幼兒教師個人先進事跡材料

1、幼兒教師個人先進事跡材料情系幼兒教育情系幼兒教育 , 讓青春在奉獻中閃光 ,本人 95年 8月參加 工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了 14 個春秋。 我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲 月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快 樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快 樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上, 我用自己的一舉手， 一投足， 一個美麗的微笑， 一個鼓勵的眼神， 一句美麗的話語 , 去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育 他們成為全面發(fā)展的有用人才。作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針 政策，在思想上嚴格要求自己，

2、在工作中愛崗敬業(yè)、為人師 表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，團結 助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把 教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學方法， 注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地 閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準備教具；能以幼兒 為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展 規(guī)律不斷改進教學方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用， 裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進孩子的世界去觀察了 解他們的個性特點，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教 育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點，時時 處處滲透教育。教育家陶行知老先生曾

3、說過：“教育是心心相印的活動， 惟獨從心里發(fā)出來的， 才能到達心的深處。 ”在教學過程中， 我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應以某種 很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程， 然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā) 言，而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強的孩子獨霸發(fā)言專權的局面呢 我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束 縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會 的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力 是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己 不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分 孩子對問題的分辨能力提高

4、了，也能更好的帶動其他的小朋 友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互 動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到 來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去 關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。 敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班 級，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關心、了解、愛護和尊 重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全 面發(fā)展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長， 與家長保持密切的聯(lián)系，有效的促進了家園共育，像對待自 己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細心的工作換 取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏 得了園領導的