人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂同步練習(xí)試題　全冊(cè)

1、第一單元課標(biāo)告訴我們我們的生活豐富多彩，我們的生活快樂(lè)幸福。在快樂(lè)的生活里，我們一天天長(zhǎng)大。讓我們走進(jìn)本組課文，去感受生活的豐富多彩，去體會(huì)作者是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的。初步養(yǎng)成積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料的習(xí)慣。1 我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“壩、傣、昌、昂、跤”5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。第一課時(shí)我會(huì)自學(xué)1

2、查一查：我收集到了有關(guān)少數(shù)民族的圖片和相關(guān)風(fēng)俗。我收集的圖片： 我知道的風(fēng)俗： 2認(rèn)一認(rèn)：壩 傣 昌 昂 跤3讀一讀在課文中劃記下列詞語(yǔ)，并認(rèn)真讀一讀含有下列詞語(yǔ)的句子。坪壩 穿戴 打扮 歡唱 招呼 飄揚(yáng) 敬禮 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戲 招引熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 鳳尾竹 潔白 搖晃我能正確讀以上詞語(yǔ)。我能用自己的好辦法理解這些詞語(yǔ)：絢麗： 好奇：搖晃： 招引：我還不理解的詞語(yǔ)： 4. 我能把課文讀正確、讀流利。我把課文讀了 遍！5寫(xiě)一寫(xiě)坪壩 戴 招 蝴蝶 孔雀舞 銅 粗 尾 溫馨提示（生字字音、字形、字義特別強(qiáng)調(diào)的地方）： 通過(guò)自學(xué)，我還發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題： 我能合作探究作者是懷著什么樣的感情寫(xiě)

3、這篇文章的，你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？ 我會(huì)歸納整理1. 這所民族小學(xué)留給你什么印象？ 2.課文的敘述順序很清楚，是按上學(xué)的路上， ； ；文末點(diǎn)題這樣的順序?qū)懙?。我能完成自測(cè)訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1.我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。pn b chun di h di kn qu w c zhun ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.我會(huì)辨字組詞。扎（ ） 壯（ ） 戴（ ） 戲（ ）禮（ ） 狀（ ） 帶（ ） 淺（ ）課外訓(xùn)練1. 我會(huì)給多音字組詞。xin（ ） ho（ ）鮮 好 xin（ ） ho（ ）2課文寫(xiě)得很美，我要好好讀一讀，再把喜歡的部分抄一遍并背下來(lái)。 第二課時(shí)我會(huì)自學(xué)1.讀一讀，想一想輕聲讀

4、第一自然段，想一想讀著這部分課文，我們仿佛看到了什么？“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)輕聲朗讀第三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的。如果我是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，我會(huì)這么做： 下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？朗讀有關(guān)句子并展開(kāi)想象。我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。 2讀一讀，比一比“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)

5、生”“早晨，從四面八方，走來(lái)了許多小學(xué)生?！蓖ㄟ^(guò)比較，大家發(fā)現(xiàn)了什么？哪一句好，好在哪兒？ 通過(guò)自學(xué)，我還發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題： 我能合作探究讀一讀，找一找我能發(fā)現(xiàn)“有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的”這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？我還能找出幾個(gè)這樣的句子： 我會(huì)歸納整理1學(xué)了這篇課文，我知道這是一所什么樣的小學(xué)： （5） “這就是我們的民族小學(xué)”一句，該帶著一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？ 我能完成自測(cè)訓(xùn)練課堂訓(xùn)練把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄下來(lái)。 課外訓(xùn)練1我要把自己的課余生活記錄下來(lái)。（可以用文字?jǐn)⑹觯梢蕴畋砀?，可以?huà)圖畫(huà)）2形近字組詞。戴（ ） 傣（ ） 絢（ ） 銅（ ）栽（ ） 泰（ ） 詢(xún)（

6、 ） 洞（ ）3在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的服裝 （ ）的老師 （ ）的國(guó)旗 （ ）的銅鐘 （ ）的枝干 （ ）的粉墻4“這就是我們民族小學(xué)”應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？ 學(xué)習(xí)后記 2 金色的草地學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫(xiě)“耍、裝”等13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。4抄寫(xiě)自己喜歡的句子。初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。第一課時(shí)我會(huì)自學(xué)1.認(rèn)一認(rèn)：釣 攏2.讀一讀在課文中劃記下列詞語(yǔ)，并認(rèn)真讀一讀含有下列詞語(yǔ)的句子。盛開(kāi) 玩耍 一本正經(jīng) 使勁 絨毛 假裝

7、這些 引人注目 釣魚(yú)觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣我能正確讀以上詞語(yǔ)。我能用自己的好辦法理解這些詞語(yǔ)：一本正經(jīng)： 引人注目： 我還不理解的詞語(yǔ)： 我能用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)： 3. 我能把課文讀正確、讀流利。我把課文讀了 遍！4寫(xiě)一寫(xiě)耍 假裝 勁 絨 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣 溫馨提示（生字字音、字形、字義特別強(qiáng)調(diào)的地方）： 通過(guò)自學(xué)，我還發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題： 我能合作探究從課文的哪些地方可以看出草地的可愛(ài)、蒲公英的有趣？ 我會(huì)歸納整理蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ，是 ，草地是 。中午，花朵 ，是 ，草地是 。傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。我能完成自測(cè)訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1.我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

8、。wn shu un ch hu bn shu zhn（ ） （ ） （ ） （ ） 2.我會(huì)辨字組詞。耍（ ） 掌（ ） 瓣（ ） 釣（ ） 查（ ）要（ ） 常（ ） 辨（ ） 鉤（ ） 察（ ）3我能給多音字注音并組詞。 （ ） （ ） （ ）朝 盛 假 （ ） （ ） （ ）4寫(xiě)近義詞 盛開(kāi) 假裝 合攏 課外訓(xùn)練：1能寫(xiě)出下面這些詞的反義詞，并能用其中的兩組詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。常常 快樂(lè) 合攏 盛開(kāi) 2我要多讀幾遍課文，把對(duì)草地和蒲公英喜愛(ài)的感情讀出來(lái)。學(xué)習(xí)后記 第二課時(shí)我會(huì)自學(xué)1.讀第二自然段，感受文中兄弟倆玩蒲公英的快樂(lè)，我要和同學(xué)也玩一玩。（提示：演之前，把課文讀熟，揣摩兄弟兩人的心理

9、、神態(tài)，并據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)作，還可以加進(jìn)有關(guān)的對(duì)話(huà)哦。）2. 默讀第三自然段，填一填：作者先寫(xiě)發(fā)現(xiàn) ，再寫(xiě)發(fā)現(xiàn) 。3默讀課文的最后一個(gè)自然段，想一想：蒲公英為什么會(huì)成為“我們”最喜愛(ài)的一種花？最后一段表達(dá)了作者什么樣的感情？ “它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床?！弊x這句話(huà)，我體會(huì)到了： 通過(guò)自學(xué)，我還發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題： 我能合作探究為什么說(shuō)蒲公英和我們一起睡覺(jué)，一起起床？ 我會(huì)歸納整理 我知道了默讀課文的方法 我能完成自測(cè)訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1帶著喜愛(ài)草地和蒲公英的感情把課文認(rèn)真讀兩遍。2按課文內(nèi)容填空：蒲公英和我們一起 ，和我們一起 。3仿寫(xiě)句子。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！多么 ！多么 ！多么

10、 ！多么 ！課外訓(xùn)練1.到大自然中去觀察奇妙的的植物吧！并把你的收獲寫(xiě)下來(lái)。2. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)蒲公英、玩耍、絨毛、假裝、朝向、這些、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣、盛開(kāi)、使勁、一本正經(jīng)、引人注目 （6） 我能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思，并能用它們分別說(shuō)一句話(huà)。一本正經(jīng)： 寫(xiě)話(huà)： 引人注目： 寫(xiě)話(huà)： 學(xué)習(xí)后記 3 爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爬、峰”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話(huà)，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。3.了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓

11、舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。 4.抄寫(xiě)課文的第二自然段，養(yǎng)成積累優(yōu)美語(yǔ)句的習(xí)慣。5.懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。第一課時(shí)我會(huì)自學(xué)1.查一查：我收集到了有關(guān)天都峰的資料。 2.說(shuō)一說(shuō)：讀課題，我明白了什么？ 3.認(rèn)一認(rèn)：陡 鏈 顫 攀 鯽 呵4.讀一讀在課文中劃記下列詞語(yǔ)，并認(rèn)真讀一讀含有下列詞語(yǔ)的句子。峰頂 似乎 忽然 白發(fā)蒼蒼 咱們 奮力 終于 辮子 勇氣決心 居然 力量我能正確讀以上詞語(yǔ)。 我能用自己的好辦法理解這些詞語(yǔ)：似乎： 發(fā)顫：汲?。?終于：居然： 白發(fā)蒼蒼：我還不理解的詞語(yǔ)： 我能用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)： 5. 我能把課文讀正確、讀流利。我把課文讀了 遍

12、！6寫(xiě)一寫(xiě)爬 峰 頂 似 蒼 仰 咱 奮 辮 勇 居 溫馨提示（生字字音、字形、字義特別強(qiáng)調(diào)的地方）： 通過(guò)自學(xué)，我還發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題： 我能合作探究 讀第二自然段，想一想：這段話(huà)寫(xiě)了天都峰的什么特點(diǎn)？作者為什么要在這里突出描寫(xiě)天都峰的這些特點(diǎn)呢？ 我會(huì)歸納整理1. 我能按“爬山前爬山時(shí)爬山后”把文章分為三部分。 2. 我又掌握了一種理解詞語(yǔ)的方法： 我能完成自測(cè)訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1.我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。s h h rn bin zi j rn 2.我會(huì)辯字組詞。峰（ ） 仰（ ） 辯（ ） 似（ ）蜂（ ） 迎（ ） 辮（ ） 擬（ ）3我能給多音字注音并組詞。 （ ） （ ）似 相 （ ） （ ）

13、 課外訓(xùn)練：1.搜集一些描寫(xiě)黃山的詩(shī)句。 2分角色讀課文。3寫(xiě)近義詞鼓舞 汲取 居然 4寫(xiě)反義詞猶豫 筆陡 現(xiàn)在 學(xué)習(xí)后記 第二課時(shí)我會(huì)自學(xué)1.讀一讀，想一想天都峰給你留下什么印象?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，出聲讀一讀。 2.讀一讀，劃一劃劃出爬山前“我”的所思所想，爬山中“我”和老爺爺艱難攀登時(shí)的詞句，爬山后“我們”喜悅心情的有關(guān)詞語(yǔ)、句子。3讀一讀，品一品劃出老爺爺和“我”的對(duì)話(huà)，從他們的話(huà)中我們能體會(huì)出什么？再分角色有感情朗讀對(duì)話(huà)。4.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)我從爸爸的話(huà)中體會(huì)出了： 爬山的“爬”是什么意思？大家認(rèn)為用“爬山”好還是用“登山”好，為什么？我爬過(guò)山，我還能說(shuō)說(shuō)是怎樣爬的： 最后大家都爬上峰頂了，

14、用了“終于”一詞，體現(xiàn)了“我”什么樣的心情。 通過(guò)自學(xué)，我還發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題： 我能合作探究老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？ 我會(huì)歸納整理 爬上天都峰對(duì)老人和小朋友來(lái)說(shuō)，都是很難的事情，但是他們做到了。這是為什么呢？我來(lái)說(shuō)說(shuō)原因吧！ 我能完成自測(cè)訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1. 讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來(lái)。 2.填空來(lái)到天都峰腳下，我看到天都峰峰（ ）路（ ）時(shí)，我心里（ ），有點(diǎn)（ ）。這時(shí)看到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬山了，于是我不再（ ），（ ）向峰頂爬去，（ ）爬上了天都峰頂。老爺爺對(duì)我說(shuō)：“你的勇氣（ ）了我，現(xiàn)在（ ）也爬上來(lái)了！”我說(shuō)：“我才

15、是從您的勇氣中（ ）到力量的呢！” 課外訓(xùn)練：1跟同學(xué)們交流：你曾經(jīng)去過(guò)哪些地方旅游？印象最深的是哪次？把經(jīng)歷說(shuō)具體一點(diǎn)，再寫(xiě)下來(lái)吧！2閱讀課文段落，完成后面練習(xí)。 在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺（ ）我的小辮子，（ ）地說(shuō) 謝謝你啦 小朋友 要不是你的勇氣鼓舞我 我還下不了決心哩 現(xiàn)在居然爬上來(lái)了 不 老爺爺 我是看您也要爬天都峰 才有勇氣向上爬的 我應(yīng)該謝謝您 爸爸聽(tīng)了，（ ）說(shuō) 你們這一老一小真有意思 都會(huì)從別人身上汲取力量 根據(jù)課文填空。 補(bǔ)上缺的標(biāo)點(diǎn)。寫(xiě)出這段話(huà)說(shuō)明的道理。 學(xué)習(xí)后記 4* 槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)

16、立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。我會(huì)自學(xué)1初讀課文，自學(xué)字詞。讀一讀：我能把課文讀正確，讀通順。找一找：在課文中劃記下列詞語(yǔ)并正確讀讀記記：花苞 耷拉 塞著 縷縷 炊煙 一簇簇 惹人注意 隨風(fēng)飄動(dòng) 上下飛舞滿(mǎn)載而歸 月落柳梢 淡淡的清香 勤勞的孩子 快樂(lè)的歌聲 甜蜜的微笑火熱的勞動(dòng) 像蜻蜓的翅膀 像覓食的小鴨子我不理解的詞語(yǔ)有： 我能用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)： 2.了解槐鄉(xiāng)的孩子邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？ 大家喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（提示：關(guān)注比喻句、排比句、描寫(xiě)形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞）。 通過(guò)自學(xué)

17、，我還發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題： 我能合作探究槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？大家從課文的哪些描寫(xiě)可以體會(huì)到的？ 我會(huì)歸納整理我明白了什么樣的課文是略讀課文，還掌握了學(xué)習(xí)略讀課文的方法。 我能完成自測(cè)訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1給多音字注音并組詞。 （ ） （ ） 載塞 （ ） （ ） 2寫(xiě)反義詞黎明 勤勞 勞累 淡淡的 課外訓(xùn)練1摘抄好詞佳句。 2. 學(xué)完課文后，說(shuō)說(shuō)自己在課余時(shí)間所從事過(guò)的勞動(dòng)，比如參加公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受，并寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)后記 第二單元課標(biāo)告訴我們名人的故事真實(shí)感人。我們能通過(guò)具體的事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，更能通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5 灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)，摘抄描寫(xiě)灰雀的句子。2.分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.通過(guò)人物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4體會(huì)列寧善解人意、循循善