二年級(jí)語文下冊(cè) 驕傲的孔雀課件 人教版 課件

1、驕傲的孔雀驕傲的孔雀教學(xué)目標(biāo) 1.1.學(xué)會(huì)本課生字。學(xué)會(huì)本課生字。2.2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。初讀課文，了解課文內(nèi)容。3.3.在學(xué)習(xí)的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工在學(xué)習(xí)的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書。具書。4.4.培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。輕松學(xué)詞語 孔雀孔雀 五彩灑金五彩灑金 掙扎掙扎影子影子 抖動(dòng)一模一樣抖動(dòng)一模一樣 驕傲驕傲 喜鵲喜鵲 展開展開、v看圖，說出圖意，指讀，思考：1、孔雀到了什么地方？2、孔雀的神態(tài)又是什么樣的？3、這時(shí)又看見了誰？4、花喜鵲是怎樣對(duì)待孔雀的？5、結(jié)果怎樣？交流探討1.啟發(fā)想像：當(dāng)孔雀看到湖里那只與它一模一樣的鳥時(shí)會(huì)想什么呢？

2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勈裁词俏宀蕿⒔鸬拇笊茸?？想想孔雀的尾巴什么樣？（五彩是指各種顏色；灑金的意思是：好像把金粉灑上去似的，很耀眼。這樣描寫說明孔雀的尾巴很好看。）合作探究 2.啟發(fā)想像：孔雀在湖里掙扎啟發(fā)想像：孔雀在湖里掙扎了半天的樣子。孔雀爬上岸后了半天的樣子。孔雀爬上岸后很高興，它在想些什么呢？很高興，它在想些什么呢？ 合作探究.啟發(fā)想像：孔雀聽了花喜鵲的啟發(fā)想像：孔雀聽了花喜鵲的話，會(huì)怎樣想，怎樣做？話，會(huì)怎樣想，怎樣做？.交流自己的看法。交流自己的看法。道 理 在任何時(shí)候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大?？鞓纷鳂I(yè)1.以小組為單位分角色朗讀課文，以小組為單位分角色朗讀課文，組長進(jìn)行評(píng)議。

3、組長進(jìn)行評(píng)議。2.找一找有關(guān)謙虛的格言警句，找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時(shí)記錄在摘記本上。及時(shí)記錄在摘記本上。|驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。 老舍 |昂著頭出征，夾著尾巴回家，是庸駑而又好戰(zhàn)的人的常態(tài)。 馮雪峰 |我們不要把眼睛生在頭頂上，致使用了自己的腳踏壞了我們想得之于天上的東西。 馮雪峰 |虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。 毛澤東 又是一個(gè)適合散步的日子，又是一個(gè)適合散步的日子，孔雀又去了哪里，遇到了孔雀又去了哪里，遇到了誰，它是怎么樣表現(xiàn)的？誰，它是怎么樣表現(xiàn)的？請(qǐng)同學(xué)們展開想像的翅膀，請(qǐng)同學(xué)們展開想像的翅膀，自由的構(gòu)思，編一段童話自由的構(gòu)思，編一