五年級數(shù)學下冊 長方體和正方體的認識1教案 人教版 教案

1、長方體和正方體的認識教學目標1.知識與技能：掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系。2.過程與方法：培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。3.情感、態(tài)度與價值觀：滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。教學重點1.長方體和正方體的特征。2.立體圖形的識圖。教學難點1.長方體和正方體的特征。2.立體圖形的識圖。教具準備教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺等；投影片；電腦動畫軟件。學具：長方體和正方體紙盒。教學設計一、復習準備1.請同學們自己畫一個已經學習過的平面圖形；再請每位同學用手摸一摸畫出的圖形；老師明確：這些圖形都在一個平面上，叫做平面圖形。

2、2.教師擺出長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等。教師提問：這些物體的各部分都在一個面上嗎？（不是）教師明確：這些物體的各部分不在一個面上，它們都是立體圖形。3.引入：今天這節(jié)課我們要進一步認識長方體有什么特征。教師板書：長方體的認識二、學習新課（一）長方體的特征。1.請同學取出自己準備的長方體。教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的？請用手摸一摸兩個面相交處有什么？請摸一模三條棱相交處有什么？教師板書：面、棱、頂點2.參考討論提綱來研究長方體的特征。（課件演示：長方體的特征）討論提綱：長方體有幾個面？面的位置和大小有什么關系？長方體有多少條棱？棱的位置、長短有什么關系？長方體有

3、多少個頂點？教師板書：長方體：面：6個，長方形（也可能有兩個相對的面是正方形），相對的面完全相同。棱：12條，相對的4條棱長度相等。頂點：8個。教師板書：請完整地說一說長方體的特征？3.比較立體圖形與平面圖形的區(qū)別。老師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢？請觀察，你能看到幾個面？哪幾個面？你能看見幾條棱？哪幾條棱？教師介紹長方體的畫法：看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形。4.出示長方體框架觀察。教師提問：框架上的12條棱可以分幾組？怎樣分？相交于一個頂點的三條棱長度相等嗎？教師明確：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、

4、寬、高。（二）正方體特征。1.（課件演示：正方體的特征）教師提問：看一看新得到的長方體與原來長方體比較有什么變化？（長、寬、高變?yōu)橄嗟龋鶄€面都變成了正方形，長方體變?yōu)檎襟w）2.對照長方體的特征學生自己研究正方體的特征。（課件演示：正方體的特征）學生討論、歸納后，教師板書：正方體：面：6個完全相同的正方形。棱：12條棱長度都相等。頂：8個。3.學生討論比較長方體和正方體的特征相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同；不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關系。（正方體是特殊的長方體）教師板書集合圖：三、鞏固反饋1.量一量自

5、己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？2.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答填空。（1）（2）（1）長方體的長是（）厘米，寬（）厘米，高（）厘米， 12條棱長的和是（）厘米。（2）這幅圖中的幾何體是（）體，12條棱長的和是（）分米。（3）如圖一個長方體，它的長、寬、高分別是9厘米，3厘米和2.5厘米。它上面的面長是（）厘米，寬（）厘米，左邊的面長（）厘米，寬（）厘米，相交于一個頂點的三條棱長和是（）厘米。3.判斷。正確的在括號里畫，錯誤的畫。（1）長方體的六個面一定是長方形；（）（2）正方體的六個面面積一定相等；（）（3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等；（）（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。（）四、課堂總結誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關系？如何看圖紙上的立體圖？五、課后作業(yè)1.拿一個火柴盒，量一量它的長、寬、高各是多少？然后說一說每個面的長和寬各是多少？2.說出下圖表示的物體是什么形