五年級(jí)下冊(cè)校本課程教案

1、精品教學(xué)教案校本課程教案哈拉海鎮(zhèn)第二中心 _小學(xué)（ 五）年組（下）學(xué)期精品教學(xué)教案進(jìn)度表周次內(nèi)容1論語第八則：修身做人2七律長征3清平樂六盤山4垓下歌5歸園田居其三（晉）陶淵明6桃花源記7贈(zèng)范曄8草木篇9早寒江上有懷10清平調(diào)（其一）11題金陵渡12少年行13登科后14江村即事15浣溪沙16就義詩精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容論語第八則：修身做人第（1 ） 周活動(dòng)目標(biāo)1 1、了解論語第八則的內(nèi)容，能夠熟練的朗讀，并背誦。2 2、了解作者孔子。一、經(jīng)典回放：看課本第1 13 3頁原文和文意二、簡介論語。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求：1 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生子、新詞、

2、難點(diǎn)。2 2、 結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3 3、 體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1 1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2 2、全班交流。3 3、教師小結(jié)。五、學(xué)生練讀1 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2 2、 學(xué)生自讀。（1 1 ）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2 2 ）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3 3）同桌合作讀，一人一句。3 3、 小組交流。4 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行 評(píng)價(jià)。5 5、 師生共同放聲齊讀。六、課外延伸：1 1、與父母一起多形式誦讀。2 2、

3、與父母交流誦讀心得。3 3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交 流?；?動(dòng) 過 程活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容七律長征第（2 ）周活動(dòng)目標(biāo)1 1、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主 義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。2、有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，背誦全詩?；?動(dòng) 過 程一、激情導(dǎo)入，解題。1 1、師：風(fēng)云歷史，濃縮成一首詩。今天我們就順著偉人的筆 跡，去觸摸長征的風(fēng)景。（教師板書課題：七律長征）2 2、解釋“七律”。（七言八句，頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整）。二、初讀出示閱讀提示（請(qǐng) 位學(xué)生讀，明確要求）：1 1、自由朗讀詩歌，注意把詩

4、讀通順，力求讀準(zhǔn)子音，讀通句 子，初步把握朗讀的節(jié)奏和感情。2 2、 扌曰名學(xué)生讀，正音并檢查生字.逶迤磅礴 泥丸 岷山。3 3、剛才在讀詩歌的時(shí)候，哪兒些字詞的意思你不太明白，你 可以提出來。誰來幫助他解決這個(gè)問題？4 4、再讀讀這首詩，想想：這首詩與了什么？（紅車長征，遇 到了各種艱難險(xiǎn)阻，最后取得了長征的勝利。）三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1 1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2 2、全班交流。3 3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2 2、學(xué)生自讀。（1 1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí) 發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2 2）同桌互讀。

5、相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3 3）同桌合作讀，一人一句。3 3、小組交流。4 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情來評(píng)價(jià)。5 5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸：搜集關(guān)于毛主席的詩詞?；顒?dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容清平樂六盤山第（3）周活動(dòng)目標(biāo)1.1.了解作者毛澤東。2.2.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，背誦全詩活 動(dòng) 過 程一、板書，揭示課題。1 1、教師板書課題，學(xué)生讀課題。2 2、教師解釋課題：清平樂是詞牌名，是決定音韻和格 律的。3 3、教師簡介這首詞的創(chuàng)作背景。二、讀通詞，排除字詞障礙。1 1、學(xué)生自由讀詞，要求借助拼音讀準(zhǔn)生子，盡量讀出

6、 韻律來。2 2、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)“縛”的聲母是“f f”，“陜”是卷舌音，“纓” 是后鼻音；“雁”的里面是兩個(gè)單人旁，不要寫成雙人旁。3 3、學(xué)生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課 文。三、學(xué)生練讀1 1 、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2 2、學(xué)生自讀。（1 1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2 2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾 正。（3 3）同桌合作讀，一人一句。3 3、小組交流。4 4 、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情 進(jìn)行評(píng)價(jià)。5 5、師生共同放聲齊讀。四、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：

7、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的二萬五千里長征，挽救了中國 紅軍，挽救了革命，是中國歷史上光輝的一頁。同學(xué)們課后 還可以搜集有關(guān)紅軍的資料，加深自己對(duì)長征的了解。精品教學(xué)教案活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容垓下歌第(4 )周活動(dòng)目標(biāo)1.了解作者項(xiàng)羽。2.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，并背誦?；?動(dòng) 過 程一、激趣引入，了解作者。同學(xué)們，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)最近我們學(xué)了辦格二王子打敗侵略車的故事， 我們記住了布魯斯；在學(xué)吳國和越國的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們記住了臥薪 嘗膽的勾踐。今天就讓我們 起走進(jìn)垓下，去學(xué)習(xí)垓下歌。二、讀通詞，排除字詞障礙。1 1、學(xué)生自由讀詞，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字，盡量讀出韻律來。2 2、檢查學(xué)生生

8、字新詞的認(rèn)讀情況。3 3、學(xué)生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課文。二、查閱資料、結(jié)合注釋了解垓下歌的大意。四、學(xué)生練讀1 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2 2、學(xué)生自讀。(1) 學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí) 發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。(2) 同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。(3) 同桌合作讀，一人一句。3 3、小組交流。4 4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng) 價(jià)。5 5、師生共同齊讀。四、小結(jié)：你有哪些收獲？活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案歸園田居其三（晉）陶淵明活動(dòng)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課今天我們來共同學(xué)習(xí)歸園田居其三，作者是陶淵明。號(hào)五

9、柳陶淵明（約365-427365-427），名潛，字兀亮，世稱“靖節(jié)先生”， 則先生（因宅邊種植五棵柳樹，所以號(hào)五柳先生，未得活動(dòng) 過 程校本課程教案第（5 ）周活動(dòng)1.1. 了解作者陶淵明。目標(biāo) 2.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，并背誦。到證實(shí)），東晉著名詩人。二、整體感知1.1. 師范讀文章內(nèi)容。2.2.學(xué)生自讀，排除字詞障礙。3.3. 師生共同了解古詩的大概意思。三、品讀詩文（以問題為主展開教學(xué) ）1 1、這首詩一共有 8 8句，那么我們來分析一下詩文。2 2、 這首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的勞動(dòng)生活情形？3 3、 詩人到田間去干什么 ？鋤了多長時(shí)間？4 4、 詩的前四句只記豆田鋤草一事

10、。明確：詩人寫勞動(dòng)生活，也是為了表明他終生歸隱的 意愿，盡管勞動(dòng)了一整天，卻不以此為苦；及至在歸途中夕露沾衣，就巧妙地利用這個(gè)細(xì)節(jié)表述了他的意愿。這生動(dòng) 地表現(xiàn)了詩人自然樸實(shí)的風(fēng)格。四、朗誦詩文（1 1）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（2 2）同桌合作讀，一人一句。（3 3）讓同學(xué)齊讀這首詩，然后試著請(qǐng)同學(xué)背誦。五，小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容桃花源記第(6 )周活動(dòng)目標(biāo)1.了解作者陶淵明。2.了解文章的大概意思，并背誦?；?動(dòng) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(欣賞圖片)同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣的美景時(shí)，腦海中會(huì)想 到哪個(gè)成語？這篇課文是怎

11、樣具體描繪桃花源美好境界的？作者 為什么創(chuàng)設(shè)這么一個(gè)理想的美好境界呢？現(xiàn)在，讓我們一起跟著 漁人到這個(gè)世外桃源去看看！二、作者簡介，了解背景1 1.父流作者的有關(guān)資料(生先說，師后補(bǔ)充)。2.2.寫作背景。三、誦讀課文，整體感知1.1. 誦讀課文。(1) 范讀課文，清楚、流暢、要求學(xué)生認(rèn)真聽清，仔細(xì)記。(2) 學(xué)生放聲自讀課文。 朗讀要求：字音要讀準(zhǔn)。句讀要分明。語調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急，讀出感情。(3) 指名讀，學(xué)生或老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(4) 學(xué)生齊讀課文，感受桃源意境。2 2感知課文四、疏通文意。1.1.結(jié)合注釋了解文意，不懂的地方做上記號(hào)，并質(zhì)疑。2.2.重點(diǎn)掌握：(1) 書中注釋及補(bǔ)充的重

12、點(diǎn)字詞(2) 古今異義字詞五、本課回顧，各說收獲這節(jié)課學(xué)到現(xiàn)在，相信大家都有收獲，請(qǐng)你將本課所采摘的知識(shí) 之果與大家分享吧！活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案活動(dòng)內(nèi)容贈(zèng)范曄第（7 ）周活動(dòng)目標(biāo)1.了解作者。2.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，并背誦?；顒?dòng) 過 程一、導(dǎo)入課文二、誦讀感知1.1. 多媒體范讀。2.2. 學(xué)生自由朗讀。3.3. 提問：詩歌中出現(xiàn)的人物形象是誰？三、鑒賞品味1.1.朗讀“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草” 一句, ,思考: :詩歌中的抒 情主人公在什么環(huán)境下登場(chǎng)了 ？她要做什么？2.2.詩歌描寫“多芳草”的“蘭澤”有什么作用 ？討論、交流：這是環(huán)境描寫，意在從側(cè)面烘托主人公形象的 雅

13、潔和所表達(dá)感情的純潔和美好。3.3.朗讀“采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道”兩句, ,回答：提問: :抒情主人公采芙蓉花做什么？4.4.朗讀“同心而離居，憂傷以終老”兩句, ,思考: :最后兩句除 了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會(huì)到什么？5.5.讀完這首詩，你認(rèn)為這首詩的主要表達(dá)了什么思想感 情? ?試結(jié)合全詩簡要分析。四、練習(xí)朗讀。（1 1）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（2 2）同桌合作讀，一人一句。（3 3）讓同學(xué)齊讀這首詩，然后試著請(qǐng)同學(xué)背誦。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？活動(dòng)總結(jié)校本課程教案精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容草木篇第(8)周活動(dòng)1.1. 了解作者。目標(biāo)2.有

14、感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律:并背誦。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二、作者簡介，了解背景1 1 .父流作者的有關(guān)資料(生先說，師后補(bǔ)充)?；?.2.寫作背景。三、誦讀課文，整體感知1.1.誦讀課文。動(dòng)(1 1)范讀課文，清楚、流暢、要求學(xué)生認(rèn)真聽清，仔細(xì)記。過(2 2)學(xué)生放聲自讀課文。 朗讀要求： 字音要讀準(zhǔn)。句讀要分明。語調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急，讀出感情。程(3) 指名讀，學(xué)生或老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(4) 學(xué)生齊讀課文，感受桃源意境。2.2. 感知課文四、疏通文意，積累文言知識(shí)1.1. 結(jié)合注釋了解文意，不懂的地方做上記號(hào)，并質(zhì)疑。2.2. 重點(diǎn)掌握：(1) 書中注釋及補(bǔ)充的重點(diǎn)字詞(2) 古今

15、異義字詞五、本課回顧，各說收獲這節(jié)課學(xué)到現(xiàn)在，相信大家都有收獲，請(qǐng)你將本課所采摘的知識(shí)之果與大家分享吧！六、拓展、鞏固、遷移。1.1.查字典，弄清文中成語的意思。2.2.練習(xí)背誦課文，能背多少是多少，盡自己最大努力?；顒?dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容早寒江上有懷第（9）周活動(dòng)目標(biāo)1.了解作者。2.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律:并背誦?；?動(dòng) 過 程、詩畫導(dǎo)入展示 組CAICAI畫面：春天早晨 小鳥啼鳴 落花紛飛師：（明示畫 面中的意象）所謂“詩中有畫，畫中有詩”，冋學(xué)們看到這些畫 面能想起小學(xué)時(shí)學(xué)過的哪首詩？生：孟浩然的春曉。師：（啟發(fā)）詩人嘆息春天的花朵容易凋謝，寫出了詩人微

16、 妙的惜春之情。今天我們 起來學(xué)習(xí)作者的另 首名篇早寒江 上有懷。（屏幕顯示課題）二、整體感知：下面請(qǐng)同學(xué)們放聲自由朗讀這首詩推薦學(xué)生個(gè)讀學(xué)生評(píng)價(jià)。教師應(yīng)肯定其能根據(jù)詩歌感情的需要處理輕重 緩急、抑揚(yáng)頓挫的優(yōu)點(diǎn)（從字、詞、節(jié)奏、語調(diào)等方面來指導(dǎo)）。（齊讀）三、賞析研讀問題： 詩中哪個(gè)詩句是寫早寒的呢？（首聯(lián)）從哪些地方看出來是深秋呢？（木落、雁南飛）冬天還沒到，為什么就感到寒冷呢？（北風(fēng) 寒意）請(qǐng)同學(xué) 們用一個(gè)詞語來形容一下北風(fēng)（呼嘯 凜冽）這就點(diǎn)出了題目中的“早寒”。聯(lián)系思鄉(xiāng)的詩句：你能說說有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩名句嗎？迷津典故寫作背景四、課堂小結(jié)本詩是詩人落第后離開長安東游吳越時(shí)寫的作品，詩真切描

17、 寫江上早寒的凄清景色，表現(xiàn)了詩人懷鄉(xiāng)思?xì)w的無限悵惘之情和 人生失意的郁悶。五、朗讀背誦整首詩歌精品教學(xué)教案活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容清平調(diào)其一第(10 )周活動(dòng)目標(biāo)1.了解作者。2.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，并背誦?；?動(dòng) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二、作者簡介，了解背景1 1 .父流作者的有關(guān)資料(生先說，師后補(bǔ)充)。2.2.寫作背景。三、誦讀課文，整體感知1.1.誦讀課文。(1) 范讀課文，清楚、流暢、要求學(xué)生認(rèn)真聽清，仔細(xì)記。(2) 學(xué)生放聲自讀課文。 朗讀要求：字音要讀準(zhǔn)。句讀要分明。語調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急，讀出感情。(3) 指名讀，學(xué)生或老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

18、。(4) 學(xué)生齊讀課文，感受桃源意境。2.2.感知課文四、疏通文意，積累文言知識(shí)1.1.結(jié)合注釋了解文意，不懂的地方做上記號(hào)，并質(zhì)疑。2.2.重點(diǎn)掌握：(1 1)書中注釋及補(bǔ)充的重點(diǎn)字詞(2 2)古今異義字詞五、本課回顧，各說收獲這節(jié)課學(xué)到現(xiàn)在，相信大家都有收獲，請(qǐng)你將本課所采摘 的知識(shí)之果與大家分享吧！活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容題金陵渡第(11)周活動(dòng)目標(biāo)1.了解作者。2.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，并背誦。一、激趣引入，了解作者。二、 學(xué)習(xí)古詩。1.1. 出示古詩，聽錄音2.2. 簡介作者李白，3.3. 積累：你還學(xué)過哪些李白的詩？4.4. 小組學(xué)習(xí)(1)讀誦全詩

19、(2)理解詩意5.5. 大組交流(1) 指名朗讀(2) 理解詩意：我旅行在外，暫宿在鎮(zhèn)江渡口依山而筑的小 樓里，愁思綿綿，這一宿又將是難以入眠了。夜深人靜，我披衣 而出，只見夜色中，潮水正慢慢地回落；皓月橫斜，清輝籠罩著 清幽的江面。江對(duì)面遠(yuǎn)處那閃爍著兩一丿點(diǎn)燈火的地方， 就是瓜洲。三、練習(xí)朗讀。11小組內(nèi)練習(xí)朗讀。2.2.男女生比賽讀。3 3評(píng)比指導(dǎo)朗讀?；?動(dòng) 過 程四、小結(jié)：你有哪些收獲？活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容少年行第(12)周活動(dòng)目標(biāo)1.了解作者劉長卿。2.了解文章的大概意思，并背誦?；?動(dòng) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二、作者簡介，了解背景1 1 .父流作者的有關(guān)

20、資料(生先說，師后補(bǔ)充)。2.2.寫作背景。三、誦讀課文，整體感知1.1.誦讀課文。(1) 范讀課文，清楚、流暢、要求學(xué)生認(rèn)真聽清，仔細(xì)記。(2) 學(xué)生放聲自讀課文。朗讀要求：字音要讀準(zhǔn)。句讀要分明。語調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急，讀出感情。(3) 指名讀，學(xué)生或老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(4) 學(xué)生齊讀課文，感受桃源意境。2.2.感知課文四、疏通文意，積累知識(shí)1.1.結(jié)合注釋了解文意，不懂的地方做上記號(hào)，并質(zhì)疑。2.2.了解大意。(1) 書中注釋及補(bǔ)充的重點(diǎn)字詞(2) 古今異義字詞五、本課回顧，各說收獲這節(jié)課學(xué)到現(xiàn)在，相信大家都有收獲，請(qǐng)你將本課所采摘的 知識(shí)之果與大家分享吧！活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教

21、案活動(dòng)內(nèi)容登科后第(13)周活動(dòng)1.1. 了解作者孟郊。目標(biāo)2. 了解文章的大概意思，并背誦?；钜?、激趣引入，了解作者。1.1.簡介作者孟郊。2.2.了解詩的大意。二、 學(xué)習(xí)古詩。1 1 .父流作者的有關(guān)資料(生先說，師后補(bǔ)充)。動(dòng)2.2.寫作背景。過三、誦讀課文，整體感知1.1. 誦讀課文。(1 1)范讀課文，清楚、流暢、要求學(xué)生認(rèn)真聽清，仔細(xì)記。程(2 2)學(xué)生放聲自讀課文。 朗讀要求：字音要讀準(zhǔn)。句讀要分明。語調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急，讀出感情。(3) 指名讀，學(xué)生或老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(4) 學(xué)生齊讀課文，感受桃源意境。2.2. 感知課文四、疏通文意，積累文言知識(shí)1.1. 結(jié)合注釋了解文意，不

22、懂的地方做上記號(hào)，并質(zhì)疑。2.2.整體感知，五、本課回顧，各說收獲這節(jié)課學(xué)到現(xiàn)在，相信大家都有收獲，請(qǐng)你將本課所采摘的知識(shí)之果與大家分享吧！六、拓展、鞏固、遷移。1.1.查字典，弄清文中成語的意思。3.3.練習(xí)背誦課文，能背多少是多少，盡自己最大努力。活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案活動(dòng)內(nèi)容江村即事第（14 ）周活動(dòng)目標(biāo)1.了解作者及古詩大意。2.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，并背誦。一、導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)古詩。1 1、自讀江村即事理解詩意2 2、 自讀全詩，整體感知。3 3、讀江村即事有什么感覺？這首詩寫了哪些景物？4 4、 自讀詩，提出疑問。三、細(xì)讀江村即事理解詩意1 1、 江村即事

23、的作者是誰？哪個(gè)朝代的人？2 2、 自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。3 3、理解全首詩的意思。這首小詩善于以個(gè)別反映一般，通過“釣罷歸來不系船”這 樣一件小事，刻畫江村情事，由小見大，就比泛泛描寫江村的表 面景象要顯得生動(dòng)新巧，別具一格。詩在申明“不系船”的原因 時(shí)，不是直筆到底，一覽無余，而是巧用“縱然” “只在”等關(guān) 聯(lián)詞，以退為進(jìn)，深入 步，使詩意更見曲折深蘊(yùn)，筆法更顯騰 挪跌宕。詩的語言真率自然，清新俊逸，和富有詩情畫意的幽美 意境十分和諧。四、練習(xí)朗讀。（ 1 1）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（2 2）同桌合作讀，一人一句。（3 3）讓同學(xué)齊讀這首詩，然后試著

24、請(qǐng)同學(xué)背誦?；?動(dòng) 過 程五、總結(jié)升華1 1、請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詩意。2 2、全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？活動(dòng) 總結(jié)精品教學(xué)教案校本課程教案第（15）周活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng) 過 程活動(dòng)內(nèi)容浣溪沙1.了解作者蘇軾及古詩大意。2.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，并背誦。一、激趣引入，了解作者。老師：“同學(xué)們，今天老師在上課前給你們講一個(gè)真實(shí)的故事： 在北宋年間，有一位聞名的文壇巨匠，他的名字叫做蘇軾，但是 由于他在自己的作品中諷刺了當(dāng)時(shí)的朝廷新政，被捕并且關(guān)了四 個(gè)月，這就是著名的“烏臺(tái)詩案”。后來蘇軾出獄也被貶為黃州 團(tuán)練副使一官，心里承受的打擊，對(duì)于一位文壇領(lǐng)袖和政治人物 來說，無疑是非常沉重的?！?“但是，在蘇軾失意的時(shí)候，他是 選擇自暴