我的國(guó)培思考

1、我國(guó)培思考寧夏 西吉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 田俊雄“培訓(xùn)是對(duì)老師最好的福利。”這句話說(shuō)得真好。在初中信息技術(shù)戰(zhàn)線上工作了十幾個(gè)年頭，大大小小的培訓(xùn)也經(jīng)歷了不少，自己的教學(xué)理念和技能也在一次次的培訓(xùn)中得到不斷地提升。作為西吉縣信息技術(shù)坊的坊主，這次國(guó)培更讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行老師們對(duì)我的期望，同時(shí)更感受到自己身上肩負(fù)的責(zé)任。適值我校教改之際，高效課堂的需求，電子白板的使用，信息技術(shù)能力的提升都是現(xiàn)階段教師迫切需要的技術(shù)食量，這次信息技術(shù)能力的提升培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨降到我們頭上，這次國(guó)培的時(shí)間雖只有四個(gè)多月，但在這四個(gè)多月里，讓我有機(jī)會(huì)站在了理論的高度深刻地認(rèn)識(shí)、反思自己，感慨頗多，收獲頗多。一、結(jié)合課改

2、，明確方向不知不覺(jué)間，為期四個(gè)多月的的中國(guó)教育遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)；雖然這次研修的角色不同，但我也每天通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見(jiàn)，于是，也就一步一步得認(rèn)真研修起來(lái)，細(xì)細(xì)品味，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠(chéng)的交流，是研修使我有緣認(rèn)識(shí)了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識(shí)到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)在線研討，聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解

3、，更加激起我去知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過(guò)專題討論，我對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)觀看了著名同行教師的課堂實(shí)錄，使我對(duì)課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)新形式下實(shí)行的課程獲得新感悟。我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力助力課堂重難點(diǎn)的突破上的重大殺傷力，新課程，應(yīng)該把更多的目光用來(lái)關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過(guò)自己主動(dòng)探索解決的問(wèn)題，教師決不代替。教師能設(shè)計(jì)引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問(wèn)題的成就感，及時(shí)給與鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。研

4、修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，在一次次專題的探討下，對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評(píng)論和課程簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識(shí)和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、觀摩名師，思考提升成為名師，是每一個(gè)教師的夢(mèng)想。每一個(gè)優(yōu)秀的名師更是老師們學(xué)習(xí)的榜樣。在這次培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了諸多名師的的課。在這幾年，我一直在研究名師的課，我覺(jué)得名師的課有名是因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)理念能很好的支撐他們的課堂，支撐他們的教學(xué)。往往是不經(jīng)意的一個(gè)瞬間都充分的體現(xiàn)了他們的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。在觀摩名師的課堂中，我感受到名師對(duì)信息技術(shù)手段的應(yīng)用比我想象中深入。以往我們?cè)趥湔n時(shí)，往往注重了多媒體在課堂上的華麗應(yīng)用，而可能忽略了多媒體助力課堂，重在教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的突破，而不是為了應(yīng)用多媒體而應(yīng)用，弄得滿堂全是多媒體，重點(diǎn)內(nèi)容卻是是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，課堂是比較熱鬧，效果卻并不顯著。通過(guò)國(guó)培，使我明