小學(xué)園地三教學(xué)設(shè)計(20210509104205)

1、小學(xué)園地三教學(xué)設(shè)計小學(xué)園地三教學(xué)設(shè)計教材分析教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“字”、“代”等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培 養(yǎng)自主識字的能力。2、正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。3、與同學(xué)交流時，敢于大膽發(fā)表自己的見解。4、知道保護環(huán)境的重要，自覺保護身邊的環(huán)境衛(wèi)生。課前準(zhǔn)備1、多媒體教學(xué)課件。2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。課時安排3課時教學(xué)設(shè)計與說明第一課時一、激情導(dǎo)入（課件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開，美不 勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看， 學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園 地“月季園”，讓我們一起進去看看吧！一年級學(xué)生的無意注意占

2、主導(dǎo)。多媒體課件畫而色彩艷麗，景 色迷人，一下子就吸引了學(xué)生的視線。一、我會認(rèn)11、 （課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵, 更妙的是他們還藏著小秘密呢！請學(xué)生點擊花，點出字后讀一讀， 有困難的，其他同學(xué)幫。2、 四人小組認(rèn)字，相互幫助學(xué)習(xí)。3、 請學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。4、 去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字。5、 誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說出“加一加”、“減 一減”方法的獎給一朵小紅花。）6、 回憶所認(rèn)識的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培 養(yǎng)合作的精神，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的效

3、率。三、我會認(rèn)22、 請學(xué)生點擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個字，讀讀，再擊一下， 大花下開出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個部分，再讀讀。將四朵花中 的四個字都點出。3、 請學(xué)生討論有什么辦法記住它們。4、 誰又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出“合一合”方法的獎給紅花。）5、 老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口, 請學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花（一個字）。鼓勵學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，自主找到識字規(guī)律，同時也引導(dǎo)學(xué)生逆 向思維，把知識學(xué)活，獲得成就感。四、展示臺1、請學(xué)生拿岀課外收集的商品包裝或商標(biāo)。2、 四人小組認(rèn)讀。3、 說說在課外收集商標(biāo)時又有什么好的識字方法。4、 布置成展板，學(xué)生互動認(rèn)讀。小朋友，你們的努

4、力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看課 件），我們今天真是收獲不小?。∩钐幪幗哉Z文。讓生活走進語文學(xué)習(xí)，走進學(xué)生的認(rèn)知世界, 創(chuàng)造更為廣闊的空間，同時鼓勵學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生 架設(shè)構(gòu)建新知的平臺。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標(biāo)識字使我們班的月季園開出了 許多鮮花（課件展示）。二、我會讀1、 （課件岀示102班的杏花園，門口有個小朋友在喊“買票進 園”）102班的同學(xué)在賣門票呢，想不想進去看看？2、 點擊門票出現(xiàn)“我會讀”中的詞，哪個小組的同學(xué)先會讀就 先進去。要求：養(yǎng)小組內(nèi)每個同學(xué)都會讀后舉手示意。b、檢查讀詞時，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個，組內(nèi)同學(xué)不得提醒。3、 學(xué)生準(zhǔn)

5、備，老師巡視。4、 按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。6、學(xué)生岀題考對方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié) 構(gòu)相同的詞等）對方不知道的我們班同學(xué)幫忙。這里的練習(xí)采用反過來考對方的形式，而不是老師出題讓學(xué)生 做。這樣會利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行個性化的理解，利于拓寬學(xué)生 的思維空間。三、讀讀背背2、（課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩小鳥）他請大家?guī)兔Ω?鳥說說。學(xué)生自由讀。3、小組內(nèi)交流一下，“我”為什么要小鳥輕輕地跳。4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個讀一個配上動作。5、回放小鳥又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。（讀背）當(dāng) 學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時，讓小鳥停下來。從讀到背，借助小鳥當(dāng)評委，學(xué)生會更投入，

6、情感會更到位。 背誦不僅可以積累語言材料、增長知識，而且可以全方位地積淀語 感經(jīng)驗。四、練習(xí)1、 讀讀說說：暖和一一暖暖和和明白一一歡喜一一開心一一2、 課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。教材僅是傳承文化的一種載體，課堂教學(xué)僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個 系統(tǒng)。老師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，大量閱讀，汲取豐富的知識乳汁, 快樂學(xué)習(xí)，健康成長。第三課時我們身邊的垃圾（口語交際）教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免， 但可以處理好。2、在交際過程中，學(xué)會傾聽老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己 的想法。3、通過畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛護環(huán)境。課前準(zhǔn)備：1、查垃圾的來源。2、多媒體課件一組。3、畫畫、做模型等所需的材料。教學(xué)設(shè)計與說明創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題小朋友，告訴你們一個很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他 在痛苦地哼哼呢?。úシ诺厍驙敔斏胍鞯穆曇簦銈冎朗钦l惹 的禍嗎？告訴你們是垃圾。1、出示班級垃圾桶，猜一猜里面有些什么。2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺中岀現(xiàn)在我們的