教化教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教化教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。 下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會： 一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教化理論。 縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教化科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。 幼兒園教化工作應(yīng)當堅持體、智、德、美諸方

11、面的教化相互滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持主動激勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)實力的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動中。老師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我愛護實力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛

12、而漂亮動人。 我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當是最美妙，最公正，最無私的愛。 二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人實力。 這次的培訓(xùn)還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大扶植。康東芳老師的體育教化示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡潔的一張報紙搖身一變就成了很好的教化資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報

13、紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。 孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)プ屑毺接懪c學(xué)習(xí)。白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教化實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。 通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念。先進的教化思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動中

14、，教化思想干脆促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是”我該如何教”，而忽視了”幼兒如何去學(xué)”的問題。 其實作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動的勝利與否。三天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶

15、。牛頓曾經(jīng)說過：”我之所以勝利是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。 學(xué)前教化國培學(xué)習(xí)心得4 8月26日學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動。觀看老師如何執(zhí)行老師職業(yè)道德規(guī)范的光碟，聽取了6位專家的報告，之后又聽取陶繼新關(guān)于做一名華蜜的老師專題報告等一系列教學(xué)活動。在聽取的過程中，真正的對老師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名華蜜合格的老師，有了新的相識。 首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀老師遲希新的報告，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教化。教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就

16、不會有教化。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上扶植學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就須要我們老師在平常的工作中細心，擅長捕獲學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生主動參加，期盼每一個學(xué)生獲得勝利。我經(jīng)常把的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些須要扶植的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教化力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當作自己的勝利，用坦誠的相待

17、詮釋華蜜的內(nèi)涵。 吳安民的學(xué)高為師專題報告，使我體會到作為老師要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有剛好地充溢自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公允心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公允、同等、不高高在上，要有威歷、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應(yīng)當做到的特別重要的一點。 每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的特性，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重

18、要的基石，恒久不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)切他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充溢愛心，要懂得寬恕，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)覺他們的閃光點，多表揚、少指責(zé)。 古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行寬恕的錯誤，我們也要從本質(zhì)動身，信任他們是和善的，對他們進行教化和引導(dǎo)。 其實感受最深的還是陶教授的不埋怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年!回頭看看自己許多時候：埋怨工作

19、的繁雜，埋怨學(xué)生的不懂事，埋怨生活中的很多不如意，埋怨社會中的很多不公允!有用嗎?沒用!所以盼望在以后的生活中：少一分埋怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容!不論在什么時候都要：善待他人，發(fā)展自己!體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油! 學(xué)前教化國培學(xué)習(xí)心得5 成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教化觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新。 四、重新相識了幼兒老師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的華蜜。從事幼教一年多來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會嘲諷、鄙夷。那日，胡光明老師深化淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。每一個孩子都是天使，幼兒老師每天都與孩子們在一起，她們是誰?上帝!愛自己的孩子是人，