第二冊,4、1神經(jīng)系統(tǒng)的組成范文

1、第二冊,4、1神經(jīng)系統(tǒng)的組成 第四章 人體生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教材利用課本64頁圖41“花樣跳傘”，引入“人體各器官系統(tǒng)的活動必須隨時加以調(diào)整，才能適應(yīng)外界環(huán)境的變化”，以及“各器官、系統(tǒng)的活動也必須進(jìn)行調(diào)節(jié)，使之成為一個統(tǒng)一整體，才能完成正常的生命活動”等問題。突出人體生命活動調(diào)節(jié)的重要意義。 教法指導(dǎo)一、授課思路與方法本節(jié)內(nèi)容新名詞多，尤其是直觀材料難取，因此顯得比較抽象。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多采用掛圖、投影、模型等教具，盡可能在講述過程中利用簡筆畫給學(xué)生有比較直觀的認(rèn)識，以降低學(xué)習(xí)難度。有條件的學(xué)校還可采用觀看錄像等方式使學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的組成有更為生動的了解。本節(jié)內(nèi)容的教

2、學(xué)宜用教師講述與學(xué)生自學(xué)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行。以避免單純講述而引起的學(xué)生注意力分散等消極情況的出現(xiàn)。同時，通過學(xué)生的自學(xué)提高他們的閱讀和分析能力。二、課時安排本節(jié)共安排2課時。教案實例一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1了解神經(jīng)系統(tǒng)的功能。2理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元。技能目標(biāo)1學(xué)會以解決問題為核心而學(xué)習(xí)概念的方法。2提高文字閱讀和文字信息處理的能力。情感目標(biāo)1激發(fā)對人體自身的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2體驗生命的物質(zhì)性。二、教學(xué)重點與難點1教學(xué)重點：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。2教學(xué)難點：各種名詞的識記。三、教學(xué)準(zhǔn)備神經(jīng)系統(tǒng)掛圖、神經(jīng)元掛圖、各種相關(guān)的投影片等。四、教學(xué)過程：利用圖片激發(fā)思考，引入主題在學(xué)習(xí)了

3、“人體的運動和代謝”后，請同學(xué)們思考這樣一個問題：當(dāng)我們在做劇烈運動時，人體會有哪些與平靜時不一樣的表現(xiàn)？為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：人體要完成正常的生理活動，各器官、系統(tǒng)的活動必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一。問題一：人體各器官、系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是由誰來完成的呢？請同學(xué)們觀察課本圖41“花樣跳傘”。多名運動員從飛機(jī)上跳下后，下落過程中在空中互相搭接成一定的圖案造型。降落到一定高度后，再各自松開，然后張開降落傘降落。這項運動體現(xiàn)了運動員必須具有高度發(fā)達(dá)的調(diào)節(jié)能力。問題二：運動員的肢體平衡是由人體的什么系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的呢？由于在第一章已學(xué)過，此時有些同學(xué)已能回答：是神經(jīng)系統(tǒng)。教師在學(xué)生回答后介紹：人體各器官系統(tǒng)對環(huán)境變化作出的調(diào)整，以及協(xié)調(diào)體內(nèi)各器官系統(tǒng)使人體成為一個統(tǒng)一整體的活動主要是由神經(jīng)系統(tǒng)來完成的。因此，神經(jīng)系統(tǒng)是人體主要的調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)。示“人的神經(jīng)系統(tǒng)”掛圖或投影。人的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和由它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。腦、脊髓和神經(jīng)都屬于器官水平的結(jié)構(gòu)。這些器官有一個共同的特點，即組成它們的基本結(jié)構(gòu)單位都是神經(jīng)細(xì)胞。神經(jīng)細(xì)胞也叫神經(jīng)元，是一類比較特殊的細(xì)胞。其特殊性在哪里呢？請同學(xué)們閱讀課本65頁第二段，閱讀時注意仔細(xì)觀察圖43“神經(jīng)元”。觀察與臨募結(jié)合，解決重點在學(xué)生完成自學(xué)后，出示下圖12345下一頁 后附相關(guān)