7A文德育活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】德育活動(dòng)設(shè)計(jì) - 團(tuán)結(jié)的力量課例名稱：學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量 報(bào)送單位：牡丹江市林口縣第四中學(xué) 設(shè)計(jì)教師：張振宇設(shè)計(jì)時(shí)間： 20XX.12.5一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：1、在國(guó)家新課程改革的帶動(dòng)下要求我們改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、 死記硬 背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集 和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作 的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與動(dòng)手方面的能力成為當(dāng)前教學(xué)形式下的當(dāng)務(wù)之急。 2、針對(duì)當(dāng)前我校學(xué)生的家庭教育方面比較匱乏， 留守學(xué)生、 獨(dú)生子女過(guò)多， 學(xué)生在學(xué)習(xí)生活 中不注重集體，過(guò)

2、分強(qiáng)調(diào)以個(gè)人為中心的形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展 能起到重要的作用。二、體驗(yàn)活動(dòng)主題：1、在新課堂教學(xué)改革的形勢(shì)下要求我們要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐， 在教 學(xué)中不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社 會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。2、因?yàn)樾抡n改的標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)放到一個(gè)重要的位置， 強(qiáng)調(diào)思想品德教育 主要不在于對(duì)道德知識(shí)的死記硬背，而在于體驗(yàn)與實(shí)踐。所以，本堂“體驗(yàn)式” 德育教學(xué)課案，旨在于誘發(fā)和喚醒學(xué)生的道德體驗(yàn)，對(duì)其生存實(shí)踐和生命健康成 長(zhǎng)發(fā)揮實(shí)際的促進(jìn)作用。三、體驗(yàn)活動(dòng)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；在活動(dòng)中自我展示、自我教 育的能力。結(jié)合我縣已全面鋪開(kāi)的新課堂教學(xué)改革模式， 進(jìn)一步解放學(xué)生的天性，MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】增進(jìn)小組成員之間的配合意識(shí)，找到自己在小組中的位置，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，認(rèn) 識(shí)到個(gè)人只有依靠集體才能將能力發(fā)揮到最大。四、體驗(yàn)活動(dòng)基本原則： 1、參與性原則：以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。讓學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，展示自己 的能力，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生的思維。 用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，讓每個(gè)學(xué)生參與實(shí)踐。2、體驗(yàn)式原則：讓學(xué)生自己動(dòng)手，總結(jié)活動(dòng)感想，抒發(fā)活動(dòng)感悟，達(dá)到“行有所 感，感有所悟”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“

4、團(tuán)結(jié)合作”的成功事例或故事 教師準(zhǔn)備：一把筷子、塑料管、剪刀、墻紙、透明膠六、體驗(yàn)活動(dòng)基本流程 ： 1、互動(dòng)游戲，營(yíng)造氣氛。游戲設(shè)計(jì)：“我行，你也行” 目的與意義：通過(guò)游戲拉近師生間距離，打開(kāi)課堂的拘謹(jǐn)局面，提高學(xué)生的自信 心，營(yíng)造師生互動(dòng)的活躍氛圍。組織形式：組織學(xué)生在教室里按四路縱隊(duì)站好，男女生各兩隊(duì)，讓學(xué)生跟著教師 學(xué)做手勢(shì)與動(dòng)作。2、分組參與，體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)” 游戲設(shè)計(jì)：“十雙筷子抱成團(tuán)”“同手同腳” 目的與意義：通過(guò)這兩個(gè)體驗(yàn)式游戲寓教于樂(lè)，讓學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作的體驗(yàn)， 切身的體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。組織形式：教師演示，學(xué)生分組進(jìn)行體驗(yàn)【MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】MeiWei81-

5、優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】3、現(xiàn)場(chǎng)探究，感悟“團(tuán)結(jié)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)： (1) 讓學(xué)生們談一談?dòng)螒蜻^(guò)后的感受；(2) 讓學(xué)生們將課前準(zhǔn)備的關(guān)于 “團(tuán)結(jié)合作” 的成功事例或故事進(jìn)行現(xiàn) 場(chǎng)展示目的與意義：通過(guò)游戲感言和“團(tuán)結(jié)”故事展示讓學(xué)生們分享活動(dòng)心得，交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，深化活動(dòng)感悟。組織形式：可設(shè)計(jì)成圍坐交流的形式，有利于拉近師生距離，消除師生隔閡。4、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)“團(tuán)結(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)：“建塔”目的與意義：通過(guò)分組進(jìn)行分工協(xié)作的過(guò)程，模仿新課堂教學(xué)改革的形式，在彼此的交流與合作過(guò)程中體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)”的精神，真正的體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作 的重要性。組織形式：全班同學(xué)按照課改小組的形式進(jìn)行分組， 每組分發(fā) 30 根塑料管、一卷墻紙、一

6、把剪刀、一卷透明膠。要求：每個(gè)塔要建到 50 厘米左右高， 在 25 分鐘之內(nèi)完成，每個(gè)小組要求分工明確5、交流喚醒，內(nèi)化提升教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的整體情況進(jìn)行疏導(dǎo)點(diǎn)撥，結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)談“團(tuán)結(jié)的力量”如何在我們的學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)出來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于團(tuán)結(jié)，精于團(tuán)結(jié)。總結(jié)：以上是小編為大家整理的“主題班會(huì)活動(dòng)：學(xué)會(huì)合作，體 驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量”，希望可以幫助到大家。七、體驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)反思：我認(rèn)為新課堂教學(xué)改革是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇，在課改的大潮下德育手段要MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】盡量的克服單一化， 形式化，口號(hào)化?！绑w驗(yàn)式” 教學(xué)注重學(xué)生的

7、情感體驗(yàn)和道德 實(shí)踐, 旨在于誘發(fā)和喚醒學(xué)生的道德體驗(yàn)， 對(duì)其生存實(shí)踐和生命健康成長(zhǎng)發(fā)揮實(shí)際 的促進(jìn)作用。所以我覺(jué)得以后多開(kāi)展此類的活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的思想文化水平與生 活能力是有很大的好處的。通過(guò)本次“體驗(yàn)式”德育課我得到了幾點(diǎn)感觸： 1. 建立學(xué)友型師生關(guān)系在教學(xué)中盡可能地開(kāi)展師生互學(xué)、角色互換活動(dòng)，多給孩子展示自我的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異，提出問(wèn)題。初中生有著豐富多彩的情感世界，對(duì)周圍的事物有著特殊的敏感，甚至老師不經(jīng)意的一言一行都會(huì)引起他們情緒波動(dòng)。因而教師精神飽滿、富有激情，由淺入深地“感染”學(xué)生，引發(fā)師生情感上的共鳴，提供 學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。2. 情景體驗(yàn)利用學(xué)生喜歡的各種形式充分調(diào)

8、動(dòng)學(xué)生的積極性。如游戲、音樂(lè)、角色扮演體驗(yàn) 自己的心理行為，或者利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)一些形象逼真的情景，以打動(dòng) 學(xué)生，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從而達(dá)到教學(xué)目的。3生活體驗(yàn)生活是最好的教育環(huán)境，生活在人的發(fā)展中起重要作用，學(xué)會(huì)做人，主要在生活 中體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的反思：1. 學(xué)生對(duì)“體驗(yàn)式”教學(xué)的這種形式是比較喜歡的，但是在上課的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生 的課堂紀(jì)律成了一件比較棘手的事情，所以在以后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該仔細(xì)的想想， 如何在不扼殺孩子天性的前提下把握好課堂的秩序。2. 孩子們?cè)谡n堂里面的表現(xiàn)讓我非常的滿意，但是也許是由于此類型的課上的不MeiWei81- 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】MeiWei81-

9、 優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】多的緣故，孩子們?cè)诜纸M設(shè)計(jì)“塔”的過(guò)程中并沒(méi)有按照我事先的提示去做，結(jié) 果導(dǎo)致大部分的小組沒(méi)有在指定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。3.如何更為有效地創(chuàng)設(shè)適合教材內(nèi)容也適合學(xué)生實(shí)際的情境，以及如何顧及學(xué)生 體驗(yàn)水平個(gè)別差異，最大限度地幫助不同層次的學(xué)生達(dá)到深刻體驗(yàn)。一節(jié)課，既 可運(yùn)用于記憶、理解，也可用于分析、綜合、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式教學(xué)，把大部 分的時(shí)間還給學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、 思考、討論，小部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)， 符合了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)了知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中通過(guò)大量的體 驗(yàn)，促使學(xué)生將道德知識(shí)內(nèi)化為自己的情感，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德信心， 體驗(yàn)式教學(xué)仍需深入研究學(xué)生

10、的思想狀態(tài)，不斷把握教學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的思想 道德觀念，從而內(nèi)化為行為。八、體驗(yàn)活動(dòng)課例評(píng)價(jià)： 聽(tīng)完這個(gè)課例，這個(gè)課例應(yīng)該是一個(gè)很有價(jià)值很有意義的課題，它的價(jià)值就在于 把新課改的理念融入到學(xué)校的德育工作中來(lái)，它的意義就在于要研究“如何喚醒 學(xué)生體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，使他們對(duì)集體充滿熱愛(ài)與感恩等，并為其今后的健康 成長(zhǎng)奠基。更可貴的是，本堂課不是將一般“課題研究”那樣脫離課堂地做紙上 （論文報(bào)告式）功夫，而是讓學(xué)生在親身實(shí)驗(yàn)切身體會(huì)的的前提下做研究。所以 這不僅是一個(gè)課例，應(yīng)該拓展開(kāi)去，是一個(gè)課題。這種形式，它拓展了德育教學(xué) 的空間，體現(xiàn)了人文教育的特點(diǎn)，表現(xiàn)了“教育塑造人”這一思想。每一堂課都有它的價(jià)值很與意義，但不是每一堂課都能讓學(xué)生有如此收獲，這歸 功于本堂課以一種新的形式，讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到