油菜花開(kāi)了特教教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新資料推薦油菜花開(kāi)了特教教學(xué)設(shè)計(jì)感受自然神奇魅力，體驗(yàn)科學(xué)課堂活力 四年級(jí)下冊(cè)第二單元第 一課油菜花開(kāi)了 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課共安排了三個(gè)活動(dòng)： 觀察一株完整的油菜植株；觀察一朵油菜花；觀察一棵油菜所有 的花。從這三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的安排我們可以看出，這節(jié)課是按照從整體到 部分的觀察順序來(lái)設(shè)計(jì)的，內(nèi)容由表及里，由淺入深。先出示一株油菜，對(duì)于從小生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)這再熟悉不 過(guò)，即使是對(duì)于那些特殊的學(xué)生，本節(jié)課的內(nèi)容也并沒(méi)有太大難度， 因?yàn)樗麑?duì)于生活中這一常見(jiàn)的事物有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)， 在課上讓學(xué)生通過(guò)回 憶三年級(jí)學(xué)過(guò)的鳳仙花結(jié)構(gòu)并將其遷移運(yùn)用到油菜花的結(jié)構(gòu)中得出 綠色開(kāi)花植物這一科學(xué)概念。具體實(shí)

2、物的觀察將這些學(xué)生的注意力吸引到花這個(gè)研究主體，從 中自然過(guò)渡到對(duì)油菜花的構(gòu)造和生長(zhǎng)變化過(guò)程的探究。本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是為后面幾課的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)和作情感基 礎(chǔ)的鋪墊?！緦W(xué)情分析】 在知識(shí)上，由于學(xué)生在以前初步學(xué)習(xí)了有關(guān)鳳仙 花的知識(shí)， 對(duì)生活中的植物也有了基本的認(rèn)知和了解， 在此又以實(shí)物 展現(xiàn)，加深認(rèn)識(shí)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解植物物種延續(xù)的過(guò)程與原因，獲 得親近自然的情感體驗(yàn)， 產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣起到了事 半功倍的效果。1 / 12在能力方面四年級(jí)學(xué)生有了一定的操作能力，但還不夠成熟， 需要老師細(xì)致的指導(dǎo)。在四年級(jí)中，有兩位學(xué)生是特殊學(xué)生，平時(shí)上課過(guò)程中注意力不 夠集中，思維比較渙散，

3、跟不上上課的節(jié)奏，看似很認(rèn)真很端正的坐 著在聽(tīng)課，實(shí)際上聽(tīng)進(jìn)去的在思考的時(shí)候不多，因此在教學(xué)過(guò)程中， 尤其要特別關(guān)注那些平時(shí)動(dòng)手能力比較弱、 常常坐在下面悶聲不響的 學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽動(dòng)手， 勤于思考，使他們積極參與到整個(gè)探究活 動(dòng)中，而對(duì)那些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，則要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交 流，學(xué)會(huì)幫助他人。【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：1 、能說(shuō)出綠色開(kāi)花植物都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部 分構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)能夠幫助植物滿足自身的需要。2 、能說(shuō)出花是植物的繁殖器官，能正確說(shuō)出植物的花在形成果 實(shí)的過(guò)程中發(fā)生 的一系列的變化。過(guò)程與方法：1 、能夠用鑷子解剖油菜花，會(huì)按照從外到內(nèi)的順序觀察并說(shuō)出

4、 油菜花各部分的名稱和特征。2 、觀察一株油菜上的花的變化過(guò)程，并用圖畫的方式記錄油菜 花變成油菜莢的過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀：1 、提高觀察的能力和合作互助意識(shí)。2 、獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興最新資料推薦趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。難點(diǎn)：從花到形成果實(shí)的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 演示：課件、一株完整的油菜植株、油菜花模型。分組：塑料小盤、開(kāi)花的油菜花枝、鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、 觀察記錄表?！窘虒W(xué)過(guò)程】 時(shí)間分配 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、談話激趣 ， 感受春來(lái)（ 3 分鐘） 課件出示：第二單元新的生命課題 師：同學(xué)們，你最喜歡

5、在那個(gè)季節(jié)去郊游？（生答春天）是的，春天 是個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)，今天我們就一起去到郊外， 游覽美麗的田野，探索新的生命！ （課件出示百花圖） 導(dǎo)語(yǔ)：春天，開(kāi)花植物以百花盛開(kāi)的形式開(kāi)始了創(chuàng)造新生命的歷程。那你知道鮮花是怎樣變成豐碩的果實(shí)？果實(shí)里的種子是怎樣形 成的？種子又為什么能萌發(fā)新的生命呢？這節(jié)課， 我們就一起來(lái)觀察 研究植物的生命歷程。以 圖 片 展 示和談話的方式引出本節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)直觀強(qiáng)3 / 12烈的視覺(jué)感受吸引特殊學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本堂課的興趣欣賞油菜花田的美麗景色。（出示油菜花田的圖片） 師：每到春天，我們農(nóng)村鄉(xiāng)下田間隨處可見(jiàn)的一種開(kāi)金燦燦的花的植 物是什

6、么??？（請(qǐng)后進(jìn)生答：油菜花）對(duì)，相信我們對(duì)油菜花一點(diǎn)都不陌生，或許你們家里都 有種著呢，這些金燦燦的小花在向我們宣告創(chuàng)造新生命的工作開(kāi)始 了！今天這節(jié)課我們就來(lái)研究油菜花。引出課題：油菜花開(kāi)了。板書課題。二、探究生樂(lè)，妙趣生花（ 25 分鐘） （一）觀察一株油菜。 （5 分鐘） 1 出示一株油菜實(shí)物，課件出示鳳仙花圖片。2 師：這是一株老師早上從田里連根拔起的油菜，你看著鳳仙花的圖片 回憶鳳仙花由哪些部分組成的，再對(duì)比下油菜，誰(shuí)能試著告訴大家， 老師手里哪的這一株油菜是由幾個(gè)部分組成？（板書：一株油菜）（請(qǐng)兩位學(xué)生指著各個(gè)部分說(shuō)一說(shuō)，先請(qǐng)一位中等生 說(shuō)，再讓一位后進(jìn)生說(shuō)） 3 師小結(jié)：其實(shí)由這

7、六部分組成的植物我們稱之為綠色開(kāi)花植物，是這六部 分滿足了植物的生長(zhǎng)需要。誰(shuí)還能說(shuō)出我們學(xué)過(guò)的植物的根、 莖、葉都各自有什么作用？ （生最新資料推薦答，學(xué)生和老師可以進(jìn)行補(bǔ)充）一株植物最吸引我們的是什么？（生 答：花）那你知道花又有什么作用嗎？那接下來(lái)我們就更加仔細(xì)的觀 察和研究一下一朵油菜花，看能否解決我們心中的疑團(tuán)。以 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí)的鳳仙花的構(gòu)造來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)油菜的各 部分。讓特殊學(xué)生在其他同學(xué)的先學(xué)條件下學(xué)著通過(guò)觀察對(duì)比遷移知 識(shí)。通 過(guò) 教 師 引導(dǎo)，實(shí)物鮮艷的顏色，明顯的視覺(jué)刺激，所 有學(xué)生的注意力被花吸引了， 于是觀察油菜花的活動(dòng)開(kāi)始了， 本 （二） 觀察一朵油菜花。（15 分鐘

8、） 1 師摘下一朵油菜花，質(zhì)疑： 可是，油菜花太小了， 咱們看不清，怎么辦？ （生答放大鏡）（出 示放大鏡使用提示）請(qǐng)同學(xué)們先齊讀一遍放大鏡使用方法。那一會(huì)在使用放大鏡的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們像個(gè)小小科學(xué)家那樣去做。2 認(rèn)識(shí)油菜花各部分的名稱，出示課件和模型。導(dǎo)語(yǔ)：一朵油菜花是由哪些部分組成的？（生： 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。）現(xiàn)在，哪位同學(xué)能指著花的模型的各部分，來(lái)告訴老師相對(duì)應(yīng)5 / 12的名稱？（生：上講臺(tái)指著花的模型講解）師： 他說(shuō)得對(duì)嗎？（對(duì)）看，大家給了你一致的肯定，你可真棒！剛 才給了他肯定的同學(xué)也是最最棒的！ 課前預(yù)習(xí)可真重要， 今后大家一 定要堅(jiān)持下去。3 質(zhì)疑： 油菜花的雄蕊、雌蕊究

9、竟是什么樣子？它們是什么氣味？只借助 圖片和放大鏡我們還是不清楚。為了更仔細(xì)地觀察油菜花，我們今天學(xué)習(xí)一種新的觀察方法，解 剖觀察的方法。你知道什么是解剖嗎？哪些人經(jīng)常在解剖？（預(yù)設(shè)： 學(xué)生會(huì)答把東西剖開(kāi)來(lái)，醫(yī)生、法醫(yī)。）其實(shí)跟同學(xué)們理解的差不多，解剖就是為了觀察里面的構(gòu)造借 助一些刀等工具把人體或動(dòng)植物體剖開(kāi)來(lái)看。今天呢，我們也要借助一種工具來(lái)解剖油菜花，我們用的工具叫 鑷子。（展示工具） 4 講解使用鑷子的方法。 學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，教師演示解剖過(guò)程。部分活動(dòng)是觀察油菜花的引子。在 動(dòng) 手 操 作前，通過(guò)不斷設(shè)問(wèn)，循序漸進(jìn)的方法引 導(dǎo)特殊學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去思考怎樣可以更好的觀察， 能想

10、辦法利用身邊 的物品解決這個(gè)困難， 體會(huì)借助工具可以更好的幫助我們完成探究活最新資料推薦動(dòng)。用鑷子尖輕輕地夾住油菜花各部分的基部，小心地 撕下來(lái)，注意保持各部分的完整。師： 油菜花雖小，但卻是油菜生命的一部分，我們解剖它是為了學(xué)習(xí) 的需要，花朵十分脆弱，所以我們解剖時(shí)要十分小心。請(qǐng)同學(xué)們思考一下， 解剖油菜花應(yīng)該按什么順序進(jìn)行更好？ （課 件出示解剖觀察要求。） 要求：選擇一朵完整的、盛開(kāi)的油菜花；解剖時(shí)要注意保持各部分 的完整；按照從外到內(nèi)的順序進(jìn)行解剖和觀察； 數(shù)一數(shù)、看一看、 聞一聞，記一記，一樣都不落。相信學(xué)生了解了這些要求后，會(huì)更加小心翼翼地解剖一朵油菜 花，更懂得尊重生命、愛(ài)惜生命

11、。5 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生每人自己觀察、解剖油菜花的各個(gè)部分，觀察結(jié)束后小組討 論并一起把觀察、解剖的結(jié)果填寫在一朵油菜花的觀察記錄表上。6 小組上臺(tái)交流匯報(bào)，互相補(bǔ)充。7 結(jié)合模型小結(jié)： 一朵油菜花的花瓣有四瓣，排列成十字形。 它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。7 / 12活動(dòng)三：觀察一株油菜的花（ 10 分鐘） 1 出示一株油菜，觀察一株油 菜的花。導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我們觀察解剖了一朵盛開(kāi)的油菜花。同學(xué)們重新觀察一下你們桌上的油菜，都是盛開(kāi)的花嗎？那么這 是什么？（指花蕾）這又是什么？（指果莢）其實(shí)，無(wú)論盛開(kāi)的、謝 了的、掉了的都算花。而那些還沒(méi)裂開(kāi)的花 在 引 導(dǎo) 這 一過(guò)程中，適時(shí)的進(jìn)行

12、情 感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育，讓他們學(xué)會(huì)贊賞別人，肯定自己，懂得愛(ài) 護(hù)小生命 學(xué) 生 通 過(guò) 動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)了解剖花朵的技巧，同時(shí)通 過(guò)動(dòng)手，學(xué)生很容易觀察清楚，加深了對(duì)油菜花的了解。讓 每 位 學(xué) 生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，個(gè)別學(xué)生如果不能自己獨(dú) 立完成任務(wù)也能借助小組其他同學(xué)的幫助獲得成功的體驗(yàn)。讓 學(xué) 生 自 己推測(cè)花發(fā)育為果實(shí)的過(guò)程，將花與果莢之間 建立起聯(lián)系，了解植物創(chuàng)造新生命的歷程。苞我們稱之為花蕾，這綠色細(xì)長(zhǎng)的部分叫做果莢。2 推測(cè)花蕾未來(lái)的變化，說(shuō)說(shuō)推測(cè)依據(jù)。師：大家再認(rèn)真觀察，推想一下，花蕾是怎樣變化成果莢怎樣的？ 3小組討論，選擇代表性的花粘貼到記錄單上，完成排列花蕾變化 的實(shí)物圖

13、，。 最新資料推薦 小結(jié)：（出示課件： 花蕾變化連續(xù)圖）一株油菜先長(zhǎng)出花蕾，花蕾經(jīng)過(guò)盛開(kāi)、凋謝， 最后留下果莢。4 請(qǐng)學(xué)生摘下一個(gè)飽滿的果莢，觀察果莢里面有什么？推測(cè)種 子將來(lái)會(huì)變成什么？ 5 小結(jié)：一株油菜的花會(huì)從花蕾成為盛開(kāi)的花，這朵花兒凋謝后會(huì)長(zhǎng)出小 果莢，留下許多種子，來(lái)年春天，新的生命將會(huì)誕生，使其物種得以 延續(xù)，這說(shuō)明，開(kāi)花植物的花是植物的繁殖器官。利用一株植株上不同生長(zhǎng)階段的花在短時(shí)間內(nèi)間內(nèi)觀察推測(cè)出 原本需要幾天時(shí)間來(lái)觀察的結(jié)果快速有效。三、總結(jié)擴(kuò)展，興趣不減（ 7 分鐘） 這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了什么 觀察方法？（解剖）在解剖觀察一朵油菜花時(shí)， 我們使用了哪些工具？ （鑷子、放大鏡

14、） （出示課件小結(jié)） 同學(xué)們通過(guò)觀察、研究我們知 道了一株油菜由幾個(gè)部分組成？ 我們還知道了一朵油菜花由幾個(gè) 部分組成？ 那么，一個(gè)花蕾將來(lái)會(huì)變成什么？果莢又是花的哪一個(gè) 部分變成的？ 小結(jié)：美麗的小花凋謝了，但并不是結(jié)束，植物通過(guò)種子使其物種得以 延續(xù)。來(lái)年春天，更多新的生命將會(huì)誕生?；?顧 本 課 內(nèi)容，加深本課知識(shí)點(diǎn)的印象。9 / 12 初步了解植物創(chuàng)造生命的歷程。 布置作業(yè)，課外延伸。關(guān)于花的奧秘還有很多，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，你還想知道花 的哪些奧秘？ （學(xué)生自由提問(wèn)） 咱們?cè)谙麓蔚膶W(xué)習(xí)中再來(lái)繼續(xù)探究花 的奧秘，了解其他植物的生命歷程。讓學(xué)生利用課余時(shí)間尋找十字花科的其他植物，或者選

15、擇一種可 以找到的花進(jìn)行觀察，并寫下觀察筆記介紹這種植物的特點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)好，認(rèn)真完成的同學(xué)，贈(zèng)送一張十字花科植物的精美圖 片，作為鼓勵(lì)。開(kāi) 放 式 的 問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，目的在于鼓勵(lì)特殊學(xué)生大膽 設(shè)想，暢所欲言，親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣?！景鍟O(shè)計(jì)】 油菜花開(kāi)了 1 、一株油菜 根、莖、葉、 花、果實(shí)、種子 繁殖器官 （從外到內(nèi)）萼片、花瓣、雄蕊、 雌蕊 4 4 6 1 2 、油菜花的花蕾變化示意圖 花 蕾剛 開(kāi) 的 花盛 開(kāi) 的 花快 要謝 的 花長(zhǎng)出果莢（果實(shí)） 已經(jīng)謝的花 【相關(guān)表單】 小組分工合作 表 解剖 放大鏡觀察 粘貼 填表 匯報(bào) 每人都做 每人都做 油 菜花的觀察記錄

16、主要部分 數(shù)量 顏色 氣味 其他發(fā)現(xiàn) 實(shí)物 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 油菜花花蕾的變化 【教 學(xué)反思】 這堂課的設(shè)計(jì)是針對(duì)有隨班就讀生在的普通班級(jí)，由于本 課涉及的內(nèi)容是學(xué)生都比較熟悉的油菜花的觀察活動(dòng)， 因此我并沒(méi)有 在整體上降低教學(xué)的目標(biāo)， 只不過(guò)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)某些環(huán)節(jié)給予那最新資料推薦些特殊生一些照顧和展示的機(jī)會(huì)。 某些學(xué)生或許在學(xué)習(xí)上不與大家站在同一起跑線上，但是作為教 師，只有充分接納并理解那些有特殊需要的學(xué)生， 才能有辦法更好地 幫助他們， 我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到老師沒(méi)有放棄他們， 還是時(shí)刻在關(guān) 注、關(guān)心著他們。1. 采用談話問(wèn)答的形式，在提問(wèn)回答的過(guò)程中循序漸進(jìn)地去引 導(dǎo)特殊學(xué)生去

17、思考，給他們思考提供了方向，同時(shí)，問(wèn)題設(shè)計(jì)得也是 比較簡(jiǎn)單的， 讓特殊學(xué)生都能夠說(shuō)的上來(lái)， 使其慢慢養(yǎng)成開(kāi)口作答的 習(xí)慣，同時(shí)感受到自己與其他同學(xué)是一樣的，并不存在多大的差異， 增加他們的自信心。2. 設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的指著模型說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)，給他們創(chuàng)造一個(gè)回答 展示的平臺(tái)，讓他們有站起來(lái)的勇氣上講臺(tái)， 有得到別人肯定的機(jī)會(huì)。 對(duì)他們的答案不過(guò)多地要求準(zhǔn)確性、完美性，能沾邊的就給予表 揚(yáng)，讓他們?cè)谡坡曋械玫街С?，得到鼓?lì)，得到信心，得到勇氣，懂 得珍惜別人的掌聲，也學(xué)會(huì)把掌聲送給他人。這樣，在教學(xué)中把容易被人遺忘的角落拾起，并賦予生機(jī)，讓那 角落也成為開(kāi)闊地，雜野之花同樣也能競(jìng)相開(kāi)放。3. 解剖觀察這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，每一個(gè) 學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作， 特殊學(xué)生即使因?yàn)榛A(chǔ)薄弱無(wú)法獨(dú)立完成也 能在小組其他成員的幫助下從活動(dòng)中獲得體驗(yàn)。本課內(nèi)容結(jié)束后，學(xué)生對(duì)解剖觀察油菜花這一活動(dòng)饒有興致。11 / 12新鮮的事物總是最能吸引孩子的，這也給我以后的教學(xué)提了一個(gè)醒，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，可以多加入些新奇好玩的東西，激發(fā)