2016-2017學(xué)年第一學(xué)期學(xué)期九月份月考測(cè)試卷

1、第1頁(yè)，共8頁(yè)第2頁(yè)，共8頁(yè)-一一-二二-三四總分A閭（lu）左社稷(j 1)陽(yáng)夏(xi d)休祲(j in)B色撓(ndo)縞（gdo）素棲息（xi）遐(xi 想C鴻鵠(h t)鞭笞(ch i)怫（f t然駑（n鈍D慰藉（j熾(ch 1)痛取締(d i)狡黠（xi2 2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2 2分）A斷壁殘?zhí)挂粸a千里談笑風(fēng)生再接再厲B鍥而不舍張皇失措甘敗下風(fēng)目不暇接C穿流不息融會(huì)貫通眾口鑠金鋒芒畢露D D勵(lì)精圖治不記其數(shù)栩栩如生紅裝素裹2016-2017學(xué)年第一學(xué)期學(xué)期月考測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文3 3、下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2 2分）A陳涉世家作者是司馬遷，西漢時(shí)期人，他用畢

2、生精力寫成了我國(guó)第一部紀(jì) 傳體斷代史。B表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。C望江南的作者溫庭筠是花間詞派的重要作家之一。D唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國(guó)策魏策四。戰(zhàn)國(guó)策是西漢末年劉向根據(jù) 戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的，共三十三篇，4 4、按原文默寫填空（8 8分）（1 1） 漁家傲 秋思中表達(dá)思鄉(xiāng)憂國(guó)矛盾心情的句子是 _， _（2 2） 武陵春中 _，_一句運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法化虛為實(shí)寫出了愁之多、愁之重。（3 3） 愛國(guó)是一個(gè)永恒的話題，蘇軾的江城子密州出獵中 _，_一句引用典故，表達(dá)要報(bào)效國(guó)家的愛國(guó)情感；破陣子_為陳同甫賦壯詞以寄之 中_ ，_ 一句寫出了作者的愛國(guó)激情和雄心壯志。5 5、名著閱讀（5

3、 5分）文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。豬八戒（西游記）武松（水滸）米開朗琪羅（名人6 6 閱讀所提供材料， 結(jié)合你對(duì)辛棄疾的了解， 參照示例，為辛棄疾寫一段8080字左右的推薦詞。 材料：辛棄疾生于金宋亂世，21歲就統(tǒng)帥數(shù)千人馬與金軍激戰(zhàn)。歸宋后，他在 危難之際率 五十騎直闡五萬(wàn)人的叛軍大營(yíng)，生檎叛將張安國(guó)。任湖南安撫使期間， 辛棄疾親自組建了一支飛虎軍，三十年內(nèi)一直是南宋國(guó)防軍的一支勁旅。辛棄疾所寫的治國(guó)方略美芹十論，在政治軍事上極具價(jià)值。辛棄疾后因主 戰(zhàn)被彈劾罷免，曾有長(zhǎng)速八年的閑居生活，期間創(chuàng)作了大量愛國(guó)文

4、學(xué)作品，表達(dá)了憂 國(guó)憂民的情懷和收復(fù)失地統(tǒng)一國(guó)家的理想。示例：李白推薦詞他自由，豪爽，不受名利與富貴的羈絆；他逍遙，自在， 四處行走，仿佛世間的種種紛爭(zhēng)都和他無(wú)關(guān)；他只關(guān)心他的朋友，他的詩(shī)，他的酒。 他就是他，獨(dú)一無(wú)二的詩(shī)仙。 （4分）二、現(xiàn)代文閱讀（3131）（一）閱讀下文，完成 7 7至1010小題 （1616分）母親養(yǎng)蝸牛父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形， 令人感到凄楚。樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明， 可愛極了。母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙

5、。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開一半,讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒， 母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有 時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大?。俊薄澳荛L(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”“吃？ ”、積累與運(yùn)用（2323分）1 1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2 2 分）班級(jí)第1頁(yè)，共8頁(yè)第2頁(yè)，共8頁(yè)“奶

6、奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”“可”它們現(xiàn)在還小啊”“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃 了。奶奶你說是不是？”母親愕然。第3頁(yè)，共8頁(yè)第4頁(yè)，共8頁(yè)我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！ ”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委 屈似的，一副要哭的模樣。母親便說：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇?，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過去觀看。先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長(zhǎng)大，而母親肯定地回答一一它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是 搖頭一

7、一根本就沒長(zhǎng)。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開始變黑變 硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子?！澳棠?，它們就是長(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？”“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！蹦赣H默不作答。我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶 奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意 義, ,，兒

8、子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅?！?從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一 口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將 菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下 ”一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見 母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫

9、，令我沉 思”（作者：梁曉聲。有刪改）7 7.“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（4 4分）（1 1） _，波瀾頓起。（2 2）蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。（3 3） _，波瀾又起。& &結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（4 4分）9 9細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4 4分）10.10.本文的主題是什么？請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4 4分）（二）完成1111至1414小題。（1515分）人體器官有可能自愈嗎 自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身

10、缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn) 病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。 美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長(zhǎng)迅速，體 格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚 胎中起作用，在成年生物體中則會(huì)喪失活性?！凹せ睢彼ダ系募?xì)胞，重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基

11、因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這 就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。 這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。 除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系

12、統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。 人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合,從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或 者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正 常工作。第4頁(yè)，共8頁(yè)第4頁(yè)，共8頁(yè)題 答 許 不 內(nèi) 線 訂 裝 雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到

13、更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì) 藥物治療的依賴?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長(zhǎng)。但這些 都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。（作者：胡宇齊。有刪改）11.11.在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒浚? 3分）1212第段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 4分）1313 第- -段的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4 4分）1414.下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以，

14、請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4 4分）我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無(wú)藥而愈。三、 古詩(shī)文閱讀（1616）四、 （一）閱讀下面的語(yǔ)段，完成1515 1818小題（1111分）臣本布衣，躬耕南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥 自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾 覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷 先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)帥三軍，

15、北定中原， 庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至 于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，貝U攸之、依、允等之任也。語(yǔ)段二齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰：“萬(wàn)乘之主，見布衣之士，一日三 至而弗得見，亦可以止矣?！被腹唬骸安蝗?，士驁祿爵者，固輕其主，其主驁霸王 者，亦輕其士?？v夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸乎？”遂見之，不可止?！咀⑨尅?稷：人名乘：量詞，古時(shí)一車四馬叫“乘”驁祿爵者：指看輕功名利祿的第5頁(yè)，共8頁(yè)人 庸：怎么1515、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2 2分）躬耕： _卑鄙：驅(qū)馳： _ 弗得見:1616、翻譯下列句子。（4 4分）A A、受任于敗軍之際，奉命于危

16、難之間B B、此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也1717、諸葛亮的“不求聞達(dá)于諸侯”和稷的驁祿爵的價(jià)值取向?qū)δ阌惺裁磫⑹荆?（2 2分）1818、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段一的內(nèi)容，說說作者回顧往事的用意是什么？（3 3分）（二）閱讀下面一首詞，完成1919至2020小題。（5 5分）江城子密州出獵作者：蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看 孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1919、請(qǐng)用自己的話描述“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”所展現(xiàn)的畫面。（2020、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？” 一句引用典故有什么含義？在表