新人教版高中思想政治必修4《意識的作用》精品教案

1、意識的作用教學設計【教學目標】知識目標：、識記：意識的作用，物質與意識的辯證關系。、理解：意識的作用；必須堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。、運用：分析說明一切從實際出發(fā)、實事求是與解放思想是辯證統(tǒng)一的；運用要把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性結合起來的道理分析說明實際問題。能力目標：、通過對物質和意識的辯證關系的學習，培養(yǎng)學生的辯證思維能力。、通過一切從實際出發(fā)的學習，從理論上提高理解能力，從實踐上提高分析能力，從世界觀和方法論統(tǒng)一的角度提高對哲學的學習運用能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過對本課的學習，進一步增強學生對世界客觀性的認識，初步樹立一切從實際出發(fā)的唯物主義世界觀?！窘滩膬热莘治觥窟@一課

2、分析論證人能夠認識世界，能夠通過意識指導對世界的改造。因此，解放思想，實事求是，一切從實際出發(fā)，把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結合起來，把高度的革命熱情和嚴謹踏實的科學態(tài)度結合起來，是本課的最終落腳點，具有方法論意義，也是本課的重要的情感態(tài)度和價值觀教育的目標之一，是我們學好下一課的基礎。本框設計了三目。第一目的邏輯結構是：意識活動具有目的性和計劃性，意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性，世界上只有尚未認識之物，而沒有不可認識之物。本目的重點是讓學生知道人能夠認識世界的原因，從而得出人能夠認識世界的結論。第二目的邏輯結構是：意識對改造客觀世界具有指導作用，意識對于人體生理活動具有調節(jié)和控制作用。

3、本目的重點是讓學生懂得，同動物不同，人能夠依靠意識指導對世界的改造。第三目的邏輯結構是：從客觀存在的事物出發(fā)，尊重規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性，求真務實，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，反對夸大意識的能動作用，反對片面強調客觀條件，反對無所作為。意識對改造客觀世界具有指導作用，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是是本課的教學重點。【教學過程】導入新課：師我們在上節(jié)課學了意識的本質，了解了意識是物質世界長期發(fā)展的產物，是社會實踐的產物，是人腦的機能，是客觀存在的反映。物質第一性，意識第二性，物質決定意識。那么意識對物質有沒有作用呢？ 是什么樣的作用？板書二、 意識的作用板書（一）人能夠能動地認識世界活動閱讀課本第頁的探

4、究材料，進行探究。課堂探究：（）為什么說最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明？（）馬克思的這段話說明了什么？探究提示：（）最蹩腳的建筑師在建筑之前，就已經在頭腦中形成了對建筑物的主觀構造，形成了計劃、草圖。蜜蜂再靈巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不會先形成對蜂房的認識而去建筑。（）馬克思這段話說明：人比動物高明的地方在于人的意識活動具有目的性和計劃性、主動性和創(chuàng)造性，能夠指導人們順利開展實踐活動。（課本設置這一欄目，旨在強調人的意識活動具有主動性。創(chuàng)造性。目的性，從而說明人的意識活動具有能動性，區(qū)別于動物的本能活動）板書、人能夠能動地認識世界。板書（）意識活動具有目的性和計劃性。師人們在反映客觀

5、世界的時候，總是抱有一定的目的和動機，在實施行動之前要預先制定藍圖、目標、行動方式和行動步驟等。這與動物純粹無目的的本能的活動是有著本質的區(qū)別的?；顒影咐唬汉[過后科學家擔起四大任務災難過后，剩下的是救助。上到國家元首，下至平頭百姓，一場印度洋海嘯讓全世界團結在一起，就在一批批的救援物資涌向受災地區(qū)之時，科學家們又開始了新的思考：怎樣更精準地了解受災地區(qū)的真實情況，怎樣確認死者身份，怎樣開拓受災后的大量鹽堿地，怎樣建立新的更加有效的預警機制不管在前線還是在后方，世界各地的科學家們已經忙碌起來。確認：檢測確認死者身份警告：災區(qū)留下永久性鹽堿地專家警告稱，一些最近遭受海嘯沖擊的印度洋小島可能會變

6、成永久性的鹽堿地，巨浪留下的鹽水將使良田不再適宜耕種。預報：建立災難預警短信服務思考在上述的案例中，可以看出人類的意識活動有哪些特點？學生自主學習從上述案例中說明人類的意識活動具有目的性和計劃性。過渡人類的意識活動不僅具有目的性和計劃性，還具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。（通過典型的案例，為學生創(chuàng)造思維空間，并通過案例教學來激發(fā)學生的思維，使學生在生活事例中提煉哲學觀點。）板書（）意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。師意識對客觀世界的反映是主動的，有選擇的，并不是客觀世界有什么就反映什么，只有當人們的實踐活動需要時，人們才會去主動地反映它。板書（）人的意識不僅能反映事物的外部現(xiàn)象， 而且能夠反映事

7、物的本質和規(guī)律。師意識既包括感覺，也包括思維，而且更重要的是思維。人的意識，既可以感知外部世界，即反映客觀事物外在的具體形象，也可以通過客觀事物的表面現(xiàn)象，抽象出其本質性的東西，把握其規(guī)律?；顒釉嚺e例說明人的意識活動區(qū)別于動物的活動。學生舉例例：魚看見釣餌就咬，并不了解釣餌中的釣鉤，更不清楚釣魚翁所包藏的禍心，甚至咬鉤后僥幸逃脫，下次遇到釣餌照咬不誤。例：狗對主人有表示依戀、感謝等感情的能力，但卻抽象不出主人的本質特征。恩格斯說：“狗認為它的主人是它的上帝，盡管這個主人可能是最大的無賴。”例：經過訓練能從缸里舀水滅火的黑猩猩，當遇到著火的時候，如果周圍沒有水缸，只有河的話，卻也不懂得從河里舀水

8、滅火。因為它沒有“水”的概念，它不知道缸里的水與河里的水都是一樣的水。師歸納可見，動物沒有抽象思維能力，無法形成概念，無法了解事物的本質和規(guī)律。正是因為人的認識的這一特點，才有各門科學理論知識，才使人超出了動物界。板書（）意識活動的主動性和創(chuàng)造性是人能夠認識世界的重要條件。師規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。人們可以根據對事物本質和規(guī)律的認識，預見到在哪些情況和條件下，應該出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，人類就可以預先提出計劃和方案，采取措施，防范不良情況，利用有利情況，造福自身。這些都體現(xiàn)了認識活動的主動性和創(chuàng)造性。板書、世界上只有尚未認識的事物，而沒有不可認識的事物。師由于歷史條件的限

9、制，每一時期的人們對客觀事物的正確認識總是有限的，但人們對客觀事物的正確認識又總是在不斷地深化、擴展、推移的。隨著人們實踐的發(fā)展和認識能力的提高，正確反映客觀事物的科學知識正在迅速增加。人類應當為意識能夠正確反映客觀事物而自豪，思維著的精神是地球上最美的花朵。課堂練習“自然是一本不隱藏自己的大書，只要我們讀它，就可以認識它。”費爾巴哈的這句話主要說明了（）。、人的認識能力是無限的、意識對物質具有反作用、意識能夠反映客觀事物、意識不能脫離客觀事物而存在答案：解析：對項本身應作具體分析。就整個人類來說，人類的認識能力是無限的，但是就具體的人來說，由于主客觀條件的限制，個人的認識能力是有限的。至于認

10、識能力有限與否，題干并未涉及，故項不能入選。如果將項中的“反作用”改為“能動作用”，則項可以入選，而“意識對物質具有反作用”并不等同于“意識對物質具有能動作用”，故項不選。項本身正確，但題干并未說明此意，故也不選。題干中費爾巴哈的觀點只是說明了客觀物質世界的可知性，即客觀物質世界能夠為人的意識所反映，因此項正確。過渡人類有兩項基本活動：認識世界、改造世界。人類認識世界就是為了更好地改造世界。因此，人不僅能夠能動地認識世界，而且能能動地改造世界。板書（二）人能夠能動地改造世界活動閱讀課本中頁的探究材料，進行探究。課堂探究：科學家關于電腦的設計理念是從哪里來的？ 意識在人類改造世界的活動中是怎樣發(fā)

11、揮作用的？探究提示：科學家關于電腦的設計理念是從客觀事物中來的。因為意識是客觀事物在人腦中的反映。人的意識能夠制造出自然界原本沒有的東西。這充分說明了意識的巨大能動作用：一是能夠正確認識客觀世界，二是能夠反作用于客觀世界。師在人類改造世界的活動中，不同性質的意識起的作用不同。正確的意識能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發(fā)展。錯誤的意識則會把人們的活動引入歧途，阻礙客觀事物的發(fā)展。板書、意識對改造客觀世界具有指導作用。師（）人們在意識的指導下能動地改造世界，是指通過實踐把意識中的東西變成現(xiàn)實的東西，創(chuàng)造出沒有人的參與永遠也不可能出現(xiàn)的東西。（）意識能動作用的一個重要表現(xiàn)就是意識可以根

12、據客觀實際在觀念中構建客觀上尚未出現(xiàn)的事物，并在這種觀念的指導下進行實踐活動，使意識反作用于現(xiàn)有的客觀事物，從而引起客觀事物的某種變化，制造出新的事物，促進人們改造世界活動的發(fā)展，為人類造福。但是那些錯誤的思想和意識則會把人們的實踐活動引入歧途。（）正確的意識促進事物的發(fā)展，錯誤的意識阻礙事物的發(fā)展。正確反映客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的意識，能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發(fā)展。歪曲反映客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的意識，則會把人們的活動引入歧途，阻礙客觀事物的發(fā)展。因此，我們一定要重視意識的作用，重視精神的力量，自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識?；顒影咐褐泄仓醒雵鴦赵宏P于進一

13、步加強未成年人思想道德建設的若干意見提出：“未成年人思想道德建設的主要任務是：從增強愛國情感做起、弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。從確立遠大志向做起、樹立和培育正確的理想信念。從規(guī)范行為習慣做起、培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為。從提高基本素質做起、促進未成年人的全面發(fā)展?！被顒诱垖W生結合本課的知識討論國家為什么要加強未成年人的思想道德建設。提示主要明確意識的指導作用，正確的意識對事物的發(fā)展具有促進作用，錯誤的意識對事物發(fā)展具有阻礙作用。這要求我們要確立正確的思想意識。作為學生要有以愛國主義為核心的偉大民族精神；樹立和培育正確的理想信念；培養(yǎng)他們良好的道德品質等，以正確的思想意識來導自己

14、的行動。（借助案例和討論，對學生進行正確的情感、態(tài)度、價值觀的目標教學。）活動閱讀的探究材料，進行探究。課堂探究：有人說：“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不能的?！本駥θ说男睦砗托袨榫哂袠O大的影響。結合實際談談你的體會。探究提示：精神即是一種意識。意識來自于客觀事物，沒有客觀事物就沒有意識。人可以在意識指導下進行實踐，但并不是所有的意識指導下的實踐都能取得成功，所以精神不是萬能的。但是沒有意識指導的實踐是不存在的，沒有正確的意識指導的實踐，也不會取得成功。因此沒有精神又是萬萬不能的。比如在日常學習中，如果我們都有了堅定的信念和堅忍不拔的精神，就可以克服學習中的許多困難，取得成功。相反，如果

15、缺乏信心，則往往會一事無成。板書、意識對于人體生理活動具有調節(jié)和控制作用師意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有著積極的反作用。高昂的精神可以催人向上，使人奮進；萎靡的精神則會使人悲觀，消沉，喪失斗志。活動案例三：落榜后的名人兩次科場失利的宋代人蘇洵，失敗后不氣餒，刻苦自學，終于成為“唐宋八大家”之一。.八次落第的明朝人歸有光，在嘉定招生開學，仍然含辛茹苦，發(fā)奮攻讀，終于寫下了震川文集卷。三次落第的著名醫(yī)學家李時珍，下決心從醫(yī)，一生精心研究，走遍長江、黃河流域，經過年的辛勤勞動，參考了多種醫(yī)書，寫下了醫(yī)學巨著本草綱目。四次落第的清代文學家蒲松齡，深入民間進行采訪，寫出了著名文學作品聊齋志

16、異。三次落榜的青年女作家竹林，勤奮努力，連續(xù)發(fā)表了多萬字的文學作品。她的長篇小說生活的路出版后，受到中外著名人士稱贊。三次落榜的翻譯家蘇阿芒，選擇了自學道路，掌握了多國文字，在多個國家和地區(qū)刊登過文藝作品和論文，被瑞典一家雜志稱為“文藝領域的一顆新星在東方閃光”活動學生讀一讀，議一議。（借助典型案例，對學生進行正確世界觀。人生觀。價值觀的引導）模擬練習請同學們也講一個關于“意識的作用”的案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流。）師點評評價標準：、案例是否符合要求，、案例是否具有新穎性和趣味性，、案例是否具有代表性，典型性，、案例是否具有可推廣性。板書、意識能動作用的表現(xiàn)師意識的

17、能動作用有兩個方面的表現(xiàn)：一是意識能夠正確地認識世界，二是人能夠能動地改造世界。前者是指意識通過正確地反映客觀事物，特別是正確地反映客觀事物的本質和規(guī)律，對實踐起指導作用；后者則是指意識只有通過人的實踐活動才能反作用于客觀事物，不能把意識對客觀事物的反作用理解為它能直接作用于客觀事物。課堂練習意識的能動作用突出表現(xiàn)在意識能夠（）。、反映事物的本質和規(guī)律、指導人們通過實踐改造世界、直接作用于客觀事物，從而引起客觀事物的變化、對物質起決定作用答案：解析：本題考查的知識點是意識能動作用的表現(xiàn)，主要考核學生的識記能力。意識的能動作用有兩個表現(xiàn)，而突出表現(xiàn)是指意識能夠能動地改造世界，故應選項。項是“首先

18、表現(xiàn)”，不選，、兩項表述存在明顯的錯誤。板書、物質和意識的辯證關系。師辯證唯物主義認為，世界上先有物質，后有意識，物質決定意識，意識不過是客觀事物在人腦中的反映；意識對物質具有能動作用，它不僅能夠能動地認識世界，而且能夠能動地改造世界。板書（三）物質和意識辯證關系的方法論意義一切從實際出發(fā)，實事求是活動閱讀課本第頁的探究材料，進行探究。課堂探究：在日常生活中，做一件事情要想達到預期的目的，首先要具備什么條件？ 你能用具體的事例來說明你的理由嗎？探究提示：做事情要想達到目的，首先應該具備必要的客觀物質條件。如果只具有積極的精神狀態(tài)，正確的指導意識，而不能夠做到一切從客觀存在的條件出發(fā)，那么，實踐

19、活動肯定達不到預期目的。比如在體育比賽中，如果只有昂揚的斗志，而沒有強健的體魄，是不會取得比賽的勝利的。師歸納（）一切從實際出發(fā)。實事求是，就是指做事情要尊重物質運動的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律性，以此作為我們行動的依據。（）一切從實際出發(fā)，實事求是，要求我們不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規(guī)律，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。這是我們做好各種事情的基本要求，也是無產階級政黨制定和執(zhí)行正確的路線，方針，政策的前提和依據?；顒娱喿x課本中頁的探究材料，進行探究。課堂探究：（）該地區(qū)是針對什么來制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略的？（）如果你是這個地區(qū)的負責人，